換一種“懲罰”方式

1、換一種“懲罰”方式 摘 要 一些有識之士認為，“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！钡绾螒土P學生卻是一個社會高度敏感的問題。在新時期，傳統(tǒng)的教育方式、懲罰方式顯然已不合時宜。但對學生中出現的不良現象，我們又不能放任自流。我們在感嘆當今學生難教難管的同時，需要多一份理智和思考。我們要在尊重學生個性發(fā)展、尊重學生獨立人格的基礎上，采取多種多樣的懲罰方式，對其道德進行培養(yǎng)，對其行為進行規(guī)范，改變傳統(tǒng)做法，換一種懲罰方式，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界就會出現。 關鍵詞 懲罰教育 理智思考 尊重人格 中圖分類號：g612 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2013）13-0091-

2、01 一些有識之士認為，“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！钡绾螒土P學生卻是一個社會高度敏感的問題。在新時期，傳統(tǒng)的教育方式、懲罰方式顯然已不合時宜，鞭笞、杖責、拳打、腳踢也已于情于法不合。但對學生中出現的不良現象，我們又不能放任自流。我們在感嘆當今學生難教難管的同時，需要多一份理智和思考。其實，只要我們變通思想，改變傳統(tǒng)做法，換一種懲罰方式，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界就會出現。 一、統(tǒng)計量化，警示學生 一些自制力差的學生，回頭、說話、上課搞小動作往往是家常便飯，即使天天做他們的思想工作，也往往是“三分鐘熱度”。而學生本人也往往對這樣的小錯誤不以為然。此時，我們要做的工作不應只是

3、批評，更重要的是要用具體確鑿的證據讓他明白，他所犯的錯誤究竟有多嚴重。小強是班上品質不錯的學生，但就是有一個回頭說話的毛病，做了他多次工作，效果也不明顯。于是，我便讓他后面的一位同學專門負責統(tǒng)計他每節(jié)課回頭說話的次數。結果一天下來，他上語文課回頭15次，上數學課回頭14次一天共計回頭126次。面對這樣的一個數字，他自己也驚訝地吐了吐舌頭。我再做他的工作時，只提出一個問題：能不能讓這個數字一天天減少？哪怕是每天只減少一個數字。他愉快地接受了。結果兩個星期后，他寫在桌上的一串數字已由126次減少到5次。實際上，學生的種種不良習慣。都可以用數字量化出來，如每天隨地吐痰、亂扔亂棄的次數，每天說臟話的次

4、數，每周漏交作業(yè)的次數等等。然后再在同學間開展數字的降速比賽，提高學生的改錯積極性。這種數字的量化警示作用，豈不比我們空洞的苦口婆心的勸說有效得多？ 二、調查分析，暗示學生 不經過自己親身體驗的道理，對其領會往往不深刻，成人如此，學生更是如此。犯了錯誤的學生，對他們批評輕了，達不到教育的目的；批評重了，會引起他們的逆反情緒，效果適得其反。如果我們換一個角度，讓學生自己去調查分析，在實踐中自己去悟出道理，就會有意想不到的效果。王虎是個好斗的學生，經常和同學打架斗毆，并且屢教不改。一次，他又將同學的頭打破，并且拒不承認錯誤，拒付醫(yī)藥費。我換了一個角度，暫不談這個問題，而是讓他去搜集有關打架斗毆的案

5、例，要詳細整理出每個案例的起因、經過、結果及處理結果。他見老師放棄了對他的批評，在心虛的情況下痛快地答應了。兩天后，他將搜集來的整整一本子資料交了上來，并且面有難堪之色。我問：“你從這十幾個案例中發(fā)現，打架斗毆者的收獲是什么？”他低聲說：“老師，我錯了！”事后，他不但向對方道了歉，而且還賠了人家醫(yī)藥費。學生犯了錯誤后，會有充分的受批評的心理準備。如果我們不講究策略，只做簡單的批評懲罰，往往會正中學生的“圈套”，達不到理想的教育效果。換一種方式，請君入甕，會從根本上糾正學生的錯誤，真正達到治病救人的目的。 三、無聲對話，熏陶學生 懲罰犯了錯誤的學生，不一定非要通過語言和行動。有時，讓學生默站、默

6、想、默讀，會收到“此時無聲勝有聲”的效果。學生因違犯紀律被學?？鄯?，讓其面對班級“優(yōu)勝紅旗”默立默想：誰為紅旗抹了灰？學生不注意環(huán)境衛(wèi)生，隨手亂扔瓜子皮，讓其寫寫感想：亂扔瓜子皮是小事嗎？學生上課不安分，缺乏進取心，讓其到校園墻報上摘抄名人名言，進行一次與名人的無聲“對話”總之，要充分運用學校的育人環(huán)境，以此來熏陶學生、感染學生，達到教育學生的目的。 四、換位體會，喚醒學生 老師批評、教育學生的良苦用心，班干部管理班級、約束同學的良好用意，一些同學未必能體會，不能體會這一點，也就不可能更好地遵守紀律。因此，在班級中經常進行“角色換位”，會有利于班級良好風氣的形成。經常違犯紀律并且不大服從老師管教的同學，讓其當上幾天“班主任”；衛(wèi)生習慣不好的讓其當幾天臨時衛(wèi)生委員；懶惰的讓其當一段時間的勞動委員；作業(yè)經常完不成的讓其當幾周的課代表這樣，既讓他們完成應該完成的任務，也讓他們體驗一下管理一個班級、管好一項工作的難度，增強他們的紀律性。