(語文滬教版)五年級下冊教案：勤奮自學(xué)成大器1

1、精品資源勤奮自學(xué)成大器1、在課文的語言環(huán)境中，通過聯(lián)系上下文理解“全然不顧、揮汗如雨”等詞語的意思。通過抓關(guān)鍵詞，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他 數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。2、能有感情地朗讀課文18節(jié)，體會這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心的關(guān)系。3、聯(lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆 腦”這句話寫具體。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，通過默讀、分析關(guān)鍵詞句，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的， 進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備課前查找資料，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，為將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦。 這句話寫具體做準(zhǔn)

2、備。教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、出示課題： 勤奮自學(xué)成大器2、審題：(1)理解“大器”一一能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人(2) “勤奮”一一文章的中心詞3、這個(gè)人是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識他一一華羅庚(“華”字正音hu a )說明：理解題目的意思：“大器”的意思是“能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人”，再判斷題目的關(guān)鍵詞 語“勤奮”，從而看題思文：是誰“勤奮自學(xué)成大器”？經(jīng)過審題，幫助學(xué)生在 整體上對課文有所了解。出示人物簡介：華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士。1924年金壇中學(xué)初中畢業(yè)后，刻苦自學(xué)。1930年后在清華大學(xué)任教。1936年赴英國劍橋大學(xué)訪問、學(xué)習(xí)。他的 名字在美國施密斯松尼博物館與芝加哥科技博物

3、館等著名博物館中，與少數(shù)經(jīng)典數(shù)學(xué)家列在一起。華羅庚在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都作出卓越 貢獻(xiàn)。由于華羅庚的重大貢獻(xiàn)，有許多用他的名字命名的定理、引理、不等式、 算式與方法。他是新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國在世界上最有影響的 數(shù)學(xué)家之一。3、默讀這段話，說說從這段人物介紹中，你對華羅庚有了怎樣的了解。（身份、成就、貢獻(xiàn)）4、完整釋題。說明：通過介紹華羅庚的資料，學(xué)會從人物簡介中提取信息，從而對人物產(chǎn)生初步的了 解。二、整體感知，理清思路。1、 出示中心旬引入：“自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登?！辟|(zhì)疑預(yù)設(shè)：華羅庚自學(xué)的原因是什么？結(jié)果怎樣？為什么說

4、這條路是“崎嶇”的？ “山頂”該怎樣理解？2、先默讀課文找出有關(guān)句子，體會華羅庚自學(xué)的原因及結(jié)果：交流：初中畢業(yè)不久，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，開始了自 學(xué)生涯。他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)的全部數(shù)學(xué)課程，為未來獨(dú)立研究數(shù)學(xué)論， 打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他在科學(xué)雜志上發(fā)表了蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立之理由的 論文，標(biāo)志著華羅庚這顆中國數(shù)學(xué)界的光芒四射的巨星將要升騰起來了。3、理解“山頂”：數(shù)學(xué)方面的成就。小結(jié)：華羅庚雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，通過自學(xué)最 終發(fā)表了重要論文，登上了數(shù)學(xué)這座高峰。說明：引導(dǎo)學(xué)生梳理文本的脈絡(luò)，為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)作好鋪墊

5、。三、學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，品讀關(guān)鍵詞句，體會華羅庚是如何勤奮、艱難地自學(xué)的。過渡：為何說“華羅庚的這條自學(xué)之路是崎嶇的？ ” 他在自學(xué)的道路上遇到了哪些艱難 困苦，他是如何克服的？這是全文的重點(diǎn)， 課文中作了具體的描寫。讓我們再來 仔細(xì)讀讀課文第11節(jié)，看看課文是怎樣表現(xiàn)這一中心的？默讀課文，劃出有關(guān) 句子，圈出有關(guān)詞語，想想這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神？ 出示自學(xué)表格：艱難頑強(qiáng)挑戰(zhàn)說明：本課的重點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)華羅庚勤奮自學(xué)的這一段。 教學(xué)中可以通過讓學(xué)生完成表格內(nèi)容來了解華羅庚在自學(xué)的過程中的艱難及他有又是如何頑強(qiáng)面對的。(一)體會華羅庚自學(xué)的艱難需要一邊干活，一邊學(xué)習(xí)沒有紙寒冬臘

6、月酷暑季節(jié)(二)體會華羅庚是如何頑強(qiáng)挑戰(zhàn)的1、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞作批注理解感悟，教師及時(shí)幫助歸納總結(jié)。交流：(1)他抓緊時(shí)間自學(xué)：“通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算”；“夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點(diǎn)起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來?！?2)他克服困難自學(xué)：“沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。、“寒冬臘月，他仍然看書寫字到 深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得想蒸籠，他依舊揮汗如雨 地讀書，不停地演算?！贝┎謇斫狻叭徊活?、揮汗如雨”等詞語的意思2、朗讀指導(dǎo)3、引讀板書小結(jié)：華羅庚的自學(xué)條件如此糟糕，他要和許多困難作斗爭但他頑強(qiáng)挑戰(zhàn)一一克服了。這

7、一學(xué)就是5年，他一年四季每天堅(jiān)持自學(xué)，有時(shí)候這需要多 大的毅力呀！(3)他堅(jiān)持不懈地自學(xué)小結(jié)：就這樣，他一邊在小店里干活，一邊頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終在數(shù)學(xué)方面 取得了成就。4、申讀華羅庚所取得的成績。說明：通過聯(lián)系上下文，理解 “全然不顧、揮汗如雨”的意思，并讓學(xué)生在理解詞語 意思的基礎(chǔ)上說說華羅庚是如何勤奮自學(xué)的。 學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，又在運(yùn)用中加深了對詞語的理解，進(jìn)而對領(lǐng)會文章主旨有所幫助。四、關(guān)注文章寫作結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)1、讀到這里我們再回過頭去看看，課文（18節(jié)）所寫的小故事與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系？2、討論，交流：（因?yàn)槿闹行氖潜磉_(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他1

8、0來歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的情景，作者以這樣一個(gè)場景引出了對他勤奮自學(xué)情 況的介紹，從而感了解到這個(gè)場景就是他平日里白天在店里邊干活邊自學(xué)的一 幕。）3、許多偉人在普通人的眼光中常顯得與眾不同，華羅庚也是如此。出示：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。你知道這句話的意思嗎？（理解：琢磨、呆頭呆腦）（“呆頭呆腦”這里并不是指華羅庚思維不敏捷，反應(yīng)遲鈍。指的是他思考起問 題十分投入忘我，看起來呆頭呆腦的樣子。）4、交流補(bǔ)充資料。5、結(jié)合課文及補(bǔ)充資料寫話：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。6全班交流。說明：將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來不免顯得呆頭呆腦這句話寫具體。這一寫段訓(xùn)練 旨在引導(dǎo)學(xué)生在語言的理解和運(yùn)用的過程中把握文本主人公的形象， 做到以文啟 人，又帶動了課外閱讀。五、總結(jié)