第十三課 續(xù)寫法編寫童話

1、 y 步從容立端正揖深圓拜恭敬步從容立端正揖深圓拜恭敬 jijin yn y b b y y j j j j b b 勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀 解釋：走路時(shí)步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙，解釋：走路時(shí)步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙， 不急不緩；站立時(shí)要端正有站相，須抬頭挺不急不緩；站立時(shí)要端正有站相，須抬頭挺 胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。 問(wèn)候他人時(shí)，不論鞠躬或拱手都要真誠(chéng)恭敬，問(wèn)候他人時(shí)，不論鞠躬或拱手都要真誠(chéng)恭敬， 不能敷衍了事。進(jìn)門時(shí)腳不要踩在門檻上，不能敷衍了事。進(jìn)門時(shí)腳不要踩在門檻上， 站立時(shí)身體也不要站得歪歪斜斜的

2、，坐的時(shí)站立時(shí)身體也不要站得歪歪斜斜的，坐的時(shí) 候不可以伸出兩腿，腿更不可以抖動(dòng)，這些候不可以伸出兩腿，腿更不可以抖動(dòng)，這些 都是很輕浮、傲慢的舉動(dòng)，有失君子風(fēng)范。都是很輕浮、傲慢的舉動(dòng)，有失君子風(fēng)范。 金筆誦讀 同學(xué)們現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)詞，看看你們能想到什么？ “水” （魚、蝦、橋等等） “小鳥” （樹林、藍(lán)天、白云、小毛毛蟲） 今天我們這個(gè)童話的主人公是小松鼠，現(xiàn)在我們的主 角小松鼠就出場(chǎng)了。 冬天快要到了，小松鼠一家正忙著采集松果，松果可 是小松鼠最喜歡的事物，于是他們一家忙忙碌碌采集了很 多松果，都堆滿了整個(gè)倉(cāng)庫(kù)，小松鼠看著滿倉(cāng)庫(kù)的松果高 興地說(shuō)：“哈哈哈，今天過(guò)冬不用愁了！” 同學(xué)們現(xiàn)在

3、看看這段話，誰(shuí)能把它補(bǔ)充的更美更具體 呢？一起來(lái)跟著樂(lè)樂(lè)說(shuō)一說(shuō)。 冬天就要到了，森林會(huì)是什么樣？ 他們?yōu)槭裁匆晒剑?他們是怎么摘的松果呀？ 現(xiàn)在根據(jù)老師提問(wèn)的問(wèn)題，看看誰(shuí)能把第一段說(shuō)的更漂亮！ 有一天，小松鼠發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)空空如也，連滾帶 爬地喊道：“不好了，不好了，出大事了，松果 全被偷走了！” 同學(xué)們聽了這么一小段肯定就知道小松鼠家 都發(fā)生了什么事情，現(xiàn)在我們一起開動(dòng)腦筋，想 想怎么把這篇小童話補(bǔ)寫完整呢！現(xiàn)在老師就來(lái) 提幾個(gè)問(wèn)題： 1、 小松鼠報(bào)了信之后，爸爸媽媽會(huì)有什么樣 的表情呢？他們會(huì)說(shuō)什么呢？ 2、他們都在猜想到底是誰(shuí)偷了松果？說(shuō)出理由 3、松鼠一家接下來(lái)會(huì)做什么呢？ 同學(xué)們，你

4、們說(shuō)他們會(huì)怎么做呢？同學(xué)們，你們說(shuō)他們會(huì)怎么做呢？ 偵查員們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)留下的蛛絲馬跡，經(jīng)過(guò)幾偵查員們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)留下的蛛絲馬跡，經(jīng)過(guò)幾 天的明察暗訪，案情終于水落石出了。偷走松果天的明察暗訪，案情終于水落石出了。偷走松果 的既不是狡猾的狐貍，也不是貪吃的老鼠，竟然的既不是狡猾的狐貍，也不是貪吃的老鼠，竟然 是人！得知這一真相后，許多報(bào)紙都做了報(bào)道是人！得知這一真相后，許多報(bào)紙都做了報(bào)道 小松鼠過(guò)冬的核桃被游客小松鼠過(guò)冬的核桃被游客“偷偷”走了朋友走了朋友 你動(dòng)了小松鼠的核桃嗎？你動(dòng)了小松鼠的核桃嗎？ 同學(xué)們，你們想想當(dāng)小松鼠和眾多的動(dòng)物們知同學(xué)們，你們想想當(dāng)小松鼠和眾多的動(dòng)物們知 道了這核桃是人偷走

5、的，他們又會(huì)做些什么呢？道了這核桃是人偷走的，他們又會(huì)做些什么呢？ 會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？最終的結(jié)果又是怎樣呢？會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？最終的結(jié)果又是怎樣呢？ 現(xiàn)在我們就一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題來(lái)看，看看哪位現(xiàn)在我們就一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題來(lái)看，看看哪位 同學(xué)能說(shuō)得最好！同學(xué)能說(shuō)得最好！ 小結(jié)：剛剛我們把這個(gè)童話故事續(xù)寫完整了， 那怎么續(xù)寫一篇童話故事呢？ 首先，我們要看看事情發(fā)展是按照什么順序進(jìn) 行下去的。 其次，我們要在續(xù)寫童話的時(shí)候會(huì)多問(wèn)幾個(gè)問(wèn) 什么。 最后，續(xù)寫的童話合情合理。 下面我們就一起來(lái)欣賞火眼金睛片段賞析一， 看看這篇童話寫的怎么樣？是從哪些方面來(lái)寫童話 的？ 勵(lì)智故事 一起吃果子（見金筆課堂 樂(lè)樂(lè)提示：同學(xué)們想一想如果他們都不互相幫助的 話，能不能吃到果子？肯定是不能的！正是他們 在困難面前取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以他們才能吃到好吃的 果子，其實(shí)在學(xué)習(xí)，生活中也是一樣的，每位同 學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的長(zhǎng)處，只有在困 難面前積極地取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能找到解決問(wèn)題、解 決困難的方法！ 練習(xí) 我們剛剛學(xué)會(huì)了如何續(xù)寫童話，現(xiàn)在老師又給 你們帶來(lái)了一個(gè)童話，看看誰(shuí)能把這個(gè)童話續(xù)寫 的更生動(dòng)具體。 鴨子一直嫉妒雄鷹：為什么都一樣長(zhǎng)著翅膀， 雄鷹就可以翱翔長(zhǎng)空，而我就只能呆在爛池塘里 為主任生蛋？于是，它