初中作文匯編九篇

1、if you want to rise, there are two things, that is, you must be an eagle or a reptile.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）初中作文匯編九篇 初中作文 篇1再雄壯的河流，起于平靜，終于平靜；再激昂的樂(lè)章，起于和緩，終于和緩。然而，人們總感喟于奔涌的河流而忽略了上游涓涓的泉水和入海處淺淺的浪花；總熱衷于欣賞樂(lè)曲的高潮而忽略那引人入勝的開(kāi)頭和令人回味無(wú)窮的尾音。的確，“過(guò)程”是任何一件事中最重的一筆。就拿一場(chǎng)球賽來(lái)說(shuō)，只要球踢得好看，結(jié)局如何只是一個(gè)次要因素。但是，如果有本首頁(yè)缺掉的書(shū)，我們或許很難靜下心來(lái)將余下的故事欣賞完；

2、而對(duì)于聽(tīng)書(shū)評(píng)的人來(lái)說(shuō)，最牽腸掛肚的莫過(guò)于“欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解”。一場(chǎng)球賽，如果沒(méi)有起始和結(jié)局，也就是我們說(shuō)的起點(diǎn)與終點(diǎn)，而只是讓球員在場(chǎng)上唱獨(dú)角戲，這場(chǎng)球無(wú)論如何不能說(shuō)精彩。提起蘇軾，人們往往會(huì)想到“飽讀詩(shī)書(shū)、為官被貶、心胸豁達(dá)”，而這三個(gè)詞分別反映了蘇軾命運(yùn)的大波折大起合起點(diǎn)、過(guò)程、終點(diǎn)。但“為官被貶”更多只是“飽讀詩(shī)書(shū)、心胸豁達(dá)”的陪襯。在他命運(yùn)的終點(diǎn)，是他用“滿腹經(jīng)綸”寫(xiě)下的一篇篇豪壯詩(shī)篇?！岸弥鵀槁暎坑鲋缮?，”天下萬(wàn)物盡為蘇軾所有，“滅滅生生何必在心頭，”何等胸襟！蘇軾以他多舛的命運(yùn)為他生命的結(jié)局劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，一直為世人所景仰。思緒回到現(xiàn)實(shí)。池莉曾說(shuō)：“人生有

3、三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水?！焙⑻釙r(shí)代是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，我們看世上的一切都是真實(shí)的，不帶任何虛假，容不得半點(diǎn)矯情做作，以誠(chéng)待人；而壯年則是生命的重要過(guò)程，然而，我們開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生懷疑，總愛(ài)戴上“變色鏡”去看人，虛偽在人際交往中變成法寶；到了老年，紅塵俗世全然看透，多了份坦然，于是我們的生命欣然謝幕。倘若生命沒(méi)有起點(diǎn)的稚嫩與終點(diǎn)的安詳，而只有壯年的雄偉，恐怕我們?cè)僖搽y得一見(jiàn)什么純真、反璞歸真，恐怕這世界只會(huì)有爾虞我詐、坑蒙拐騙！我們讀律詩(shī)，贊賞的往往是精彩的中間兩句，但真正表現(xiàn)詩(shī)人情感的，卻是詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾。詩(shī)人們?cè)谀恰捌鸪修D(zhuǎn)合”中總會(huì)突出

4、“起與合”，就是那大開(kāi)大合才真正抒發(fā)了詩(shī)人的豪情壯志！所以，當(dāng)我們感嘆于當(dāng)年強(qiáng)烈的陽(yáng)光時(shí)，請(qǐng)別忘了充滿生機(jī)的朝陽(yáng)和韻味十足的夕暉。當(dāng)我們?yōu)榫实倪^(guò)程而激動(dòng)時(shí)，請(qǐng)別忘了那同樣振奮人心的起點(diǎn)和終點(diǎn)吧！記敘文的基本特征：1、特點(diǎn)：以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式；以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容；通過(guò)描述人物、事件及狀物、寫(xiě)景來(lái)表達(dá)一定的中心。記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。除此之外，記敘文還具有創(chuàng)造性、形象性、情趣性的特點(diǎn)。2、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）3、分類(lèi)：側(cè)重寫(xiě)人的記敘文，以人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)為主。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)

5、和結(jié)果為重點(diǎn)。側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主。側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷。好的記敘文，結(jié)構(gòu)上往往注意安排線索，巧設(shè)事件的“焦點(diǎn)”。所謂“焦點(diǎn)”，是指貫穿全文、凝聚_題材的聚光點(diǎn)。有了焦點(diǎn)，主旨才會(huì)有顯現(xiàn)，結(jié)構(gòu)才會(huì)有疏密，選材才會(huì)進(jìn)一步集中、優(yōu)化。“焦點(diǎn)”的形式多種多樣，大致可分為人、物、事、情四類(lèi)。給_巧妙安置“焦點(diǎn)”，不僅使_結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，體現(xiàn)_藝術(shù)集中和統(tǒng)的美學(xué)原則，而且據(jù)此更能透視_的思想內(nèi)涵，往往能創(chuàng)造出歌德所說(shuō)的“通過(guò)一種完整體向世界說(shuō)話”的藝術(shù)境界。所以記敘的線索：一般有以時(shí)間轉(zhuǎn)移、一人、事、物、和感情為線索。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如藤野先生，

6、_除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛(ài)國(guó)主度思想感情這一暗線。4、順序及特點(diǎn)：常用的有四種順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。順敘以事物發(fā)展的時(shí)間先后順序記敘，以事物或觀察的空間順序記敘。脈絡(luò)清楚。倒敘一先寫(xiě)結(jié)局，再追述事情的經(jīng)過(guò)埋下伏筆；直接清楚。插敘暫時(shí)中斷中心事件的敘述，插入相關(guān)的另一事件的敘述對(duì)緣由做補(bǔ)充；對(duì)人物做介紹。對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用。補(bǔ)敘與插敘基本相同，但內(nèi)容更簡(jiǎn)潔、筆墨更簡(jiǎn)約。5、方法：（1）敘述：對(duì)事情原委、始末作直接的介紹、說(shuō)明和交代，是基本的表達(dá)方式。（2）描寫(xiě)：對(duì)人、事、物、景作具體形象的具體刻畫(huà)和生動(dòng)描摹。人物描寫(xiě)（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）；景物描寫(xiě)（交

7、代環(huán)境、烘托氣氛、表達(dá)心理、抒發(fā)感情）；細(xì)節(jié)描寫(xiě)（細(xì)微、典型）（3）夾敘夾議：記敘或描寫(xiě)中穿插分析或評(píng)論。（4）抒情：對(duì)感受和感情的抒發(fā)、表達(dá)：直接抒情:直接抒發(fā)人物或作者的思想感情；間接抒情:通過(guò)記敘、描寫(xiě)或議論來(lái)抒發(fā)感情。（4）說(shuō)明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、客觀而準(zhǔn)確地解說(shuō)事物或闡述說(shuō)事理的一種表達(dá)方式。（5）議論：根據(jù)作品寫(xiě)出自己的見(jiàn)解或道理。除此之外，記敘文常用的表現(xiàn)手法有：描寫(xiě)、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、借景抒情卒章顯志、托物言志等。6、層次劃分方法：（1）按事件和發(fā)展過(guò)程來(lái)劃分，如皇帝的新裝（2）按空間轉(zhuǎn)換來(lái)劃分，如老山界（3）按內(nèi)容變化來(lái)劃分，如從百草

8、園到三味書(shū)屋（4）按人物、場(chǎng)景變化來(lái)劃分，如分馬（5）按感情變化來(lái)劃分，如荔枝蜜不太喜歡蜜蜂想去看蜜蜂贊美蜜蜂想變成蜜蜂。（6）按表達(dá)方式的變換來(lái)劃分，如一件珍貴的襯衫，抒情記敘抒情、議論。7、記敘的人稱(chēng)：一般采用第一人稱(chēng)（真實(shí)可信）和第三人稱(chēng)（更加廣泛），個(gè)別時(shí)候使用第二人稱(chēng)（更加親切）。以“我”的口吻或角度來(lái)敘述的是第一人稱(chēng)，如小桔燈孔乙己等。采用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。以第三人稱(chēng)的角度來(lái)敘述_中的人物、事件、場(chǎng)景等，如皇帝的新裝。其優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥⑹?結(jié)構(gòu)特性記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。（一）怎樣寫(xiě)事一是把

9、“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，_就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。（二）怎樣寫(xiě)活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人；不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神

10、面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。寫(xiě)活動(dòng)的_一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。起點(diǎn)這篇作文由魔方格作文免費(fèi)提供，感謝同學(xué)們的支持，歡迎同學(xué)們踴躍投稿！初中作文 篇2忽冷忽熱總會(huì)帶給人以若即若離，捉摸不定的感覺(jué)，而冷

11、熱病是存在于整個(gè)社會(huì)的病癥，不僅是表象上人所存在的特點(diǎn)，更多的是對(duì)待人、對(duì)待事務(wù)的冷與熱。自身的冷熱病，在于身處其中的我們與人相處的冷與熱。就如同無(wú)法更好的周全和顧及我們身邊的親人、周?chē)呐笥押筒良缍^(guò)的陌生人，面對(duì)這樣的無(wú)奈，我們不是因忙碌而自顧不暇，而是我們?cè)跈?quán)衡自己與他人的重量時(shí)，自利會(huì)變成沉重的那一方，一切于己有利之人事，我們便熱情洋溢，笑臉?lè)暧?，反之則冷漠麻木、虛以委蛇。有些人對(duì)于成功者投之以仰慕的目光，極盡巧言，一點(diǎn)一點(diǎn)為自己的成功之路鋪上前車(chē)經(jīng)驗(yàn)與智慧的奠基石。但可試想這種虛偽的熱情能否為他人帶來(lái)快樂(lè)？那些對(duì)于你有利的人也并非所有都一味的接受你所謂的贊揚(yáng)與仰慕，他們能夠清楚地分辨

12、哪些是真誠(chéng)的欣賞與贊美，而哪些是為了那可圖之利而虛偽的熱情逢迎者。最后或許他們會(huì)選擇盡快的離你而去，不愿被沾染上那虛偽利益追求者的污垢。然而對(duì)于自己無(wú)利可圖之人事，我們便避之不及，生怕處境比你窘迫，地位比你低的屢次失敗者會(huì)成為你追求成功的道路上的阻礙。于是便橫眉冷對(duì)，冷眼相待，殊不知有朝一日那屢次失敗的人在感受到這種世俗眼光的冷與熱之下堅(jiān)持不懈，最終取得了成功。到那時(shí)，我們又趨炎附勢(shì)的夸上幾句溢美之詞，后悔當(dāng)時(shí)的冷眼相待，不過(guò)，你當(dāng)時(shí)的冷漠之態(tài)早已被其羞憤銘記。北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去鄞州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他交往甚密的官員生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)

13、叫王質(zhì)的官員則不然，他生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺的把范仲淹一直送到城門(mén)外，在那一人犯罪株連九族的封建社會(huì)里，王質(zhì)能做到不計(jì)個(gè)人利害得失，真誠(chéng)待人，和那些見(jiàn)利忘義之徒相比較，實(shí)在是難能可貴的，對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。由此可見(jiàn)人與人之間，不能用世俗的眼光下的冷與熱去相處。自身的冷熱病，還體現(xiàn)在身處其中的我們對(duì)待事務(wù)的冷與熱。成功之可貴，乃貴在堅(jiān)持，“鍥而不舍，金石可鏤”，我們大多數(shù)人在對(duì)待事務(wù)上都不能從一而終。任何事都應(yīng)該有始有終，方才能守得云開(kāi)見(jiàn)月明，我們每天都在尋問(wèn)成功的秘訣是什么，最重要的因素便是”堅(jiān)持”，對(duì)待事物需有一股韌勁，切不能半途

14、而廢如項(xiàng)羽在建立霸業(yè)的這條辛路上，終是不能堅(jiān)持，臨烏江而自刎，如若有這股韌性堅(jiān)持下去，怕也是“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知“。然而真正做到堅(jiān)持卻很難，捷克作家伏契克被法西斯關(guān)在牢房里，受盡酷刑，遍體鱗傷，昏迷幾星期。剛一清醒，就向同情他的獄座要來(lái)紙筆，每天寫(xiě)完一篇_，一個(gè)星期就拜托獄座拿去投稿，他強(qiáng)忍著傷痛，汗水滲透紙張，最終堅(jiān)持不懈，才有了如今輝煌的著作絞刑架下的報(bào)告。個(gè)體的冷熱病多了，成為一種趨勢(shì)，就會(huì)讓整個(gè)社會(huì)患上冷熱病，因此，我們應(yīng)該不斷去克服治愈，在人與人相處之時(shí)，要懂得真誠(chéng)以待，不能用世俗的眼光去看待他人，每個(gè)人都有他的閃光之處，學(xué)會(huì)尊重，平等待人；在對(duì)待事務(wù)上，我們應(yīng)該克服華而

15、不實(shí)的通病，堅(jiān)持不懈，做到有始有終，慢慢讓自己沉淀下來(lái)，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，既有那股堅(jiān)持，也有那股韌性，如若能克服掉自身的冷熱病，相信夏日不會(huì)如此炎熱，冬日也不會(huì)如此寒冷。初中作文 篇3儲(chǔ)蓄，只有當(dāng)人們飽足生活才會(huì)想到它；也只有當(dāng)人們被迫無(wú)奈時(shí)才會(huì)去支取儲(chǔ)蓄。友誼，是一種相扶相幫的情感。只有患難之交才能真正擁有；友誼，是一杯香氣四溢的濃茶，只有的朋友一起才能品嘗到它的芳醇；友誼，是我們生命轉(zhuǎn)折的必需，失去它，猶如航海的帆船沒(méi)有了導(dǎo)航，好似摸索著漆黑的道路爬行。造成生命中的命途多舛。儲(chǔ)蓄友誼吧！友誼，就是患難中的傾囊相助，當(dāng)你在人生驛站上失魂落魄的時(shí)候，友誼架起橋梁。不失意不嘆息，朋友在默默的支持著你，就

16、像是烏云彌漫的黑暗中突然透過(guò)一縷溫暖的陽(yáng)光，給你欣慰給你希望。難道在這之際，你還會(huì)一蹶不振？你可忍心讓活潑而鮮麗的今天在你手里黯然失色，如一潭泛不起浪花的流水。儲(chǔ)蓄友誼吧！友誼是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把攙扶。當(dāng)你走到人生的十字路口徘徊的時(shí)候，面對(duì)如何選擇正確與否的時(shí)候，友誼，連接起朋友之間的心愫，架起燈塔，一起和你走過(guò)坎坷的道路，踏上陌生的路，昂首闊步走向冷冰帶，沿著野獸隱沒(méi)的足跡，同舟共濟(jì)，去確定自己的方向，默默地走向成功。儲(chǔ)蓄友誼吧！友誼，是寂寞時(shí)期的伴侶，當(dāng)寂寞堆積成山的時(shí)候，它是一場(chǎng)滑稽的戲，使你從憂郁中解放出來(lái)，不讓你一個(gè)人默默地前行，獨(dú)自潸然淚下，只要求共同分享那份酸澀

17、的滋味，讓快樂(lè)解開(kāi)你無(wú)奈的心緒。友誼，長(zhǎng)久的友誼凝成的結(jié)晶，璀璨星辰，花前月下中，需要彼此相通的心橋。友誼需要儲(chǔ)蓄多少和諧、多少默契、多少理解、多少扶持呀！你可否感覺(jué)到朋友在你患病中給你的一句深情話語(yǔ)，徘徊時(shí)的一番溫柔鼓勵(lì)，失意時(shí)給你的支持、理解？朋友，他會(huì)在你生日之際送去祝福，共同享受快樂(lè)。愛(ài)情，只是兩個(gè)人的事，幾十歲以后的事；友誼，是更久、更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的事，一生的事。珍惜友誼，儲(chǔ)蓄友誼，儲(chǔ)蓄人生，鋪平以后的路初中作文 篇4天馬老師的奇文回洞，回洞，通篇運(yùn)用了隱喻的手法，采用動(dòng)物視角，講人的天性與生存狀態(tài)，奇哉，也妙哉！文中的那個(gè)“我”可能是猴子，住在叢林深處的山洞里，喝著山泉，吃著野果，自由

18、而快樂(lè)地生活了好幾年。而在它周?chē)?，生活著一群似“狼”的?dòng)物人，它們對(duì)周遭冷酷無(wú)情、麻木不仁，于是“我”漸漸地被“狼”的習(xí)性所吞噬，但心中仍然向往著曾經(jīng)平淡而安逸的生活，“我”開(kāi)始苦惱，“我”心中的歸宿到底在哪兒？于是，“我”做出了決定披上外皮，裝上狼牙、狼爪，把自己偽裝成和他們一樣，然而心里“回洞”的念頭卻一直未動(dòng)搖過(guò)。文中提到的那個(gè)“我”說(shuō)自己長(zhǎng)得與人差不多，過(guò)著樸實(shí)的生活。說(shuō)明了“我”原來(lái)的本性是善良的、純樸的、平和的，代表了那些無(wú)法融入現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人；而在“我”的周遭，又密布著另一群人他們冷漠而又市儈，貪婪而又陰險(xiǎn)。這兩種極端矛盾的個(gè)性人物共同生活在同一個(gè)大環(huán)境下，總有一種性格會(huì)被妥協(xié)，

19、被吞噬，只有試圖融入另一種環(huán)境才能適者生存，于是不被適應(yīng)的那種性格迫不得已為自己戴上了假面具很無(wú)奈。文中多次提到的“回洞”，其實(shí)是指回到過(guò)去的純真的生活中去，摘下面具，輕松自在地生活著。人性本善，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，“回洞”，是再也回不去了_暗示了如今的社會(huì)，有著太多的冷漠無(wú)情，為了融入世俗，只有無(wú)奈地戴上虛偽的面具，過(guò)著虛假的生活。所以這篇_的中心主旨是不要被社會(huì)的世俗所感染，走自己的路，呼吁人們脫下面具，做回真實(shí)的自我！初中作文 篇5閑暇時(shí)，幫媽媽曬衣服，不經(jīng)意向窗外一瞥，一顆參天大樹(shù)晃入眼簾。這棵樹(shù)約莫六米高，枝繁葉茂，一根粗壯的樹(shù)干筆直地立在那兒，像一個(gè)頂天立地的巨人。大約在離地面三米高的

20、樹(shù)干上，枝干開(kāi)始分叉，分叉出一根根長(zhǎng)短不一，粗細(xì)不勻的枝條，紙條上滿披著“綠衣”，在微風(fēng)中輕輕搖曳，綠意盎然，散發(fā)出一股蓬勃的生命力。我不由看得入神，贊嘆于樹(shù)木的蔥郁茂盛。忽然，一陣大風(fēng)毫無(wú)預(yù)兆地起了，和著些塵土席卷而來(lái)，來(lái)勢(shì)兇猛，吹得曬衣桿上的衣物搖搖欲飛。我急忙用長(zhǎng)衣架將衣服固定住，輕輕吐了一口氣。轉(zhuǎn)眼看那個(gè)“巨人”：它竟然紋絲不動(dòng)，只是身披的綠葉襯著陽(yáng)光，在大風(fēng)中婆娑舞動(dòng)，綠光閃閃，好似凌波仙子在曼舞瑤池，好美麗！風(fēng)依然在颼颼地吹著，可大樹(shù)用自己的堅(jiān)固筆直和綠葉們的婀娜舞姿，公然抵抗和挑釁這暴躁的風(fēng)兒。幾個(gè)回合下來(lái)，風(fēng)兒夾一著尾巴落荒而逃，靠著深入地底的根勝利的大樹(shù)則滿身的綠葉借著陽(yáng)光唱

21、著勝利的贊歌。人的一生中難免會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。樹(shù)木不斷奮斗、生長(zhǎng)、扎根，只不過(guò)是想延續(xù)自己的生命，不被風(fēng)雨打敗。不論是過(guò)去、現(xiàn)在還 是未來(lái)，樹(shù)木都會(huì)在成長(zhǎng)中不斷地向地底更深處扎根，向樹(shù)梢最頂處長(zhǎng)葉，為自己的生命譜寫(xiě)最精彩的樂(lè)章！我們?nèi)擞趾螄L不是如此呢？暖陽(yáng)里，想起堅(jiān)一挺的大樹(shù)，不禁心生感動(dòng)，余味無(wú)窮初中作文 篇6母愛(ài)如水，我一直為有一位疼愛(ài)我的媽媽而幸福著。但對(duì)于爸爸，我卻很不以為然，父親留給我最大的印象便是那嚴(yán)厲的神色，以及那隨時(shí)可能揚(yáng)起的巴掌，直到那一次“媽?zhuān)禳c(diǎn)來(lái)接我!”下了課，天色有點(diǎn)陰暗，我有點(diǎn)擔(dān)心，急急給母親打電話?！澳愕葧?huì)，你爸會(huì)來(lái)。”母親明顯有點(diǎn)不樂(lè)意。

22、什么?叫他來(lái)?我前幾天剛跟他吵了幾句，到現(xiàn)在還鬧別扭呢!他會(huì)來(lái)，做夢(mèng)吧!但我還是決定等等看，畢竟回家的路挺遠(yuǎn)的。天色漸暗，校園里更安靜了。校門(mén)口偶爾有汽車(chē)飛馳而過(guò)。我嘆口氣，隨手把手機(jī)往書(shū)包里一塞，我最后的幻想破滅了。我背起書(shū)包默默地往家走去，灑落一地的失意與傷心。我憤憤不平的趕回家，天已經(jīng)完全黑了。我前腳剛進(jìn)門(mén)，爸爸也氣喘吁吁后腳跟進(jìn)來(lái)了。見(jiàn)我做在沙發(fā)上，他一呆，臉上明顯涌起一種如釋重負(fù)的輕松，但只是一瞬間，他臉上又升騰起我熟悉的怒火，甚至比平時(shí)更可怕。“你等會(huì)就不行嗎?我在醫(yī)院打針，一會(huì)兒就趕過(guò)來(lái)接你?！卑职值哪樕F青。什么，他得病了?我忽然有點(diǎn)不安。爸爸在繼續(xù)嘮叨：“我一直給你打電話，你

23、怎么不接啊?害我四處找你，我都差點(diǎn)沒(méi)把學(xué)校拆了，每一個(gè)角落我都翻了，你，你氣死我了?！备赣H的拳頭緊緊地攥著，想揚(yáng)起又放下。我卻無(wú)暇顧及，我急忙拿出手機(jī)，一看，我驚呆了，整整二十個(gè)未接電話。手機(jī)屏幕的字就像一根鋼針，直刺我的心。我似乎看到了一位父親在不見(jiàn)兒女時(shí)那種焦急萬(wàn)分的樣子，在空曠的校園里如無(wú)頭蒼蠅般亂竄，見(jiàn)人就打聽(tīng)。我萬(wàn)分愧疚!我不敢直視父親的眼睛。望著父親走回房間的背影，我第一次發(fā)現(xiàn)，他老了。他的背有點(diǎn)彎了，腰板也不是我記憶中那樣直挺了，頭發(fā)掉了許多，有些禿頂了。為了這個(gè)家，為了我能考上大學(xué)送我到最后的學(xué)校讀書(shū)，爸爸四處奔波，辛勞半生，把身體都給累垮了。我流淚了，第一次為父親流淚，我忍不

24、住。淚光中我又想起了小時(shí)候的一件事。那年我四歲，因家庭矛盾爺爺把我們一家趕出了家門(mén)，爸爸一手牽著媽媽?zhuān)皇掷?，背著行李四處去租房，具體情節(jié)我已記不清了，只記得爸爸摸著我的頭堅(jiān)定地對(duì)我們說(shuō)，有他在，沒(méi)事!爸爸的手好有力，眼神很堅(jiān)決。爸爸像山一樣。爸爸，我愛(ài)你!我真的愛(ài)你!初中作文 篇7朋友是茶，是人生中最值得品味的，在茶中放牛奶，就像朋友之間加上了功名利祿，友誼變了質(zhì)。自私者在友誼面前不肯付出，遲遲體味不到友誼的意義；慵懶者在友誼面前退退縮縮，嘗不到友誼的味道；無(wú)私者在友誼面前無(wú)私奉獻(xiàn)，他的一生都是甜的。友誼是純潔的，朋友之間更應(yīng)以誠(chéng)相待。有人把友誼淡化的原因歸于溝通少，我認(rèn)為這樣的人不懂珍

25、惜，真正的朋友，不溝通也有感情。朋友是人生的調(diào)味精，也是人生的止痛藥，人的一生不可缺少友誼呀！雖然有時(shí)朋友之間會(huì)有一些小矛盾，但是不能改變兩人了友誼。那天，陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗。太陽(yáng)已經(jīng)升高了，也更加溫暖了，它的萬(wàn)道金光愉快地親吻著我的臉頰。我高高興興的來(lái)到成功畫(huà)室學(xué)習(xí)水粉畫(huà)。好朋友王一婷坐在我的前面，畫(huà)了一會(huì)兒，我忽然想上廁所，匆匆忙忙的把畫(huà)筆一扔就走了，回來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)王一婷那潔白如雪的衣服上粘上了一滴粉色的顏料。我看看自己的畫(huà)筆，又看看她的衣服心想：一定是我走的太匆忙了搞上去的，我擔(dān)心她會(huì)讓我賠，便假裝什么都不知道，很自然的坐下了，繼續(xù)畫(huà)起畫(huà)來(lái)。坐在我身旁的另一位畫(huà)友看到了王一婷衣服上粘

26、有顏料，就告訴了她，她看著自己的衣服臟了，十分生氣，對(duì)我大聲地吼：“你把顏料滴到我衣服上了?！蔽乙?jiàn)她生氣的樣子，也來(lái)了氣：“我又不是故意的?！闭f(shuō)完便不搭理她了。我的心始終平靜不下來(lái)，一直地“砰砰”直跳，一點(diǎn)心思畫(huà)畫(huà)都沒(méi)有，總感好像失去了什么似的。仔細(xì)想想還是我的錯(cuò)，便想去向她道歉，可是“對(duì)不起”這幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出口。放學(xué)了，我還是鼓足了勇氣向她說(shuō)：“對(duì)不起。”可王一婷說(shuō)：“我們是好朋友嗎！沒(méi)關(guān)系，”這時(shí)，我的心情特別喜悅，我們倆手牽著手高高興興的回家了。你是天上的云，我就是吹動(dòng)你的風(fēng)，我們彼此依賴(lài)，互相信任，互相關(guān)心，讓我們保持這種朋友之間的友誼，直到永遠(yuǎn)！就像小河里的水源源不斷的流著！永遠(yuǎn)

27、永遠(yuǎn)都不會(huì)干涸。初中作文 篇8在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，但是這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾。對(duì)這些想法我們有時(shí)很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮，有時(shí)也想漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真盡管很多都不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。從小學(xué)升入初中，自己仿佛一下子就長(zhǎng)大了。初中的生活中有快樂(lè)也有煩惱。作業(yè)多了，科目難了，放學(xué)的時(shí)間晚了開(kāi)學(xué)第一次考試，我覺(jué)得學(xué)的還不錯(cuò)，認(rèn)為自己能考個(gè)滿分，結(jié)果只考了七十多分。這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我一下子清醒了，我開(kāi)始反省自己這幾個(gè)星期的作為，每天放學(xué)后不是看電視就是玩手機(jī)，就算有時(shí)間也不學(xué)習(xí)。我對(duì)自己說(shuō)：“你已經(jīng)是中學(xué)生，應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上了，怎么能每天都把時(shí)間浪費(fèi)在這些事情上呢？隨后，我開(kāi)始制定我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，早上六點(diǎn)起來(lái)讀英語(yǔ)，晚上寫(xiě)卷子，整理筆記，按時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)?？墒菍?shí)施計(jì)劃的第一天我就遇到了難題：語(yǔ)文字詞怎么也記不住；數(shù)學(xué)題做十道對(duì)不了五道；歷史不會(huì)預(yù)習(xí)；政治不會(huì)找答案；地理圖冊(cè)看不懂。這一大堆的問(wèn)題困擾著我。我沒(méi)有放棄，依舊實(shí)行著計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)學(xué)到晚上九十點(diǎn)鐘，可是依舊沒(méi)什么用。有一天，我趴在學(xué)桌上寫(xiě)卷子，可心里有一個(gè)聲音卻對(duì)我說(shuō)：別寫(xiě)了，反正學(xué)到這么晚也沒(méi)用，不如放松一下，早點(diǎn)睡覺(jué)，別做