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文檔簡介

1、班主任工作智慧談 1、教育需要智慧 2、智慧一：理想與現(xiàn)實 3、智慧二：兩種教育方式 4、智慧三：父愛與母愛 5、智慧四：教學三境界 6、智慧五：攻心為上 7、關(guān)于班主任兵法 8、教師的成長公式 3 教育需要智慧 做一個有心人 一個有名的出租車司機的故事 教育者的三個素質(zhì) 諸葛亮的智慧 4 理想與現(xiàn)實 鳥兒中的理想主義 從“溫情”到下課 從男孩到男人 潛規(guī)則與博弈論 5 兩種教育方式 感化式春風化雨、和風細雨、潤物無聲 震撼式沉疴用猛藥 具體案例：班主任兵法實踐編中黔驢發(fā)威、當頭棒喝、激怒制怒、以毒攻毒、刮骨療毒等 禪宗中的頓悟與漸悟 神秀與慧能的公案 “臨濟喝，德山棒” 6 父愛與母愛 北京

2、人在被誰拋棄？ 父愛與母愛 賞識與挫折 騎木馬的孩子 7 攻心為上 心理治療 投入與破壞 攻心為上 心理效應(yīng) 8 做一個有心人 認真做事，可以把事情做對；用心做事，才能把事情做好。 有一個年輕的牛仔想把一只小牛趕進牛棚里喂食，可是這只小牛不愿意進去。年輕牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉進牛棚，可是拉不動。牛仔的爸爸見到了，也出來幫忙，一個在前面拉，一個在后面推，可是這小牛發(fā)了牛勁，抵死不從，無論兩人怎么費勁，小牛都不肯進去。這是他們家的保姆出來，輕輕地吹了一聲口哨，然后把大拇指塞進了小牛的嘴巴里，小牛含著保姆的大拇指，乖乖地跟著她進了牛棚。 9 班主任的五個層次 第一個層次：“憑個人好惡管理班級”“藝術(shù)家式”管理。 第二個層次：“從頭管到腳”“總理式”管理。 第三個層次：“稱兄道弟，平等待生。”“朋友式”管理。 第四個層次：“放手讓學生自主管理”“

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