有關(guān)大班歌唱活動(dòng)教案4篇

1、if you are really willing to work hard for your dreams, the worst result will be a late bloomer.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）有關(guān)大班歌唱活動(dòng)教案4篇 大班歌唱活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)和歌詞圖片一套。活動(dòng)過(guò)程：一、乘著音樂(lè)火車去農(nóng)場(chǎng)1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。2、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？二、母雞的喜事1、聆聽(tīng)第一遍音樂(lè)，讓幼兒初步

2、感知音樂(lè)的旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么喜事！2、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)聆聽(tīng)第二遍音樂(lè)：大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？3、邊提問(wèn)邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？（2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來(lái)做它的宣傳員，唱給大家聽(tīng)！三、我們一起來(lái)“下蛋”1、教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演：2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。3、自由合作表演。（1）

3、交代游戲規(guī)則：自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì)，一個(gè)孩子當(dāng)母雞，四個(gè)孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒合作游戲。四、游戲：母雞孵小雞1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對(duì)啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來(lái)呢！2、教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋，在游戲中結(jié)束本活動(dòng)。大班歌唱活動(dòng)教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：歌曲有愛(ài)就有家從兒童的視角，用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股

4、幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng)，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲有愛(ài)就有家。2、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌詞分段圖譜、ppt2、有愛(ài)就有家音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、出示ppt，感受旋律，理解并記憶歌詞。1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt

5、圖片。2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片。3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好?？偨Y(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。二、學(xué)唱第一段歌曲。1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題，重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)?？偨Y(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決

6、再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。1、教師完整演唱兩段歌詞，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。3、師幼分組輪唱1至2遍?？偨Y(jié)：繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá)，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。四、活動(dòng)結(jié)束總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲有愛(ài)就有家

7、，這是一首充滿愛(ài)的歌曲，希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)，唱給小樹(shù)小花聽(tīng)，世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài)。大班歌唱活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見(jiàn)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖3號(hào)小朋友的書。美工磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）：1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。復(fù)習(xí)勤勞人和懶人等歌曲。教師：小朋友想一想，我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。（可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱，演唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容）2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲

8、，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽(tīng)不懂的詞句，如：梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解。（教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來(lái)念歌詞，可適當(dāng)加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥(niǎo)兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物？不喜歡誰(shuí)？為什么？3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力。教師示唱，幼兒跟唱。4、嘗試為歌曲伴

9、奏幼兒跟唱，教師用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏活動(dòng)反思：在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循綱要所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽(tīng)一聽(tīng)，找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。大班歌唱活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：

10、1、通過(guò)再現(xiàn)世園會(huì)的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)世園會(huì)、事先準(zhǔn)備的錄象?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)-開(kāi)汽車教師：今天天氣真好，我們一起開(kāi)車去春游吧，二、創(chuàng)編歌曲-逛逛世園會(huì)1、逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！美麗的世園會(huì)，我們一起去逛逛吧！2、講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講述。教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么？b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞教師：那么多好玩的地方啊！再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。教師：世園會(huì)里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽(tīng)的節(jié)奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎？例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂(lè)。節(jié)奏類型：x._x|_x|3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能