教科研工作計(jì)劃2012適用

1、永吉八中教科研工作計(jì)劃(2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期)一：指導(dǎo)思想：依據(jù)2012縣教育局工作要點(diǎn)，在迎接課堂教學(xué)效率成果年展的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本”的工作原則，強(qiáng)化“科研興教、科研興校、科研興師”的意識(shí)。以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”提高課堂教學(xué)效率為工著重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。踏實(shí)有效地開展課題研究，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校課改工作。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二：工作主旨：為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展服務(wù)；為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。三：工作目標(biāo)和思路工作

2、目標(biāo)：1：依托課題研究，抓實(shí)課堂教學(xué)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2、引導(dǎo)全校教師牢固樹立有效教學(xué)理念，大力開展學(xué)校群眾性教科研活動(dòng)，以科研促教改，以教改促質(zhì)量。3、建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識(shí)濃、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、現(xiàn)代教育技術(shù)過硬、整體素質(zhì)優(yōu)良的“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。4、充分發(fā)揮課題組和教研室職能，配合教導(dǎo)處做好集體備課方式改革，提高教育科研實(shí)效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)。5、積極開展教育信息交流和咨詢活動(dòng)，力爭有經(jīng)驗(yàn)論文在省、市、縣級(jí)刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流、獲獎(jiǎng)。工作思路： 課題研究與教師培訓(xùn)相結(jié)合；課題研究與新教標(biāo)相結(jié)合；課題研究與校本教研相結(jié)合；課題研究與課堂教學(xué)相

3、結(jié)合四、主要工作 （一）科研工作 1、調(diào)動(dòng)教師積極性，營造群體科研氛圍。本學(xué)期我們課題研究的著力點(diǎn)是在先前課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，緊扣我校的兩課題輟學(xué)、特色踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究，并通過不同階段的研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在課題研究的過程中，形成以教科室、教導(dǎo)處為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動(dòng)性。2. 建立健全校園教研網(wǎng)絡(luò)，確保教研機(jī)制的暢通運(yùn)行，進(jìn)一步完善健全學(xué)校課題研究工作管理辦法學(xué)校課題研究成

4、果評(píng)估細(xì)則學(xué)校課題研究工作獎(jiǎng)勵(lì)制度。2：學(xué)校成立以校長任組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了“教研室、教導(dǎo)處課題組、教研組、備課組、教師個(gè)人”四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)教科研工作的創(chuàng)新。3：強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而課題實(shí)驗(yàn)教師要成為科研的主體，每一個(gè)課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。4:強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。一方面以課題組為單位，有計(jì)劃、有組織地開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此拓展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì);另一方面要優(yōu)化課題組管理方法，充分利用好科研網(wǎng)絡(luò)資源。4.不定期召開課題研

5、究研討會(huì)，為在課題研究及論文交流等方面有所建樹或收獲的教師搭建展示與交流的平臺(tái)。（二）：校本教研1：延續(xù)：“青藍(lán)工程”。 “以老帶青，以師帶徒”，構(gòu)建教師專業(yè)成長的“溫情小屋”。根據(jù)不同的學(xué)科，繼續(xù)成立語文、教學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、音樂、美術(shù)、微機(jī)十個(gè)“青藍(lán)工作室”，按照學(xué)校要求開展好活動(dòng)，從備課研課導(dǎo)課上課評(píng)課全程指導(dǎo)。2：逐步完善教研組備課、管理制度，營造“百家爭鳴，共同成長”的學(xué)術(shù)氛圍。深入開展集體備課，注重實(shí)效。各備課組組長要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及本冊教材的結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行確定集體備課次數(shù)；確定備課內(nèi)容。每次集體備課活動(dòng)要有詳細(xì)的備課情況記錄，記錄內(nèi)容由備課組長保存，并于期末同本組其它

6、活動(dòng)記錄及工作總結(jié)一并上交教務(wù)處。教導(dǎo)處、隨時(shí)檢查各組集體備課情況。 3：校本教研以“教研組”為基地，讓“落實(shí)新課標(biāo)”成為教師成長的“實(shí)踐園”。本學(xué)期的校本教研以“關(guān)注教師、聚焦課堂、落實(shí)課標(biāo)、提升質(zhì)量”為目的，各教研組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的教研組教研活動(dòng)，教研組教研活動(dòng)的內(nèi)容是落實(shí)新課標(biāo)研討課，要求本組成員聽、議課。教研室為教師提供充分展示自己課堂教學(xué)成果的舞臺(tái)，“ ”杯賽課時(shí)間定在11月。每教研組推薦兩名教師參加。 4、規(guī)范永吉八中校本教研活動(dòng)管理，堅(jiān)持每次活動(dòng)有計(jì)劃、有過程材料、有總結(jié)。及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以促進(jìn)教師培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。5、建立信息交流平臺(tái)，在

7、“電子備課室”中的“共享欄里”做好每月教學(xué)簡報(bào)，及時(shí)報(bào)道各教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校教研實(shí)況，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和共同成長的目的。6：開展先進(jìn)教研組和先進(jìn)教研組長、評(píng)比活動(dòng)。在全校推廣教研示范組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成輻射與引領(lǐng)作用，使我校校本教研真正成為學(xué)校文化的載體。三：教師培訓(xùn)1、制訂永吉八中教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培訓(xùn)方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，提升全校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)2、健全制度完善機(jī)制 在原有師培制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂和健全教師全員培訓(xùn)的規(guī)章制度和管理制度：如優(yōu)秀教研組評(píng)比條件、教科研活動(dòng)考核辦法、教研組教研活動(dòng)考核等，使師培工作處處有章可循、規(guī)范運(yùn)行。2、提高

8、認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn) 為了讓師培工作順利開展，組織全體教師學(xué)習(xí)貫徹師培文件精神，對(duì)教研組長培訓(xùn)并部署任務(wù)；并分學(xué)科進(jìn)行專題培訓(xùn)講座。積極參與區(qū)合作單位的各科名師“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。3、建立三級(jí)培訓(xùn)體系。第一是基礎(chǔ)培訓(xùn)，以學(xué)區(qū)和學(xué)校為主體，以校本培訓(xùn)為主要形式抓好全員培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好教師師德能力的培訓(xùn)，集中組織觀看視頻，然后寫出800字的心得體會(huì)；第二是專項(xiàng)培訓(xùn)，以六個(gè)教研組為基地，舉辦各類學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)，既能完成省、市、縣下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，又能結(jié)合“教師需要來進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)；第三是提高培訓(xùn)，以“國培計(jì)劃”為依托，大力加強(qiáng)骨干教師研修提高，培訓(xùn)一批“骨干”教師，以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。4、制訂學(xué)校師培工作評(píng)估

9、細(xì)則，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)每次教師參加培訓(xùn)情況的結(jié)果作為年末教師考核評(píng)優(yōu)的依據(jù)。成績不合格者不予評(píng)優(yōu)。5、根據(jù)省繼教中心和縣繼續(xù)教育部的安排，組織教師參加師師德征文活動(dòng)，并以此推動(dòng)我校教師讀書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。6、以中青年教師為重點(diǎn)，努力提升教師學(xué)歷水平。使我校教師具備本科學(xué)歷，鼓勵(lì)繼續(xù)深造，可取得研究生學(xué)歷。7、加強(qiáng)教師繼教檔案管理，學(xué)校建立特崗教師 “成長記錄袋”。力爭通過博客群、QQ群或校園局域網(wǎng)等形式建立教師專業(yè)發(fā)展電子檔案。新的學(xué)期，新的希望，永吉八中教科室將在上級(jí)部門的精心指導(dǎo)下，在校長的有力領(lǐng)導(dǎo)下；在全體教師的支持下，潛心研究，力爭上游，使教育科研工作路上少一些浮光掠影，多一些深沉的理

10、性和思考，以科研促教師成長，讓科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用科研提升教育質(zhì)量。（一）圍繞課題研究，著力改進(jìn)課堂教學(xué)課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)課堂教學(xué)，構(gòu)建自己切合實(shí)際的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長。 1、注重“教什么，怎么教”。以校各教研組為依托，組織教師集體備課，加強(qiáng)教材研究，深入理解教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，深入研究不同學(xué)科的不同教學(xué)特點(diǎn)，積極開展“學(xué)科疑難問題解決”的教學(xué)研討，不斷提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力。2、注重有效教學(xué)。以有效教學(xué)為主題，積極學(xué)習(xí)、推廣洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究符合本校、本班學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方法，編制有效果、有效益、有效率的學(xué)科精

11、品課例和案例。引領(lǐng)學(xué)校不同學(xué)科教學(xué)研究共同體，發(fā)揮同學(xué)科的“同伴互助”作用，開展因材施教的研究活動(dòng)。3：組織理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念、觀點(diǎn)，提高科研興趣與學(xué)習(xí)能力，抓好課題的起始階段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。二：根據(jù)本校實(shí)際，著力提高教師專業(yè)水平 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平，大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。1、搭建名師和骨干教師的引領(lǐng)平臺(tái)。結(jié)合縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，積極組織我校各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。做好學(xué)科師徒結(jié)對(duì)工作，鼓勵(lì)廣大青年教師拜名師、充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)作用，加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)工作，以老帶新，打造一支科研型教師隊(duì)伍。2、搭建適合各類教師的基本功比賽平臺(tái)。組織青年教師開展備課、聽課、上

12、課；課件、教學(xué)反思的比賽活動(dòng)，幫助青年教師站穩(wěn)講臺(tái)，提升業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)中老年教師基本功升級(jí)、后續(xù)發(fā)展。3:開展校長、中層干部分層分類深入教學(xué)第一線，聽課、一對(duì)一評(píng)課，不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從事新課程課改工作的領(lǐng)導(dǎo)力。三：開展校本教研，打造一批科研型教師以縣教研工作的意義為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)，明確當(dāng)前教科研工作的重點(diǎn)，完善以校為本的教科研制度，促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展和品位提升。 1、明確教科研工作重點(diǎn)。學(xué)校教科研工作要立足本校的教育教學(xué)實(shí)踐，努力解決學(xué)校面臨的實(shí)際問題。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校教科研工作要不斷加強(qiáng)強(qiáng)校本教研意識(shí)，不斷提高教師參與校本教研的主動(dòng)性和積極性；要加強(qiáng)新課堂

13、教學(xué)模式的研究，不斷提升課堂教學(xué)實(shí)踐能力；積極探索提高教學(xué)有效性的對(duì)策；要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究，探索符合學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制；要加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，不斷提高學(xué)校教科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用。 2、完善以校為本的教科研制度。根據(jù)縣教研組方案，組織好本校教研活動(dòng)，各教研組要通過集體備課，研究教材、研究教學(xué)設(shè)計(jì)、研磨課堂教學(xué)，開展同伴互助、反思，促進(jìn)教育教學(xué)課改實(shí)驗(yàn)向內(nèi)涵發(fā)展，向縱深發(fā)展。3：教育科研要立足于一個(gè)“實(shí)”字，即一定要結(jié)合實(shí)情，落到實(shí)處，講究實(shí)效，真正的解決教學(xué)實(shí)際中存在的問題；強(qiáng)化一個(gè)“研”字，使教研意識(shí)深入人心，更多的教師參與到教研工作中來，理解教研的意義和作用。全體教師積極行動(dòng)起

14、來。4：強(qiáng)化教學(xué)研究和教學(xué)過程的管理，向課堂要質(zhì)量，像四十分鐘要效率?！皫熗浇Y(jié)對(duì)有”示范課“和”研究課“。凡在教學(xué)一線的教師每人一節(jié)匯報(bào)課，都要參加聽課、評(píng)課。（以教研組為單位）目的是讓全體教師個(gè)個(gè)出色，教師之間優(yōu)劣互補(bǔ)，在備課中交流，在交流中成長。通過”示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課的打造，樹立各學(xué)科帶頭人，讓榜樣的力量在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)期末做好教研活動(dòng)的總結(jié)。5：充分利用好電子備課室，各學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行自主備課，每周在集體備課時(shí)，研討與互補(bǔ)，每月把精品課件上傳到學(xué)校資源庫，達(dá)到資源共享。6：開展先進(jìn)教研組和先進(jìn)教研組長、優(yōu)秀備課組的評(píng)比活動(dòng)。在全校推廣教研示范組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成輻射與引領(lǐng)作用，使我校校本教研真正成為學(xué)校文化