找拱形公開課教學(xué)設(shè)計

1、找拱形教案、教學(xué)目標1 .科學(xué)概念：圓頂形有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。2 .過程與方法：用已有知識對常見弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點作解釋。 發(fā)展觀察、 聯(lián)想和邏輯推理能力。3 .情感、態(tài)度、價值觀：感受科學(xué)技術(shù)對我們生活的影響。教、教學(xué)重難點1 .認識圓頂形和球形2 .在生活用品、生物體中找拱形三、教學(xué)準備1 .為小組準備：圓頂形塑料殼2個，一個從中間切開、乒乓球、活動記錄單 (一)。2 .為教師自己準備：圓頂形塑料殼1個、乒乓球一個、多個紙拱粘合成的圓 頂形。四、教學(xué)過程(一)引入1 .我們在拱形的力量一課中知道拱在承受壓力的特點，誰來說說？ 復(fù)習舊知：拱在承受壓力時會向下向外傳遞承受

2、的力，各部分相互擠壓，結(jié)合緊密，所以能承受很大的力，如果抵住拱足呢，拱又能承受更大的力了。2 .因此在生活中，許多建筑物都設(shè)計成拱形，你都知道那些拱形的建筑？學(xué) 生舉例說自己知道的拱形建筑(二)認識圓頂形1.生活中還有許多圓弧形的物體，今天我們先來認識兩種：圓頂形和球形。(1)老師出示西瓜講解：一條西瓜狀是拱形，半塊西瓜狀為圓頂形，整個西瓜 為球形。(2)老師出示圖片，考考學(xué)生對圓頂形和球形的掌握。鍋蓋、安全帽圓頂形，乒乓球、燈泡為球形。2.繼續(xù)認識圓頂形和球形，學(xué)習它們的形狀。(1)圓頂形和拱形有什么相似之處？教師演示：圓頂形可以看成多個拱形的組合。為什么這些物體要設(shè)計成圓頂形？我們來感受圓

3、頂形承受力的特點。(2)出示課件：乒乓球承受重力的特點學(xué)生齊讀要求，用乒乓球做實驗得到結(jié)論：剖開的乒乓球本身不厚，很薄很軟。半個乒乓球是圓頂形，三個 乒乓球可以承載很大的重量，完整的乒乓球很硬，用手擠壓紋絲不動。圓頂形和 球形都能承受很大的力。3.圓頂形是拱形的組合，但是圓頂形與拱形又有不同。拱形受力會產(chǎn)生外推 力，而圓頂形受力時，是否產(chǎn)生外推力？(1)不產(chǎn)生。(2)理由：如果圓頂形受壓會產(chǎn)生外推力，乒乓球上一放書就形變、垮塌 了。而且我們做的游戲，同學(xué)也能向后退開。圓頂形的拱足之間緊緊粘合，就像我們每個同學(xué)手拉手圍成一個圈， 再向外 推也推不開了。4.總結(jié)圓頂形的特點：圓頂形是拱形的組合，能

4、承受很大的力，且不產(chǎn)生外 推力。(三)認識球形1 .生活中還有這些球形的物體：燈泡、乒乓球、路燈，我們把這些物體的 形狀叫做圓頂形。2 .為什么這些物體要設(shè)計成球形？我們來感受球形承受力的特點。(1)教師演示：球形是由拱形沿拱足連線旋轉(zhuǎn)的到的。(2)結(jié)合前面對乒乓球的按壓來說感受。(3)教師總結(jié)：球形任何一個地方受力，力都可以向四周均勻散開，所以 球形比任何形狀都堅固。(教師手持球形塑料殼)。3 .球形和拱形有什么相似之處？(1)能在球形中能到拱形嗎？(教師手持球形塑料殼)能。這部分是這部分也是拱形。球形從各個方向上看都是拱形。球形是由2個圓頂形組成的，圓頂形是拱形的組合，球形就是更多拱形的組

5、 合。(2)發(fā)揮空間聯(lián)想，球形還可以看成是由拱形垂直旋轉(zhuǎn) 360得到的。(教 師手持拱形紙條)4 .總結(jié)球形的特征：球形從各個方向看都是拱形。球形比任何形狀都堅固。(四)塑料瓶的形狀1 .很多生活物品中也有拱形，如塑料瓶。2 .每個小組拿出準備好的塑料瓶，仔細觀察物品各部分結(jié)構(gòu)，有沒有拱形， 說一說這么設(shè)計的目的，完成活動記錄(一)。3 .簡要談?wù)勊芰掀康男螤钤O(shè)計包含了哪些科學(xué)道理。(五)認識生物體中的拱形1 .人體的結(jié)構(gòu)巧妙，我們的身上能找到拱形嗎？2 .小組活動，看一看自己和小組成員的身體，摸一摸找到拱形，說說身體中 拱形的作用。3 .交流人體中的拱形結(jié)構(gòu)(1)頭骨：保護大腦(2)肋骨：保護內(nèi)臟(3)足弓：承受整個人的重量一一“扁平足”4.除了人體中有拱形，其他生物體中有嗎？動物：龜殼、海螺、貝殼、螃蟹、雞蛋一一保護身體植物：西瓜一一堅固、蔥管葉子一一輕巧、堅實(六)鞏