人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第四單元生命的思考第八課探問生命第一課時(shí)《生命可以永恒嗎》

人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第四單元生命的思考第八課探問生命第一課時(shí)《生命可以永恒嗎》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：人教版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元生命的思考第八課探問生命第一課時(shí)《生命可以永恒嗎》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于生命的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的不朽。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生的反應(yīng)積極熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間展開了積極的討論和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中通過引導(dǎo)和討論，使學(xué)生對生命的永恒性有了更深入的理解。學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠表達(dá)出對生命不朽的思考和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好，能夠回答出關(guān)于生命永恒性的問題。在技能掌握方面，學(xué)生通過討論和思考，培養(yǎng)了一定的思辨和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

該課時(shí)教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過探討生命的永恒性，學(xué)生對生命的價(jià)值和意義有了更深入的思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的生命尊重和珍惜生命的態(tài)度。同時(shí)，課堂中的討論和互動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課總體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)資源時(shí)，可以更加注重與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合，避免資源的堆砌而忽視了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，并對教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)性的指導(dǎo)和支持。可以定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得