五子棋教案及輔助資料(上).

1、虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元一單元課題五子棋的基本知識(shí)：認(rèn)識(shí)五子棋課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)五子棋棋盤，知道棋盤是有橫豎各15條平行線交叉組成及棋盤上的4星1天元；認(rèn)識(shí)五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。2. 學(xué)會(huì)五子棋執(zhí)棋方式。3.了解五子棋的歷史及比賽的計(jì)時(shí)制。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)五子棋棋盤，知道棋盤是有橫豎各15條平行線交叉組成及棋盤上的4星1天元；認(rèn)識(shí)五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；學(xué)會(huì)五子棋執(zhí)棋方式。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子、每個(gè)學(xué)生一張五子棋棋盤圖、五子棋粘貼本。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）利用網(wǎng)絡(luò)或查閱書籍等方法，了解五子棋的

2、有關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖集體智慧一、 談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，課前老師讓你們收集并了解有關(guān)五子棋的資料，那誰愿意把自己收集到的知識(shí)講給大家聽？2、學(xué)生匯報(bào)所收集的資料。3、通過資料的收集，我們了解了許多五子棋的知識(shí)。棋局如人生，有得意之時(shí)，也會(huì)有失落之感，時(shí)而波瀾驟起，時(shí)而一帆風(fēng)順。常弈五子棋，不僅可給人以心靈的啟迪，還可以開發(fā)弈者的智力，讓人有精神的愉悅，藝術(shù)的享受。同學(xué)們，讓我們一起快樂學(xué)下五子棋，共同渡過小學(xué)階段的美好時(shí)光。二、新課1、五子棋的歷史五子棋是我們中國(guó)發(fā)明的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有四千多年的歷史了，據(jù)說比圍棋的歷史還要長(zhǎng)。在我國(guó)古代的一個(gè)朝代南北朝時(shí)期傳到了與我國(guó)接壤的朝鮮，后來又傳到了我國(guó)

3、一衣帶水的近鄰日本。日本把五子棋的規(guī)則進(jìn)行了改進(jìn)，后來五子棋就風(fēng)靡了歐洲和美洲，走向了全世界，從將來的走向來看，五子棋的規(guī)則還在繼續(xù)完善，相信五子棋將會(huì)獲得更大的發(fā)展。2、認(rèn)識(shí)五子棋棋盤。出示圖1 （圖1）（1）生觀察棋盤，發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。（2）通過其他學(xué)生的已有知識(shí)解決問題，師補(bǔ)充小結(jié)：棋盤由縱橫各15條等距離、垂直交叉的平行線構(gòu)成，形成225個(gè)交叉點(diǎn)。 以對(duì)局開始時(shí)的黑方為準(zhǔn)，棋盤上的縱行線從下向上用阿拉伯?dāng)?shù)字115 標(biāo)記（注：qq棋盤上的數(shù)字則從上向下標(biāo)記），橫行線從左到右用英文字母a-o標(biāo)記，其中h8點(diǎn)為天元；d4、d12、l12、l4四點(diǎn)為星。3、認(rèn)識(shí)棋子。（1）師演示，生直觀：

4、棋子由黑白兩種顏色組成。師補(bǔ)充：共有225個(gè)棋子，與交叉點(diǎn)的個(gè)數(shù)相同；其中黑棋113個(gè)，白棋112個(gè)，不過平時(shí)下棋棋子少些也是可以的。（2）正確的執(zhí)棋方式。師演示：是食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子。棋子落在棋盤的交叉點(diǎn)上，落下后不能移動(dòng)。生執(zhí)棋練習(xí)：先從自己的棋盒里拿棋，放到棋盤上的交叉點(diǎn)1.了解學(xué)生收集資料的情況；2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.學(xué)習(xí)五子棋的意義。1.知道五子棋是中國(guó)發(fā)明的，但卻是全世界的。（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力，及質(zhì)疑能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的能力。（1）培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備

5、課上。然后同桌之間比賽，看誰拿的快，放的準(zhǔn)。4.了解五子棋比賽計(jì)時(shí)制(一)比賽時(shí)限比賽時(shí)限可分每方30分鐘到5小時(shí)不等，但一般要求一天內(nèi)必須結(jié)束。有些比賽受條件限制，也可采用雙方共用時(shí)限的方法，時(shí)限時(shí)間約是單方時(shí)限的雙倍。雙方共用時(shí)限到時(shí)后，可用限時(shí)走棋(幾分鐘之內(nèi)走完若干手棋)或到時(shí)讀秒的后續(xù)手段，直到該局結(jié)束。讀秒時(shí)限，多采用1分鐘制，凡一著棋用時(shí)不足1分鐘，可不計(jì)時(shí)間，到1分鐘則判負(fù)。(二)遲到時(shí)限比賽前，組織者都會(huì)規(guī)定遲到時(shí)限，一般為15分鐘，每場(chǎng)比賽遲到時(shí)限一到，未到場(chǎng)的棋手均按棄權(quán)判負(fù)。(三)申訴時(shí)限下邊還要介紹申訴問題，申訴規(guī)定的時(shí)限為下一輪比賽開始前。三、小練習(xí)師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一

6、張五子棋棋盤圖，請(qǐng)生按要求填寫。師當(dāng)場(chǎng)檢查、糾錯(cuò)，請(qǐng)生改正。然后把棋盤圖粘在粘貼本上保存。四、總結(jié)：這堂課你學(xué)會(huì)了什么？回家后將給爸爸、媽媽聽。了解五子棋比賽計(jì)時(shí)制，避免耗時(shí)、拖延等現(xiàn)象。鞏固對(duì)五子棋棋盤的認(rèn)識(shí)，掌握所學(xué)的棋盤橫豎各15條線，225個(gè)交叉點(diǎn)，4星1天元。板書設(shè)計(jì) 棋 盤：橫豎各15條直線，225個(gè)交叉點(diǎn)認(rèn)識(shí)五子棋 棋 子：黑白兩種，黑113個(gè)子，白112個(gè)子 執(zhí) 棋：食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子 計(jì)時(shí)制：（略） 反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元一單元課題五子棋的基本知識(shí)：五子棋術(shù)語（一）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)術(shù)語：陰線、陽線，猜

7、先、開局、著、回合、連五、長(zhǎng)連。2. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)術(shù)語進(jìn)行交流或表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)術(shù)語陰線、陽線、猜先、開局、著、回合、連五、長(zhǎng)連并能夠運(yùn)用所學(xué)術(shù)語進(jìn)行交流或表達(dá)。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。每生一張本講的練習(xí)小卷。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)學(xué)習(xí)資料：陰線、陽線，猜先、開局、著、回合、連五、長(zhǎng)連的定義或圖形，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)舊知，提問導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五子棋的哪些知識(shí)？二、新課1、陽線、陰線（圖2）陽線：棋盤上可見的橫線和豎線的總稱。 陰線：棋盤的兩條對(duì)角線及與它們平行的交叉點(diǎn)間不可見斜線的總稱。練習(xí)：同桌之間在棋盤上互指陽線陰線；師再請(qǐng)生到

8、板前指。 （圖2）2、猜先：由對(duì)局雙方來確定先后手的對(duì)局，確定先后手是用“猜先”來完成的。方法是，對(duì)局雙方各握若干黑、白棋子于手中，合計(jì)數(shù)為奇數(shù)，則原黑、白方不變；合計(jì)數(shù)為偶數(shù)，則雙方交換黑白棋。稱為“雙變單不變”。練習(xí)：同桌猜先，師再請(qǐng)生到板前展示并適時(shí)指導(dǎo)。3、開局：對(duì)局開始后的前三著所形成的布局稱開局。開局三著的落子要落在以天元為中心的5橫5縱線交叉而成的25個(gè)點(diǎn)內(nèi)(如圖3)第一手黑子必須放天元第二手白子必須落在與天元直接相連，周圍的8個(gè)點(diǎn)上。第三手黑棋必須下在其他23點(diǎn)的任意一點(diǎn)。 (圖3)活動(dòng)：師示范，生模仿，再請(qǐng)兩生到板前展示。4、著：也稱“步”。對(duì)局中，把棋子放到某一交叉點(diǎn)上去，

9、稱之為一著棋。5、回合：雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。6、連五：一條陽線或陰線上緊緊相連的同色五枚棋子。（勝棋）7、長(zhǎng)連：一條陽線或陰線上緊緊相連的同色六枚或六枚以上棋子。 （連五） （長(zhǎng)連）復(fù)習(xí)鞏固舊知。直觀演示，易于生接受。鞏固所學(xué)。直觀演示，易于生接受。鞏固所學(xué)。直觀演示，易于生接受。鞏固所學(xué) 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課活動(dòng)：同桌之間先互擺，讓后師請(qǐng)生到板前擺，其他生指正。注：五子棋是連成五個(gè)棋子算贏的.那么連成長(zhǎng)連算不算贏呢?現(xiàn)在告訴你,白棋算贏,但是黑棋由于先走,如果走出長(zhǎng)連就算輸了（以后我們會(huì)學(xué)習(xí)的），一定要記住呦。三、課堂練習(xí)1、下發(fā)練習(xí)小卷，生填寫，師當(dāng)堂批閱。2、批

10、閱后的小卷粘貼在粘貼本上。四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了五子棋的哪些術(shù)語？：把今天學(xué)到的內(nèi)容將給爸爸媽媽聽，看誰講的好？再次鞏固所學(xué)術(shù)語。板書設(shè)計(jì)五子棋術(shù)語（一）陽線：可見的 著：每一步陰線：不可見的 回合：雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。猜先：雙變單不變 五連：同色五枚棋子開局：前三手棋 長(zhǎng)連：同色六枚或六枚以上棋子反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元一單元課題五子棋的基本知識(shí)：五子棋術(shù)語（二）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)術(shù)語四的棋形，即活四，沖四，跳沖四。2. 知道如何防守活四、沖四、跳沖四。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)術(shù)語四的棋形，即活四，沖四，跳沖四；知道如何防守活四、沖四、

11、跳沖四。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。每生一張本講的練習(xí)小卷。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“四”的定義或圖形的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 導(dǎo)入新課：誰能到前面擺一個(gè)五連？：同學(xué)們，要想擺成五，必須先有幾？（四） “四”是連五取勝的前一步，所以研究好棋形“四”很重要。二、棋形“四”這里說的“四”是指己方再走一步能夠成五的單一棋形，包括“活四”和“沖四”和“跳沖四”1、“活四”是指在同一條陽線或陰線上有兩個(gè)點(diǎn)可以成五的單一棋形。日本也形象的稱活四為“棒四”。一旦走出活四，對(duì)方靠阻擋來防守是沒有用的，這樣本方都可成五勝了。圖5有兩個(gè)點(diǎn)能形成五的四就是活四。下面圖中的四

12、就是活四，其中a、b兩個(gè)點(diǎn)能形成五。（圖5）復(fù)習(xí)五連導(dǎo)入四。體會(huì)有四才有五，強(qiáng)調(diào)四的重要性。 強(qiáng)調(diào)活四的特點(diǎn)及形狀。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課生觀察活四的形狀，在自己的棋盤上擺一個(gè)活四，同桌互檢，改錯(cuò)。下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)什么是沖四和跳沖四。只有一個(gè)點(diǎn)可以形成五的四叫做沖四或跳沖四兩種，圖中上面的一個(gè)是沖四，下面的兩個(gè)是跳沖四。下面圖中的a點(diǎn)都可以形成五。另外請(qǐng)同學(xué)們思考一下，中間的跳沖四左側(cè)加一個(gè)白子，對(duì)這個(gè)跳沖四有什么影響？ （圖6） 生在自己的棋盤上擺沖四和跳沖四，然后師請(qǐng)生到板前擺棋。其他生糾錯(cuò)。三、練習(xí)。下發(fā)練習(xí)圖，生填寫，師批閱指正。四、總結(jié)：說說你今天學(xué)到了什么？：把學(xué)

13、習(xí)術(shù)語四，將給爸爸媽媽聽，并和他們下一盤棋。 鞏固活四。 強(qiáng)調(diào)沖四和跳沖四的特點(diǎn)及形狀。 鞏固沖四和跳沖四。板書設(shè)計(jì)五子棋術(shù)語（二） 活四四 沖四 跳沖四反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元一單元課題五子棋的基本知識(shí)：五子棋術(shù)語（三）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)術(shù)語三的棋形，即活三、死三2.知道如何防守活三重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)術(shù)語三的棋形，即活三、死三；知道如何防守活三。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。每生一張本講的練習(xí)小卷。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“三”的定義或圖形的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 導(dǎo)入：誰能到前面擺一個(gè)活四、沖四、跳沖四？

14、（3個(gè)學(xué)生到板前擺，其他生糾錯(cuò)，指正。）：我們都知道有四才能有五，那有幾才能有四呢？（三）下面我們來認(rèn)識(shí)三。二、新課三 ：三分為活三和死三。5、 活三：再走一著可以形成活四的三活三包括連三，跳三兩種。（圖7）連三：在一條陽線或陰線上的同色棋子相鄰成一排的活三。跳三：中間隔有一個(gè)空點(diǎn)的活三。 （圖7）問題：如果對(duì)方下出活三，你如何防守？防點(diǎn)在哪？復(fù)習(xí)四連導(dǎo)入三。體會(huì)有三才有四，強(qiáng)調(diào)三的重要性。強(qiáng)調(diào)活三的特點(diǎn)及形狀。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課生在自己的棋盤上擺連三和跳三，同桌糾錯(cuò)、指正。師請(qǐng)生到板前擺連三和跳三，其他生糾錯(cuò)、指正。6、 死三：對(duì)方有棋子在同一條線相鄰交叉點(diǎn)防守的三。死

15、三包括死連三、死跳三、特形眠三（再走一著可以形成沖四的三。）如圖： （死連三） （死跳三） （眠三）生在自己的棋盤上擺死連三和、死跳三、眠三，同桌糾錯(cuò)指正。師請(qǐng)生到板前擺死連三、死跳三眠三，其他生糾錯(cuò)指正。三、練習(xí)。下發(fā)練習(xí)圖，生填寫，師批閱指正。四、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？強(qiáng)調(diào)死三的特點(diǎn)及形狀。鞏固所學(xué)。板書設(shè)計(jì)五子棋術(shù)語（三）三：活三和死三活三：連三和跳三 死三：死連三和死跳三死三特形：眠三反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施：?jiǎn)卧粏卧n題五子棋的基本知識(shí)：五子棋術(shù)語（四）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)術(shù)語二：包括活二和死二。2. 知道如何防守活二。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)術(shù)語二：包括活二和死

16、二；知道然后防守活二。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。每生一張本講的練習(xí)小卷。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“二”的定義或圖形的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)術(shù)語四和三，請(qǐng)生到板前擺棋。2. ：有四才有五，有三才有四，同樣有（ 二 ）才有三。二是五子棋進(jìn)攻的基礎(chǔ)。二、 新課“二”二包括活二和死二。1、活二：既能形成活三的二。如圖（活二）生擺棋：活二的三種棋形，同桌互相糾錯(cuò)指正，師請(qǐng)生到板前擺棋，其他生糾錯(cuò)指正。問題：如果對(duì)方下出活二，你如何防守？防點(diǎn)在哪 復(fù)習(xí)術(shù)語四三，引出二，強(qiáng)調(diào)二的重要性。 直觀演示活二的棋形，學(xué)生易于了解掌握。知道如何防守二。 學(xué)

17、習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課2、死二：既再下一子可形成死三的二。如圖 （死二）生擺棋：活二的三種棋形，同桌互相糾錯(cuò)指正，師請(qǐng)生到板前擺棋，其他生糾錯(cuò)指正。三、 練習(xí)下發(fā)練習(xí)“二”的練習(xí)小卷，師批閱指正。四、 操作：生生對(duì)弈1、 學(xué)習(xí)下棋歌。（附教案后）2、 對(duì)弈練習(xí)。五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？直觀演示活二的棋形，學(xué)生易于了解掌握。鞏固二的認(rèn)識(shí)。下棋歌有助于學(xué)生文明行棋。板書設(shè)計(jì)五子棋術(shù)語（四）二：活二（能形成活三的二）死二（可形成死三的二）反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元一單元課題五子棋的基本知識(shí)：五子棋術(shù)語（五）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生知道黑

18、棋取勝的唯一棋形就是：“沖四活三”。2、學(xué)生學(xué)會(huì)“先手”、“絕對(duì)先手”及“沖四活三”的棋形。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生知道黑棋取勝的唯一棋形就是：“沖四活三”；學(xué)會(huì)“先手”、“絕對(duì)先手”及“沖四活三”的棋形。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“五子棋術(shù)語（五）”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、談話導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)活三四。2、：我們知道活三和沖四是五子棋兩種非常重要的基本子力，這在我們初學(xué)五子棋時(shí)都非常清楚，在實(shí)戰(zhàn)時(shí)活三和沖四經(jīng)常是先手。下面我們?cè)賹W(xué)習(xí)一種在實(shí)戰(zhàn)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的先手棋形沖四活三二、新課1、先手：對(duì)方必須應(yīng)答的主動(dòng)進(jìn)攻性著法。包括活三先手、沖四先手、做

19、殺先手等。2、絕對(duì)先手：沖四先手由于下一著棋就要成五，相對(duì)于活三先手和做殺先手等又叫絕對(duì)先手。3、沖四活三：指同時(shí)具備兩個(gè)先手，其中一個(gè)是四，另一個(gè)是活三的取勝方法，簡(jiǎn)稱四三。這是黑棋的唯一取勝戰(zhàn)術(shù)。4、下圖中黑1就是一個(gè)做四三殺，這既不是活三，也不是沖四，但是它在實(shí)戰(zhàn)中也經(jīng)常是先手，因?yàn)橄乱徊絘點(diǎn)有四三點(diǎn)，如果這個(gè)四三點(diǎn)能取勝的話（為什么要這樣說呢，因?yàn)橛袝r(shí)四三是不能取勝的，這一點(diǎn)我們以前學(xué)習(xí)過），那么這個(gè)黑1做四三殺，就是一個(gè)先手。白棋必須防守，否則黑棋下一步在a點(diǎn)就取勝了 （沖四活三）7、 練習(xí)（1）下面是做四三殺的訓(xùn)練題，它可以幫助同學(xué)們盡快熟悉做四三殺這種先手棋形。下圖中的兩個(gè)棋形有

20、多少個(gè)做四三殺的點(diǎn)呢？（練習(xí)圖1） （練習(xí)圖1答案）復(fù)習(xí)鞏固術(shù)語四、三，引出新課。 掌握時(shí)機(jī)，壓迫對(duì)方，爭(zhēng)取主動(dòng)。直觀演示四三的棋形，學(xué)生易于了解掌握。鞏固所學(xué) 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課（2）看看有多少個(gè)做四三殺的點(diǎn)？三、生生對(duì)弈四、總結(jié) 再次鞏固所學(xué)。實(shí)戰(zhàn)板書設(shè)計(jì)五子棋術(shù)語（五）先手：對(duì)方必須應(yīng)答的主動(dòng)進(jìn)攻性著法。包括活三先手、沖四先手、做殺先手等。絕對(duì)先手：沖四先手由于下一著棋就要成五，相對(duì)于活三先手和做殺先手等又叫絕對(duì)先手。沖四活三：指同時(shí)具備兩個(gè)先手，其中一個(gè)是四，另一個(gè)是活三的取勝方法，簡(jiǎn)稱四三。這是黑棋的唯一取勝戰(zhàn)術(shù)反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋

21、第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元二單元課題禁手的基本形狀：三三禁手課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道黑棋有禁手。2. 學(xué)生學(xué)會(huì)三三禁手的棋形；會(huì)區(qū)分三三禁手。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)三三禁手的棋形；會(huì)區(qū)分三三禁手。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“三三禁手”的的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 問題導(dǎo)入：在下棋的過程中，有人發(fā)現(xiàn)：執(zhí)黑棋者總愛贏，你知道為什么嗎？（生暢所欲言）：因?yàn)楹谄逑刃?，占有先行之利。在行棋過程中，盤面上黑棋總是與白棋平或多一子。在五子棋下棋中，一子的威力是巨大的，如果照這樣的形勢(shì)發(fā)展下去，黑棋必勝無疑。如果一種棋在未下之前，就可以確

22、定一方已經(jīng)勝利，這種棋是不公平的，也是沒有任何趣味的。所以，五子棋規(guī)則中，對(duì)黑棋設(shè)有三項(xiàng)禁手規(guī)定：三三、四四、長(zhǎng)連。今天我們首先來學(xué)習(xí)三三禁手。二、新課1、三三禁手：黑棋一子落下同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的活三，此子必須為兩個(gè)活三共同的構(gòu)成子，見圖8，（圖中x點(diǎn)為禁手） （圖8）學(xué)生明白：黑棋為什么存在禁手的限制。直觀演示三三禁手的形狀，有利于學(xué)生的記憶，鞏固所學(xué)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖集體智慧2、示圖8：請(qǐng)生找到三三禁手點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)黑棋不能下三三禁手點(diǎn)上，如果黑棋下到禁手點(diǎn)上，白方馬上指出，黑棋負(fù)；如果黑棋下到禁手點(diǎn)上，白方?jīng)]能馬上指出，黑棋用再次落子，禁手無效）3、練習(xí)(圖9)：請(qǐng)生找

23、到三三禁手點(diǎn)，師和其他生糾錯(cuò)指正。判斷真假活三 （圖9-1） （圖9-2）三、生生對(duì)弈四、總結(jié)：把今天學(xué)習(xí)的三三禁手講過爸爸媽媽聽，并和他們下一盤棋，如果執(zhí)黑棋，千萬別下在禁手點(diǎn)上?。§柟趟鶎W(xué)。實(shí)戰(zhàn)演練。板書設(shè)計(jì)三三禁手三三禁手：黑棋一子落下同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的活三反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元二單元課題禁手的基本形狀：四四禁手課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)生學(xué)會(huì)四四禁手的棋形。2. 會(huì)區(qū)分四四禁手。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)四四禁手的棋形；會(huì)區(qū)分四四禁手。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“四四禁手”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù)

24、 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 問題導(dǎo)入：禁手是對(duì)誰而言的？(黑棋)：什么是三三禁手？（黑棋一手棋同時(shí)下出兩個(gè)或兩個(gè)以上的活三）：誰能到板前擺一個(gè)三三禁手，并指出三三禁手點(diǎn)？：盡管有了三三禁手的限制，但黑棋先行的威力依然存在，所以，除了三三禁手，還有四四禁手。今天我們就學(xué)習(xí)四四禁手。二、新課1、復(fù)習(xí)術(shù)語四2、四四禁手：黑方一子落下，同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的四。出示圖10。 （圖10）檢查舊知掌握情況，引出下文。 四的復(fù)習(xí)為四四禁手的棋形做好鋪墊。 直觀演示，生一目了然。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課3、請(qǐng)生在自己的棋盤上擺棋，同桌互指禁手點(diǎn)。4、請(qǐng)生到板前指禁手點(diǎn)。5、練習(xí)（圖11）（1）

25、指出圖11的四四禁手點(diǎn)。（2）判斷是否四四禁手。（圖11） （圖12）三、生生對(duì)弈四、總結(jié) ：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ ：回家和自己的家人下一盤棋，說說感受。掌握四四禁手點(diǎn)的位置。鞏固實(shí)戰(zhàn)板書設(shè)計(jì)四四禁手四四禁手：黑方一子落下，同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的四反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元二單元課題禁手的基本形狀：長(zhǎng)連禁手課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)連禁手的棋形。4. 會(huì)區(qū)分長(zhǎng)連禁手。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)連禁手的棋形；會(huì)區(qū)分四四禁手。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“長(zhǎng)連禁手”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二

26、次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)生指出哪是三三禁手？哪是四四禁手？請(qǐng)生到板前指出三三、四四的禁手點(diǎn)。 （圖13） （圖14） ：有了三三四四禁手的限制，黑棋先行第一手棋的威力還是沒能減弱，所以對(duì)黑棋還有長(zhǎng)連的禁手規(guī)定。今天我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)連禁手。二、新課1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)連棋形2、長(zhǎng)連禁手：黑棋一子落下同時(shí)形成一個(gè)或一個(gè)以上的長(zhǎng)連。出示圖檢查舊知掌握情況，引出下文。 三三四四的復(fù)習(xí)為長(zhǎng)連禁手的棋形做好鋪墊。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課 （圖15）3、請(qǐng)生在自己的棋盤上擺棋，同桌互指禁手點(diǎn)。4、請(qǐng)生到板前指禁手點(diǎn)。5、練習(xí)（圖16）指出圖16長(zhǎng)連的禁手點(diǎn)。 （圖16）三、生生對(duì)弈四、總結(jié)直觀演示，生一目了

27、然。掌握四四禁手點(diǎn)的位置。鞏固實(shí)戰(zhàn)板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)連禁手長(zhǎng)連禁手：黑棋一子落下同時(shí)形成一個(gè)或一個(gè)以上的長(zhǎng)連。反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元三單元課題開局：直指開局（一）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)生知道開局有26中，并知道直指和斜指兩種。2. 學(xué)生學(xué)會(huì)直指開局中：寒星、溪月、疏星、花月、殘?jiān)?、雨月、金星的開局形式。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生知道開局有26中，并知道直指和斜指兩種；學(xué)會(huì)直指開局中：寒星、溪月、疏星、花月、殘?jiān)?、雨月、金星的開局形式。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“直指開局（一）”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備

28、課一、 直接導(dǎo)入：開局指對(duì)局開始后的前三著形成的布局，一般由黑方完成。五子棋的開局是十分重要的五子棋開局黑先著一子在天元（最中間處，坐標(biāo)h8）白再著一子，白的第二手分為直防和斜防二種（見圖），然后黑再下一子，這時(shí)就形成了一個(gè)開局，五子棋共有26種開局，直指和斜指各13種。除這26種開局之外的所有開局均稱為妖刀。開局名稱均以“星”和“月”命名。 （直指） （斜指）二、新課1、直指開局：指白2落子在與黑1成平行線或垂直線的方向，但必須與黑1緊密相連。直指開局共13種。今天我們學(xué)7種：寒星局、溪月局、疏星局、花月局、殘?jiān)戮?、雨月局、金星（如圖）全面了解開局種類，有助于學(xué)習(xí)新知。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù)

29、案設(shè)計(jì)意圖二次備課 寒星局 溪月局 疏星局 花月局 殘?jiān)戮?雨月局 金星局2、請(qǐng)生在自己的棋盤上擺這七種開局，同桌互檢判斷對(duì)錯(cuò)。3、師請(qǐng)生到板前擺這七種開局，其他生糾錯(cuò)指正。4、：開局名稱繁多，不易記憶。京都五子棋少年隊(duì)總教練 彭建國(guó)先生編寫的彭氏口訣，則有助于記住開局的名稱。今天我們學(xué)習(xí)前三句：寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮，雨月金星追黑玉。三、生生對(duì)弈四、總結(jié) 今天學(xué)習(xí)了七種直指開局，回家要多擺幾遍，邊擺邊把開局的名字說給家人聽。直觀演示，加強(qiáng)記憶。鞏固利用口訣幫助學(xué)生記憶。實(shí)戰(zhàn)再次鞏固。板書設(shè)計(jì)直指開局（一）直指開局：指白2落子在與黑1成平行線或垂直線的方向，但必須與黑1緊密相連。直指開

30、局共13種。寒星局、花月局、溪月局、殘?jiān)戮帧?疏星局、雨月局、金星反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元三單元課題開局：直指開局（二）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會(huì)直指開局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的開局形式。2、學(xué)生會(huì)背誦直指開局的口訣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)直指開局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的開局形式并會(huì)背誦直指開局的口訣。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“直指開局（二）”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了開局，開局分為幾大類？：我們學(xué)習(xí)了直指開局的前七

31、種，名字分別是2、請(qǐng)生到板前擺出這七種開局，糾錯(cuò)指正。3、：今天我們開學(xué)習(xí)直指開局的后六種開局。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開始記得快。二、新課1、直指開局后六種：松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。（如圖） 松月局 丘月局 新月局 瑞星局 山月局 游星局2、請(qǐng)生在自己的棋盤上擺這六種開局，同桌互檢判斷對(duì)錯(cuò)。3、師請(qǐng)生到板前擺這六種開局，其他生糾錯(cuò)指正。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查學(xué)習(xí)效果，引出新課。增強(qiáng)記憶，輔助學(xué)習(xí)。鞏固 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課4、口訣記憶。（1）復(fù)習(xí)前三句。（2）出示前三句加后一句寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮。雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。三、生生對(duì)弈四、總結(jié) 今

32、天學(xué)習(xí)了六種直指開局，回家要多擺幾遍，邊擺邊把開局的名字說給家人聽。 再次鞏固 實(shí)戰(zhàn) 再鞏固板書設(shè)計(jì)直指開局（二） 松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。口訣：寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮。雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元三單元課題開局：斜指開局（一）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會(huì)斜指開局中：長(zhǎng)星、峽月、恒星、水月、流星、云月、浦月、嵐月。的開局形式。2、學(xué)生會(huì)背誦斜指開局的口訣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)斜指開局中：長(zhǎng)星、峽月、恒星、水月、流星、云月、浦月、嵐月。的開局形式并學(xué)會(huì)背誦斜指開局的口訣。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋

33、子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“斜指開局(一)”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)直指開局的棋形。2、復(fù)習(xí)四句口訣。二、新課1、斜指開局：指白2落子在黑1斜側(cè)方的開局，但必須與黑1緊密相連。斜指開局共13種。示圖17。2、斜指開局前八種：長(zhǎng)星、峽月、恒星、水月、流星、云月、浦月、嵐月。如圖：鞏固舊知，引出下文。直觀演示，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)記憶。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課 長(zhǎng)星局 峽月局 恒星局 水月局 流星局 云月局 浦月局 嵐月局2、請(qǐng)生在自己的棋盤上擺這八種開局，同桌互檢判斷對(duì)錯(cuò)。3、師請(qǐng)生到板前擺這八種開局，其他生糾錯(cuò)指正。4、口

34、訣記憶。（1）復(fù)習(xí)前三句。（2）出示前四句加后二句寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮。雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。星月長(zhǎng)峽恒水流，白蓮垂俏云浦嵐。三、生生對(duì)弈四、總結(jié) ：今天學(xué)習(xí)了八種斜指開局，回家要多擺幾遍，邊擺邊把開局的名字說給家人聽。增強(qiáng)記憶，輔助學(xué)習(xí)。鞏固再鞏固實(shí)戰(zhàn)鞏固板書設(shè)計(jì)斜指開局（一）斜指開局：指白2落子在黑1斜側(cè)方的開局，但必須與黑1緊密相連。斜指開局共13種。斜指開局前八種：長(zhǎng)星、峽月、恒星、水月、流星、云月、浦月、嵐月。反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元三單元課題開局：斜指開局（二）課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會(huì)斜指開局中：銀月、明星、

35、斜月、名月、彗星的開局形式。2、學(xué)生會(huì)背誦斜指開局的口訣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)斜指開局中：銀月、明星、斜月、名月、彗星的開局形式并會(huì)背誦斜指開局的口訣。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“斜指開局（二）”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)生到板前擺斜指開局前八種開局棋形。糾錯(cuò)指正。2、檢查口訣掌握情況。二、新課1、斜指開局后五種開局：銀月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局。示圖： 銀月局 明星局 斜月局 名月局 彗星局2、請(qǐng)生在自己的棋盤上擺這八種開局，同桌互檢判斷對(duì)錯(cuò)。3、師請(qǐng)生到板前擺這八種開局，其他生糾錯(cuò)指正。4、口訣記憶。（

36、1）請(qǐng)生背誦前六句口訣。鞏固舊知，引出下文。直觀演示，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)記憶。增強(qiáng)記憶，輔助學(xué)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計(jì)意圖集體智慧寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮，雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。星月長(zhǎng)峽恒水流，白蓮垂俏云浦嵐，（2）學(xué)習(xí)后四句：黑玉銀月倚明星，斜月名月堪稱朋。二十六局先棄二，直指游星斜慧星。（3）同桌互背。抽查學(xué)生背誦情況。三、生生對(duì)弈四、總結(jié) ：今天學(xué)習(xí)了五種斜指開局，回家要多擺幾遍，邊擺邊把開局的名字說給家人聽并和家人下棋。鞏固實(shí)戰(zhàn)鞏固板書設(shè)計(jì)斜指開局（二）斜指開局后五種開局：銀月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局反思以及改進(jìn)措施檢測(cè)效果：課后反思：改進(jìn)措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)單元四單元課題五子棋戰(zhàn)術(shù)：一子通多路課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)生學(xué)會(huì)一子通多路的意義及作用。2、 學(xué)會(huì)在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用一子通多路的戰(zhàn)術(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)一子通多路的意義及作用并學(xué)會(huì)在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用一子通多路的戰(zhàn)術(shù)。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“一子通