大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升策略

1、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升策略 一、引言 大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上是高校的一種人才培養(yǎng)方式，是社會(huì)實(shí)踐的一部分。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)開展學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)，它是提升大學(xué)生自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在需要。人類的今天有賴于創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，更是一個(gè)國家持久發(fā)展的動(dòng)力。 二、科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義 1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有自主性的特點(diǎn)，自學(xué)能力是大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。大學(xué)擴(kuò)招后，相當(dāng)部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，欠缺學(xué)習(xí)主動(dòng)性和正確的學(xué)習(xí)方法。筆者在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生開始都挺茫然，有熱情，有想法，卻不知從何下手，怎樣去獲取更

2、多的資料。而創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)還需要高端的專業(yè)技術(shù)，必然經(jīng)歷大量的新知識(shí)學(xué)習(xí)、構(gòu)思設(shè)想和實(shí)踐三個(gè)基本過程。在經(jīng)過科技創(chuàng)新活動(dòng)鍛煉之后，學(xué)生們?cè)诓殚單墨I(xiàn)資料和專業(yè)書籍，分析、整理和收集資料的能力方面大大提高了，這是學(xué)習(xí)前沿科學(xué)知識(shí)的最有效途徑之一。學(xué)生在整個(gè)創(chuàng)新科技活動(dòng)過程中，就選題與開題、項(xiàng)目分析、實(shí)踐動(dòng)手操作、撰寫科技文章以及申報(bào)專利等多方面都得到相應(yīng)的鍛煉，為日后增強(qiáng)其創(chuàng)新實(shí)踐能力是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 2.培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神?，F(xiàn)在大學(xué)生多是獨(dú)生子女，一定程度上會(huì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)不足、合作精神不夠的問題?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的選題、申報(bào)、立項(xiàng)，都會(huì)與校外、校

3、內(nèi)多個(gè)部門與人事進(jìn)行溝通，憑一己之力做好這些工作是不可能的。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在實(shí)施過程中，既應(yīng)尊重并激發(fā)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)，又需群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧的力量，把科技活動(dòng)做實(shí)做好。如何處理個(gè)人與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的關(guān)系是每個(gè)課題組成員都要面對(duì)的問題?，F(xiàn)在社會(huì)用人單位，不僅僅看重學(xué)生個(gè)人知識(shí)是否全面、技能水平是高還是低，還特別看重該學(xué)生有沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，能不能與人良好溝通。經(jīng)過科技活動(dòng)的鍛煉，將大大有助于提高學(xué)生的交流能力與合作精神。 3.科技創(chuàng)新活動(dòng)有力提升了大學(xué)生的科研、實(shí)踐動(dòng)手能力。高?？萍紕?chuàng)新最好能接地氣，就是根據(jù)學(xué)校的具體情況，將學(xué)校發(fā)展及當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、市場結(jié)合起來，力求選題具有合

4、理性和科學(xué)性。當(dāng)前，國家設(shè)立一系列大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，如全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和全國大學(xué)生嵌入式系統(tǒng)競賽等，以及各省市及高校為層層選拔參加國家級(jí)比賽而設(shè)立的各種科技活動(dòng)平臺(tái)。這些活動(dòng)在社會(huì)上、在校園內(nèi)，都引起了廣泛的關(guān)注和支持。學(xué)生參加這些活動(dòng)必須有設(shè)計(jì)作品才可以參賽。這就要求學(xué)生想盡一切辦法，親自動(dòng)手做出模型或?qū)嶓w來。這促使學(xué)生去充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備，經(jīng)常到企業(yè)、到市場尋求解決辦法。學(xué)生在反反復(fù)復(fù)地研究、制作過程中，動(dòng)手能力得到大大的提高。 4.通過科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。首先，通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生逐漸培養(yǎng)正確的思考方

5、法。其次，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的科研精神，在科技活動(dòng)中，來不得半點(diǎn)虛假，必須遵循自然界的自然規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，追求創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)用性、合理性和科學(xué)性。第三，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神，科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)習(xí)、研究、動(dòng)手操作等等，這些過程都是很辛苦的，甚至遇到難以解決的問題會(huì)非常苦惱，且一般會(huì)經(jīng)歷多次失敗，這就要求學(xué)生要有良好的心理素質(zhì)去應(yīng)對(duì)。第四，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。創(chuàng)新活動(dòng)是群體的活動(dòng)，研究成果是集體智慧的結(jié)晶，出去交流或比賽，學(xué)生為了維護(hù)集體榮譽(yù)感而頂住巨大的壓力，發(fā)揮自身應(yīng)有的水平，為集體爭得榮譽(yù)。我校在每年的省級(jí)大賽中屢屢獲獎(jiǎng)，學(xué)生們都特別自豪。 三、促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)良

6、好發(fā)展的幾點(diǎn)建議 1.加大宣傳，準(zhǔn)確定位，努力營造科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。各高校辦學(xué)條件不同，培養(yǎng)目標(biāo)也不同。在科研型的高校和教學(xué)型的高校，學(xué)生參與科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及參加人數(shù)不可相比，實(shí)驗(yàn)室的開放與利用，科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，都不相同。通過宣傳各種形式的創(chuàng)新活動(dòng)如競賽、講座，努力營造科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，讓更多的學(xué)生和老師了解和認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)學(xué)生自身完善和對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極影響，激發(fā)學(xué)生和老師的興趣，吸引他們積極加入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件，結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要，合理選題立項(xiàng)，最好能使科技創(chuàng)新活動(dòng)的立項(xiàng)具有延續(xù)性。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以學(xué)生為主體，以老師為指導(dǎo)，為科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)配備德才兼?zhèn)涞睦蠋?，不斷提升?chuàng)新的科技

7、含量，使學(xué)生體會(huì)到課本上得來的知識(shí)終是淺，知識(shí)只有在應(yīng)用中才能發(fā)揮效用。學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有梯隊(duì)建設(shè)發(fā)展的意識(shí)，對(duì)不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生施行分層教育培養(yǎng)，如一年級(jí)學(xué)生尚未學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，可以進(jìn)行興趣培養(yǎng)，加以引導(dǎo)；二年級(jí)學(xué)生有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，逐步介入課題活動(dòng)，從認(rèn)知、有興趣開始進(jìn)入有思想、有目的的實(shí)質(zhì)性實(shí)踐活動(dòng)；三、四年級(jí)在專業(yè)知識(shí)較為完善的基礎(chǔ)上，開始進(jìn)入大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的研究、開發(fā)，由此形成一個(gè)不斷更替、良性循環(huán)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 2.在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室條件下，建設(shè)科技創(chuàng)新基地。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)需要一個(gè)固定的場所，需要一定的硬件支持，所以很有必要建立、建設(shè)科技創(chuàng)新基地。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地，有助于激發(fā)學(xué)生的

8、參與熱情，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新的潛能，最終達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。創(chuàng)新基地既可以通過設(shè)立創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分等形式成為大學(xué)生的第二課堂，也可以組織各種科技競賽活動(dòng)以逐步發(fā)展成以學(xué)生為主、教師為輔的科技開發(fā)中心。全校實(shí)驗(yàn)室都可以作為創(chuàng)新活動(dòng)的一部分向?qū)W生開放。在創(chuàng)新基地，成立以相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)組成的基地管理組織，負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系和宣傳工作，制定基地管理的規(guī)章制度，建設(shè)評(píng)審專家隊(duì)伍、指導(dǎo)教師隊(duì)伍和創(chuàng)新學(xué)生團(tuán)隊(duì)?；剡€應(yīng)配備日常管理的專職人員。加大基地的硬件投入，爭取得到社會(huì)力量的支持建設(shè)，同時(shí)也對(duì)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生給予經(jīng)費(fèi)上的支持。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，針對(duì)專業(yè)學(xué)生的需要，分別建有兩個(gè)科技活動(dòng)中心，分別由相關(guān)的兩個(gè)二級(jí)學(xué)院單

9、獨(dú)管理，如果將來?xiàng)l件成熟，希望學(xué)?？紤]整合兩個(gè)中心，形成一個(gè)綜合性質(zhì)的科技創(chuàng)新基地，集中建設(shè)。 3.建立有效的激勵(lì)機(jī)制。為激發(fā)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，對(duì)各類不同級(jí)別的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和競賽設(shè)立一套規(guī)范、科學(xué)，行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。如學(xué)生課程成績加分與減免、綜合測評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等采用不同的加權(quán)加分形式，以及綜合考慮指導(dǎo)教師如評(píng)職定崗各方面的考核方式方法等。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是一把雙刃劍，利用得好，有助于創(chuàng)新科技動(dòng)的良性發(fā)展，利用得不好、不合理，勢必打擊創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的積極性，會(huì)產(chǎn)生一系列的問題。將科技創(chuàng)新活動(dòng)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績與畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系起來，是學(xué)校對(duì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的一種鼓勵(lì)和認(rèn)可，對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)有很大的促進(jìn)

10、作用。同時(shí)，學(xué)生可以看到科技創(chuàng)新活動(dòng)給自己帶來的學(xué)習(xí)效益，將進(jìn)一步激發(fā)他們參與科技實(shí)踐活動(dòng)的熱情和興趣，對(duì)后續(xù)的學(xué)生起到一個(gè)榜樣的作用?，F(xiàn)我校對(duì)在競賽中取得成績的團(tuán)隊(duì)中的成員采取的是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和減免一門課程的考試的辦法，筆者認(rèn)為后一條的合理性有待考量。對(duì)免試課程的性質(zhì)是否有規(guī)定，是全部課程范圍內(nèi)任選還是有條件的選擇？因?yàn)槊庠嚭芸赡軙?huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)免試課程的主動(dòng)性、積極性受到影響，現(xiàn)學(xué)生挑選免試的課程往往不是其學(xué)得好的那門課程，而是專業(yè)知識(shí)難度較大的課程，這不利于學(xué)生自身知識(shí)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的完善需求，對(duì)學(xué)生個(gè)人反而是不利的，在同學(xué)中更沒有起到其應(yīng)有的榜樣示范作用，更有可能產(chǎn)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生享有特權(quán)的負(fù)面影響。而對(duì)參加創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)教師，希望學(xué)校在工作成績考核、工作量核算及評(píng)職定崗時(shí)給予適當(dāng)?shù)乜紤]，以此提高指導(dǎo)教師的積極性，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持和幫助。 四、結(jié)論 高校應(yīng)為大學(xué)生科技活動(dòng)提供有力的保障和支持，使科技創(chuàng)新活動(dòng)落到實(shí)處，充分滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)