(語文北師版)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《烏鴉喝水》

1、精品資源烏鴉喝水【圖解教材】【教學(xué)目標(biāo)】1、通過讀課文，知道烏鴉是怎樣喝到水的。知道凡事必須實(shí)際做，才能 做成。體會(huì)動(dòng)腦和實(shí)踐的重要性。2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。認(rèn)識(shí)并會(huì)寫新筆畫（斜鉤）。3、感知“怎么”和“什么”的區(qū)別，能正確使用這兩個(gè)詞。教教學(xué)難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。知道“找”字的筆順。2、能正確使用“怎么”和“什么”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的“把”字句。【教學(xué)準(zhǔn)備】投影片、生字卡片、詞語卡片、帶田宇格的小黑板【課時(shí)安排】5課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音著：是個(gè)多音字,在本課讀zh co,不讀zhe。怎么：讀z出me ,不讀zh n

2、 me ,“么”要讀輕聲.（可以通過自讀、小組讀、聽范讀等多種方法來讀準(zhǔn)本課生字的讀音）讀一讀?？诳屎戎墒嵌嗌僭趺?它到處喝水太高找水想辦法就二、畫出課文有幾個(gè)自然段，分自然段讀課文，再想一想每個(gè)自然段都說了 什么。（課文共有4個(gè)自然段。第1自然段講烏鴉口渴了，到處找水喝。第 2自然 段講烏鴉找著了水，但它喝不著。第 3自然段講烏鴉動(dòng)腦筋，想辦法。第 4.自 然段講烏鴉按照想的辦法去做，終于喝到水了 ），三、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。1 .看看課文中共有幾幅插圖，說說每幅圖都畫了什么？（課文共有三幅插圖。 第一幅圖畫著烏鴉想喝瓶子里的水，但是瓶子很高，瓶口又小，里面的水又少， 它喝不著。第二幅

3、圖畫著烏鴉正叼著小石子往瓶子里放。 第三幅圖畫著瓶子里的 石子多了，水升高了，烏鴉喝著水了，它高興地笑了 ）2 .哪幾個(gè)自然段與這三幅圖的意思是對(duì)應(yīng)的 ？找出來，讀一讀。（第一幅圖與課文的第2自然段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)；第二、三幅圖與課文的第4自然段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)）3 .指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)一：當(dāng)口渴的烏鴉終于找到水時(shí)，但因?yàn)槠孔痈?，瓶口小，里面的水又少，它喝不著，假如你是那只烏鴉，你當(dāng)時(shí)是什么心情？（學(xué)生甲：我非常著急。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)水后先是非常高興，試一試喝不著， 我很失望，也特別地著急）老師：請(qǐng)你們帶著這種先是高興，接著很失 望，最后著急的心情讀第2自然段。指導(dǎo)二：?jiǎn)枺簽貘f是怎樣喝到水的？（它把小石子一個(gè)一

4、個(gè)叼起來， 放到瓶子里。瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了 ）再問：烏鴉的這個(gè) 辦法是怎么得來的？是別人告訴它的嗎？（不是別人告訴它的，是它看到 瓶子旁邊的許多小石子自己動(dòng)腦筋想出來的）三問：這是一只怎樣的烏 鴉？（學(xué)生甲：這是一只聰明的烏鴉。學(xué)生乙：這是一只愛動(dòng)腦筋、想出 辦法就去做的烏鴉）老師：這只烏鴉通過自己動(dòng)腦筋想辦法，親自試一 試，最后終于喝到了水，它的心情是什么樣 ？（非常高興）誰來當(dāng)這只聰明的、愛動(dòng)腦筋的烏鴉，帶著高興、興奮的心情讀讀第3、4自然段？（指名讀、評(píng)讀）四、動(dòng)手實(shí)踐，親自體驗(yàn)老師：把小石子放到瓶子里；瓶子里的水真的會(huì)升高嗎 ？我們一起 來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，好不好？（實(shí)驗(yàn)的重

5、點(diǎn)是要讓學(xué)生觀察到水的位置的變 化，至于其中的實(shí)驗(yàn)原理，不必講解，有知道的同學(xué)可以讓他給大家講 講，如果都不知道，要鼓勵(lì)同學(xué)們通過查找資料等各種途徑來獲得 ）五、拓展想像，發(fā)散思維老師：除了這種方法，烏鴉還有別的辦法喝到水嗎 ？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽 去想像。如果有合情合理的想像，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì) ）六、小結(jié)老師問：學(xué)習(xí)完這篇課文，聯(lián)系我們剛剛學(xué)過的“兩件寶”這篇課 文，你懂得了什么？（沒有統(tǒng)一標(biāo)難答案，只要學(xué)生能圍繞本單元的重 點(diǎn)，體會(huì)到動(dòng)手動(dòng)腦的重要性就可以了 ）四板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1 .齊讀課文。2 .指名讀本課生字、新詞。二、分析記憶本課生字想一想，可以用哪些方法記住這些生字呢 ？1 .

6、學(xué)習(xí)新的基本筆畫及帶有這個(gè)筆畫的字。出示“l(fā)，誰說一說寫斜鉤時(shí)應(yīng)注意什么？（注意兩個(gè)地方：第 一，斜鉤要有弧度，不要寫成；第二，挑鉤時(shí)鉤的方向應(yīng)向上， 不要向左或向右。看看哪個(gè)字帶有這個(gè)筆畫？學(xué)習(xí)“找”字。重點(diǎn)記住“找”字右邊 的筆順：一七戈戈。強(qiáng)調(diào)點(diǎn)要最后寫。完成課后的練習(xí)，在書上描 一描，寫一寫。2 . “處、少、它”這三個(gè)字可以用熟字“外 小 寶”這三個(gè)字 記。比一比，相對(duì)應(yīng)的生熟兩個(gè)字有哪些地方相同，有哪些地方不同？說一說，這樣記住生字就比較容易了。3 .剩下的字你們都可以用什么方法記呢？（鼓勵(lì)學(xué)生找方法自己識(shí)記生字，提高識(shí)字能力。如“可”、“辦”兩個(gè)字和“怎”的上半部可 以用數(shù)筆畫的

7、方法來記等）三、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字找：左窄右寬，右邊的第三筆是撇，不要寫成橫。處：右邊的捺長(zhǎng)伸，托住上部，點(diǎn)寫在橫中線上。怎：上面是j 乍，上橫長(zhǎng)，下兩橫短，下面的心字底兒書寫時(shí)要稍 寬，托住上部。辦：左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。四、抄寫生字字頭，每個(gè)字寫兩遍第三課時(shí)一、比較形近字1 .出示：渴 喝（1） 讀一讀，比一比，這兩個(gè)字哪兒相同，哪兒不同。（這兩個(gè)字右邊相同，左邊不同?！翱省钡钠圆渴资侨c(diǎn)水兒；“喝”的偏旁部首是 口字旁兒）說一說你能用什么辦法區(qū)別它們的字形（口渴了，缺水，所以“渴”是三點(diǎn) 水；喝水必須用口中，所以“喝”是口字旁。）2、出示：“烏”和“鳥”、“外”和“處”。（按照剛才

8、的學(xué)習(xí)方法，小組討論這兩 組形近字，再請(qǐng)分析得好的同學(xué)說一說。）3、問：在我們認(rèn)識(shí)的字中，你們還能找出形近字嗎？（小組討論后找出：我一- 找，太一一大，少一一小，用一一朋，目一一日）。二、選詞填空、正確使用“怎么”和“什么”。1、出示投影片：書后練習(xí)的四個(gè)句子。2、看一看，這4個(gè)句子都是什么樣的句子？（都是問句）3、再出示“怎么”和“什么”兩個(gè)詞。老師：這兩個(gè)詞就可以在這樣的句子中 使用。4、應(yīng)該怎樣填？自己試一試。5、誰來把你填好的句子給大家讀一讀？（答案統(tǒng)一后，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀出 疑問的語氣。）6、誰能試著分別用這兩個(gè)詞語說一句話。（見參考答案）。三、學(xué)習(xí)“把”字句，練習(xí)說話。1、出示投

9、影：“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)叼起來?！弊x懂這句話：烏鴉“叼”什么?（石子）烏鴉把石子叼起來。2、出示投影片：書后練習(xí)中的后三個(gè)句子。讓學(xué)生由淺入深地練習(xí)說“把”字句，并反復(fù)讀這幾個(gè)句子，加強(qiáng)語感。第四課時(shí)一、啟發(fā)談話同學(xué)們，前幾天老師布置了搜集圖片的作業(yè)，你們?cè)覆辉敢獍炎约核鸭降膱D片向大家介紹介紹？我們先來看看冬冬和丁丁是怎樣介紹 的。（看冬冬和丁丁的圖片和內(nèi)容介紹，讀一讀）二、學(xué)習(xí)金鑰匙里的內(nèi)容，讀一讀三、找一張自己最喜歡的圖片，小組交流1 .介紹自己搜集的這張圖片。2 .互相問問題，互相解答問題。四、請(qǐng)部分同學(xué)在全班介紹自己搜集的圖片 五、板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)一、借助拼音自讀短文，要讀準(zhǔn)字音

10、x ing g 衛(wèi) c 百 li ed ingd ing興高采烈 釘扣子 釘子二、出示制作好的太陽鐘觀察太陽鐘是什么樣的，文中是怎么寫的。一塊圓圓的木板（或紙板），木板（或紙板）中心釘著一根大釘子，周圍畫了許多黑點(diǎn)三、問：丁丁靠什么做成了 “太陽鐘？丁丁愛動(dòng)手，又愛動(dòng)腦，做成了太陽鐘。（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手親自做一做的興趣）你們?cè)敢獠辉敢庖沧鲆粋€(gè)太陽鐘？想一想：你想用哪些材料做“太陽鐘” ？（丁丁用的木板可以換成紙板、塑料板等）說一說：你打算怎么做太陽鐘？（誰說得清楚，誰就是讀懂了短文。先準(zhǔn)備一塊圓圓的木板，在木板的中心釘一個(gè)大釘子，在周圍平均畫12個(gè)小格，這樣，一個(gè)太陽鐘就做成了 ）做一做：照你說的做一個(gè)太陽鐘。試一試：你怎么能通過看太陽鐘就知道時(shí)間呢 ？（把太陽鐘放在太陽底下，太陽在天上移動(dòng)，釘子的影子也跟著移動(dòng)，看影子移到哪個(gè)格，就可以知道幾點(diǎn)了）四、表揚(yáng)在這次活動(dòng)中積極參與的同學(xué)老師：同學(xué)們，你們看，我們通過動(dòng)手動(dòng)腦制作出了我們?cè)瓉韽膩頉]有做過的太陽鐘，這就是創(chuàng)造，就是想新方法，解決新問題，這一切，都離不開我們的雙手和大腦，所以說雙手和大腦是我們的兩件寶。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1 .小組交流自己做太陽鐘的體會(huì)，說一說當(dāng)看到自己做的太陽鐘真的能指示時(shí)間時(shí)，你的心情怎樣？2 .布置收集圖片資料的工作：收集你感興趣的圖片。六、因?yàn)?/p>