《認(rèn)識的千米》教學(xué)案例板書設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁認(rèn)識的千米教學(xué)案例板書設(shè)計認(rèn)識的千米教學(xué)案例板書設(shè)計山村小學(xué) 林開東教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。2使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。4、利用遷移的規(guī)律，體驗探索千米的過程，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會估算和分析問題。5、感受千米與實際生活的密切聯(lián)系，體會“千米”在生活中的作用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點難點重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。難點：千米概念的建立。一、交流信息揭示課題（一）交

2、流信息觀察：美麗的校園（教學(xué)樓、廣場、操場、跑道等）。同學(xué)們你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？課前老師帶你們?nèi)ゲ賵錾狭私庀嚓P(guān)的信息，誰愿意把你了解到的信息和大家一起分享？學(xué)生交流信息后教師板書：1、走100米的路大約需要200步。2、從教室走到大門口(200米)大約需要3分鐘。3、沿操場跑2圈半(1000米)很了累？4、從家走到學(xué)校大約需要20分鐘。（二）揭示課題師：在剛才同學(xué)們匯報中有一個長度單位米，如果我們想要測量中衛(wèi)到銀川的距離，該用什么單位來計量呢？師：今天我們就來認(rèn)識長度單位家族里的新朋友：千米（板書課題）二、聯(lián)系生活、建立表象（一）初步建立1千米的觀念1、引導(dǎo)：對于“千米”這位新朋友，你

3、想知道些什么？（千米有什么用？1千米到底有多長？什么地方用到千米？）2、探索：今天我們就來了解有關(guān)千米的這些知識，同學(xué)們，在你的印象里，你認(rèn)為1千米有多長？（二）進(jìn)一步建立1千米的表象聯(lián)系實際：1千米到底有多長呢？你能否具體說說你心目中1千米的長度？可以結(jié)合課前了解到的信息來描述它們與1千米之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際進(jìn)行分析，先自己獨立思考，再在小組內(nèi)說一說。（學(xué)生能說幾種就幾種）方案一：用米尺要量1000次。方案二：走這樣100米的路，要走10次。方案三：走100米的路大約200步，所以走1千米的路大約2000步。方案四：繞學(xué)校200米的操場要走五圈。方案五：繞200米操場走一圈大約3

4、分鐘，所以走1千米的路大約需要15分鐘。（三）估計1千米的距離1、初步估計：從我們學(xué)校門口出發(fā)到哪里大約是1千米？學(xué)生估計，師生共同評價2、引導(dǎo)（播放錄像）：讓我們跟著攝像機的鏡頭從學(xué)校門口出發(fā)到街上走一走，看看1千米究竟有多長？3、體會感受：如果讓我們步行1千米的路，你會有什么感覺？師：老師還準(zhǔn)備了一張學(xué)校周圍的交通圖，你們的桌上也有一張，請你畫一畫，從學(xué)校出發(fā)走1千米，還可以到哪些地方？學(xué)生獨立操作后交流匯報：（學(xué)生能匯報幾種就幾種）三、了解用途、體會價值（一）引導(dǎo)學(xué)生舉例師:千米也稱公里，用字母km來表示。（板書：公里、km），它在日常生活中有著廣泛的用途。想想看，你在什么地方見到過千米？（公路上、摩托車表盤上等）（二）小結(jié)：千米常用來計量比較長的路程，也可以表示交通工具每小時行駛的路程，還可以表示比較長的物體長度。四、實際應(yīng)用，鞏固新知（一）應(yīng)用練習(xí)1、林老師家離學(xué)校大約有4千米的路程，如果讓你選擇，你會選擇什么交通工具來學(xué)校？為什么？大概需要多少時間？2、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達(dá)嗎？五、課堂總結(jié)師：今天，我們認(rèn)識了長度單位里的