體育《好玩的平衡木》

1、體育好玩的平衡木設(shè)計意圖：五六歲的孩子身體機能發(fā)育迅速，在平衡、跳躍等方面有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，伴隨年齡的增長，他們對已知世界的好奇心也逐漸增強，具有“我想做，我敢做”的探索欲望。在教室里的課間休息時分，經(jīng)常看到孩子們“小猴兒”似地上躥下跳的身影，他們更愿意把小桌子、小椅子當(dāng)作玩具進(jìn)行擺弄，因此，我設(shè)計了此次活動。活動目標(biāo)：1、幼兒在探索和實踐活動中，探索平衡木的多種玩法，利用平衡木進(jìn)行身體的各種平衡能力的訓(xùn)練，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗體育活動帶來的快樂，提高幼兒的自我保護(hù)能力。 活動準(zhǔn)備：平衡木4個，音樂，頭飾（烏龜、兔子）各一個。 活動重點：雙手支撐，

2、雙腳在平衡木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能。 活動過程:：一、 準(zhǔn)備運動： 韻律操（快樂運動） 二、 動作練習(xí) 1、向幼兒提問：你們平時是怎樣玩平衡木的呢?和幼兒一起走過平衡木，第二次在平衡木上跨過障礙物往前走；第三次帶幼兒用手撐地，雙腳撐平衡木爬過去。 2、學(xué)習(xí)新的動作：教師示范，幼兒練習(xí)雙手支撐，雙腳在平衡 木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能。 3、教師：“平衡木好玩嗎？我相信你們還有更多更好玩的方法，你們來嘗試一下好嗎？” 4、幼兒分組自由探索平衡木的各種玩法。 三、競賽活動： 1、教師出示兔子頭飾，請小朋友幫助它選一個最好的方法進(jìn)行接力（跳） 介紹規(guī)則：每隊幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲，幼兒先用手撐平

3、衡木，雙腳左右向前行進(jìn)跳的方法，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式跳過去。對面的幼兒以同樣的方法回來。 2、教師出示烏龜頭飾，請小朋友幫助它選一個最好的方法進(jìn)行接力（爬） 介紹規(guī)則：每隊幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲，用手撐平衡木，雙腳在平衡木上爬過去，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式爬過去。對面的幼兒以同樣的方法回來。 3、小結(jié) 四、放松活動： 1、龜兔以自己的優(yōu)點進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在他們也成了好朋友了。 2、自由結(jié)伴游戲?；顒臃此迹汉猛娴钠胶饽疽徽n結(jié)束后，我自我感覺效果還不錯。孩子們在整堂課中都很快樂，能集中注意力聽老師的指令練習(xí)在平衡木上的走、跳、蹲、跑活動。老師能在幼兒快樂游戲的同時

4、有效把握幼兒安全，并在游戲活動中一點一滴地向孩子滲透安全意識，達(dá)到了師幼較好的互動。這堂課的相對成功對于我個人是一次激勵與促進(jìn)，讓自己有自信不斷向前努力。反思這堂課，我覺得以下幾方面做的比較好。1、把握好了自己的狀態(tài)。課前，我給自己定了調(diào)，不問結(jié)果只要盡自己的最大努力去做。放松、投入、兒童化、快樂是我在這堂課中對自己要求的根本。因此，我忘記所有教師的存在，把自己當(dāng)成孩子，和孩子打成一片，讓語言、動作、表情盡量孩子氣，大膽夸張。吸納孩子們身上的童真變成自己的童趣。2、做好了上課前的幼兒準(zhǔn)備工作。第一是熱身的準(zhǔn)備，帶著孩子們跑步、游戲，暖和身體，脫掉厚棉襖，讓孩子們激情輕松的上陣。第二是活動環(huán)節(jié)的

5、鋪墊，發(fā)現(xiàn)孩子們不會進(jìn)行傳遞游戲時及時訓(xùn)練孩子們報數(shù)、傳遞玩具等相關(guān)傳遞動作與規(guī)則。第三是師幼情感的儲備，課前和孩子們瘋玩，讓孩子們喜歡我，愿意和我玩，孩子們才會在課堂上放開來和我一起互動。3、 各環(huán)節(jié)設(shè)計恰當(dāng)。環(huán)節(jié)設(shè)計由易入難，層層遞進(jìn)，讓孩子們在一次次略有挑戰(zhàn)性的成功中增加自信，增添挑戰(zhàn)的欲望與激情，從而充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。4、 安全意識滲透步步推進(jìn)。游戲的由易到難體現(xiàn)了對孩子們安全意識教育的由淺入深，在老師的提示語引導(dǎo)下，孩子們都能保護(hù)自己謙讓他人，達(dá)到團(tuán)體共贏完成任務(wù)。教育是缺憾的美，正是因為有不足才會不斷去克服改正，從而接近完善。這堂課也有以下幾方面需要改進(jìn)：1、 活動過程中關(guān)注個體還不夠。有一個女孩，狀態(tài)一直不是很好。幾次都發(fā)現(xiàn)她雙手插在褲兜里，說明她沒有被老師調(diào)動起來，但我卻沒有及時用我的語言或動作甚至眼神微笑去感染她。2、 結(jié)束環(huán)