——除法的初步認識精品文檔

1、除法的初步認識信息窗2動物聯歡一、教學內容：除法的初步認識，教科書第51-53頁。二、教學目標：1、結合具體情境中，通過動手分實物，經歷“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。3、主動參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強對數學學習的信心和興趣。三、教學重點、難點：了解除法的意義，會解決具體問題。四、教具準備：多媒體、五、學具準備：小棒六、教學過程：活動程序與教師提示活動內容關注要點活動一：師：同學們，森林里小動物聯歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想參加嗎？那就讓我們一起去看看

2、好嗎？（演示小動物聯歡情境圖）師：多么熱烈啊！動聽的音樂把我們帶進了歡樂的海洋。師：瞧，小動物們開始唱起來、跳起來了，請同學們仔細觀察，你從圖中發(fā)現了什么？師：你能提出哪些數學問題？（教師把學生提出有關除法的問題板書在黑板上，其它問題放入問題口袋）學生觀察情境圖，感受熱鬧的氣氛。學生從圖中能發(fā)現：12個小熊要排隊進行體操表演。有18只小猴。有30只小松鼠，要分組跳拉手舞。學生提出的問題可能有以下兩種：1、加減法問題：（1）小猴比小松鼠小多小只？（2）鼠比小猴多多小只？（3）猴和小松鼠一共有多少只？（4）除法問題：a)12只小熊進行體操表演，怎樣排隊？b)30只松鼠，怎樣分組？c)6只小猴分一組

3、，可以分幾組？通過有趣的動畫故事，能產生學習的興趣，能夠從圖中發(fā)現數學信息，為后面提出數學問題做好鋪墊。能根據自己收集到的數學信息提出數學問題，關注學生的問題意識?；顒佣海ㄒ唬煟和瑢W們非常認真，提出了這么多問題?，F在我們一起來幫小動物解決下面的問題，好嗎？（二）12個小伙伴怎樣排隊？1、師：12個小熊進行體操表演，他們該怎樣排隊？同學們愿意幫幫他們嗎？師：請同學們借助手中的學具自己擺一擺，分一分，試一試。2、師：同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？3、哪個小組能說一說你們是怎樣排的？4、師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請同學們認真觀察一下，這些分法有什么相同之處？（三）、30只松

4、鼠怎樣分組？1、師：剛才我們幫小熊排好隊，那么30只松鼠怎么分組呢？2、師：誰能把你的分組方法介紹給大家？（四）、用除法表示分得過程。師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠非常高興。那么用算式該怎樣表示呢？1、教師向學生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。2、誰知道這兩個算式怎樣讀，它的各部分名稱是什么？3、小熊怎樣排隊？你能用除法算式表示出來嗎？（五）、小猴子怎樣分組？用除法算式表示出來。說說你的想法?；顒尤骸煟哼@節(jié)課你有什么收獲？2、師：同學們，你能評價一下這節(jié)課你和你的小組同學表現如何嗎？教師引導學生選擇需要解決的問題。學生利用學具擺出各種情況。在小組中交流自己

5、的想法，展示不同的方案。全班交流可能出現以下不同想法。引導學生觀察，同學們會發(fā)現：其相同點都是把12只小熊平均分，每份分得同樣多。學生可能找到以下幾種分法？（1）30只松鼠若每組6只則可分成5組；若每組5只，則可分成6組。（2）30只松鼠若平均分成6組，則每組5只；若平均分成5組，則每組6只學生交流會讀算式的同學介紹算式讀法及各部分名稱。學生交流：（1）是怎樣分的，用算式怎樣表示。（2）介紹算式各部分的名稱及表示的意義。學生思考，回顧一節(jié)課所學到的知識。學生評價自己或自己小組的表現。能夠利用手中的學具進行獨立探索，經歷平均分的過程。能主動探索得出多種方法，會與同伴交流。在交流的過程中，增強合作意識。能通過認真的觀察、思考，找出相同點，關注學生的抽象概括能力。在交流的過程中進一步體會“平均分”的本質含義。是否能與同伴進行交流。能用除法算式表示平均分的過程。進一步體會除法的意義。學生的評價要表達出自己的真實想法，體驗學習的快樂。教學