魯教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《各種各樣的鞋》教案

1、各式各樣的鞋【教材分析】：本課教材雖簡單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。重點(diǎn)要突出“認(rèn)識(shí)鞋、制作鞋”這主要內(nèi)容。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋的形狀、外觀、實(shí)用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系?！緦W(xué)生分析】：二年級(jí)的學(xué)生在觀察力和表現(xiàn)力方面較以前有了很大的提高，并且有了表現(xiàn)欲望，這節(jié)課主要讓學(xué)生將自己的想象力通過手工的方式呈現(xiàn)出來?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能

2、力，試嘗各種不同材料的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生能否運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。【設(shè)計(jì)理念】：鞋是大家都熟悉的物品，讓學(xué)生觀察熟悉的東西必定會(huì)感到奇怪，在引起好奇心的基礎(chǔ)上通過做一做，畫一畫，在享受成功的樂趣的基礎(chǔ)上提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】：卡紙，剪刀，膠水【教學(xué)流程】：一、組織教學(xué)強(qiáng)調(diào)安全二、新授1、 我們先來欣賞一段視頻（踢踏舞表演） 誰知道視頻里的聲音是怎么發(fā)出來的？演員腳上的鞋叫踢踏舞鞋，鞋上裝厚約3-4厘米的鐵片，敲擊臺(tái)面就會(huì)發(fā)出聲響。像這種有特殊作用的鞋你在生活中還知道有哪些？老師給你介紹兩款（滑冰

3、鞋、閃光鞋）2、下面我們就進(jìn)入今天的課堂（板書：各種各樣的鞋）首先讓我們走進(jìn)鞋的歷史（出示圖片）最早的鞋-獸皮鞋秦漢時(shí)期已經(jīng)有了進(jìn)門拖鞋的習(xí)慣，并且鞋也開始分男女了。唐代的云頭鞋，哪里最奇怪??？清代的花盆鞋，與媽媽的高跟鞋很像，不同之處又在哪里呢？民國時(shí)期的繡花鞋，又叫中國鞋，很有特色是我們中華民族獨(dú)有的。藏族的船鞋，為什么穿這么高的靴子？虎頭鞋，這是民族的文化，歷史的結(jié)晶，讓我們猜猜有什么寓意？現(xiàn)代的鞋，形狀、顏色發(fā)生了很大的變化，你最喜歡哪一款鞋？看了這么多的鞋子，你想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一雙鞋？我們先來看看自己的鞋有哪幾部分組成吧，跟你同桌討論一下。根據(jù)你們的交流，老師總結(jié)了一下，鞋大

4、致可分為（板書） 鞋底鞋 鞋面 裝飾3、老師就以小拖鞋為例演示一下4、欣賞一下小朋友的作品用了哪些裝飾方法？剪紙、繪畫，彩泥塑造、彩線編織，你準(zhǔn)備好了嗎？5、看一下作業(yè)要求6、展示到了讓我們一起分享精彩分享收獲的時(shí)候了三、拓展欣賞四、小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】： 各式各樣的鞋 鞋底 鞋 鞋面 裝飾【教后反思】：魯教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)格式各樣的鞋教學(xué)反思 各種各樣的鞋這一課以 “看”“想”“說”為教學(xué)主線，通過大量直觀的鞋子圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的歷史文化、民族特色，以及穿鞋人的身份特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目

5、標(biāo)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、折紙等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心！整個(gè)教室里呈現(xiàn)出一種高昂的創(chuàng)作激情，大家興致很高。在他們展示自己作品的同時(shí)，我也非常注意傾聽，對(duì)于學(xué)生來說，他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是學(xué)生有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表揚(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。教學(xué)當(dāng)中，要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還要充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能，讓他們體驗(yàn)到教材之美，有時(shí)間還要與他們進(jìn)行情感交流，讓學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)參性更強(qiáng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課雖然對(duì)學(xué)生的作品的樣式進(jìn)行了啟發(fā)，但是學(xué)生在制作過程中，有的做得比較粗糙，缺乏耐心，使作品不夠精美；時(shí)間安排