小學(xué)體育與信息技術(shù)的有效結(jié)合

1、小學(xué)體育與信息技術(shù)的有效結(jié)合 一、小學(xué)體育教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系 小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，對增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)十分重要。體育是一種戶外的身體活動，不但需要學(xué)生們從相對自由的環(huán)境鍛煉自己的身體，更需要他們將思維和身體兩者進(jìn)行融合，提高對體育知識與技能的認(rèn)識，然后使得身心能夠得到全面性的發(fā)展與進(jìn)步。小學(xué)體育不但具有部分戶外的運(yùn)動，還要教授很多的理論知識，比方說，體育心理、生理方面的知識，還有運(yùn)動原則與一些救急措施等，而對此等知識進(jìn)行教授的時候，就應(yīng)該通過信息科技手段來完成。進(jìn)行教學(xué)的時候，信息技術(shù)可以有效地完成對教學(xué)數(shù)據(jù)資料的治理，把教學(xué)和信息科技進(jìn)行融合可以構(gòu)建為一種科學(xué)有效的教學(xué)治理體系

2、。信息技術(shù)可以給教學(xué)供應(yīng)大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，將大量的多媒體儀器運(yùn)用到教學(xué)過程，比方說，計算機(jī)和投影儀，等等。一方面，老師能夠運(yùn)用此等儀器設(shè)備進(jìn)而不用再讓自己做一些示范，使學(xué)生們了解得更多，另一方面，還能夠利用這些儀器設(shè)備來加深學(xué)生們的印象以及對體育知識的認(rèn)識。所以說，信息技術(shù)在小學(xué)體育的教學(xué)過程中體現(xiàn)出很高的應(yīng)用價值。 1.有利于調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動熱情。小學(xué)體育是一個運(yùn)動性的科目，進(jìn)行的時候會產(chǎn)生很大的運(yùn)動量。小學(xué)時期為成長的基礎(chǔ)時期，這個時期的孩子們自控以及毅力等比較差，非常容易對體育變得厭煩。但將信息科技引入體育教學(xué)，將那些不好表達(dá)的體育知識技能用圖畫與聲音的方式給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，可以客觀地對學(xué)生

3、們的感官產(chǎn)生一定的刺激作用，易于將學(xué)生們引到其中，讓他們變得興奮，然后將身體的疲勞感除去。拿田徑來說，大量的學(xué)生因?yàn)闆]有一定的耐力進(jìn)而不能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動的要求，此時可以播放一些具有振奮作用的歌曲音樂來對學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，進(jìn)而讓他們充滿激情，然后把相應(yīng)的活動做好。進(jìn)行體育教學(xué)的時候，老師要在不同階段分別播放不同的音樂，這樣不但能夠激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情，還能讓學(xué)生們減去疲憊實(shí)現(xiàn)放松的狀態(tài)。 2.有利于提升課堂效率。體育課以室外活動為主，以室內(nèi)學(xué)習(xí)為輔。當(dāng)遇到下雨或講解理論時，體育老師如何才能有效地結(jié)合信息技術(shù)，上一堂與室外課一樣生動活潑直觀的室內(nèi)課呢？體育理論課單純用語言來講授，和其他文化課相似，往往

4、比較單調(diào)，不能吸引小學(xué)生的注意力。如果講解運(yùn)動損傷知識、健康基礎(chǔ)知識、體育歷史、體育發(fā)展、運(yùn)動項(xiàng)目規(guī)則等理論時，教師制作視頻、PPT、FLASH等多媒體課件上室內(nèi)理論課，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛會為之改變。例如講解運(yùn)動損傷時，如果單純地用語言描述什么是運(yùn)動損傷、如何預(yù)防運(yùn)動損傷、運(yùn)動損傷后該怎么辦等知識時，由于小學(xué)生的理解能力和知識水平有限，不可能完全理解語言表達(dá)的意思。如果體育老師給小學(xué)生觀看視頻、PPT、FLASH等多媒體課件，利用直觀形象的畫面，向?qū)W生們展示完整的運(yùn)動損傷知識，使學(xué)生們在腦海中形成形象的知識，從而引起學(xué)生們的注意。 3.有利于降低體育教學(xué)的難度。將信息技術(shù)引入到體

5、育教學(xué)，可以極大地激起學(xué)生們對體育課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效。從較原始的體育課程里面，僅通過老師的簡單演示就讓學(xué)生們把握其中的要領(lǐng)的確有些困難，特別是那些動作構(gòu)造繁雜、變化很快的運(yùn)動。如果使用多媒體進(jìn)行演示，可以更為形象精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生們一些運(yùn)動的關(guān)鍵，指引孩子們做一些體育運(yùn)動，能夠增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。拿體育活動里面的“蛙跳”來說，老師進(jìn)行“蛙跳”一般動作講解的時候，可以借助多媒體，把青蛙跳躍的真正活動影像呈現(xiàn)到學(xué)生們面前，且依照學(xué)生們的自身狀況作一定的回、慢放，還有暫停，等等。老師在講解的時候，將一些要領(lǐng)和注意事項(xiàng)進(jìn)行說明，使得學(xué)生易于把握，影像實(shí)例教授完成以后，學(xué)生就能夠主動地對動作進(jìn)

6、行相應(yīng)的模仿練習(xí)，進(jìn)而可以得到更突出的成效。 4.有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。小學(xué)體育可以提高與磨礪孩子們的素養(yǎng)與心智，對其性格與品行的建構(gòu)有幫助。將素質(zhì)教育作為前提，更多的小學(xué)也更加重視體育教育，此為針對學(xué)生們體育素養(yǎng)提高的長久方案。所以，學(xué)校要主動添置一些必備的體育設(shè)備，增強(qiáng)對體育儀器設(shè)備方面的出資程度，給體育課程提供更好的平臺。運(yùn)用相關(guān)的信息科技，學(xué)校能夠?qū)虒W(xué)的環(huán)境狀況進(jìn)行一定策劃，教師能夠通過多媒體對體育教學(xué)里面出現(xiàn)的狀況作規(guī)整，在恰當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生們呈現(xiàn)，使得學(xué)生們將個人的情況和相關(guān)的狀況進(jìn)行比較，對一些不正確的動作做相應(yīng)的矯正。同時，老師還能夠從課間播送一些節(jié)奏性相對強(qiáng)的歌曲或者音樂，讓學(xué)生們能夠出現(xiàn)想要運(yùn)動的感覺，進(jìn)而提升了學(xué)生們的體育素養(yǎng)?？偟膩碚f，當(dāng)前的小學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注體育的教學(xué)，以及了解信息科技和小學(xué)體育課程兩者間的關(guān)聯(lián)，通過信息科技手段讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)更加有激情，使老師對體育課程的講解更加容易，提高學(xué)生們自身的體育素質(zhì)，在實(shí)際應(yīng)用中讓信息科技對體育教學(xué)發(fā)揮重要的作用，讓小學(xué)體育教學(xué)成效