新北師大版三年級語文下冊《親情③麻雀》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生讀議課文，從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事中，懂得母愛的偉大。2 抓住重點(diǎn)語句，繼續(xù)練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想，掌握具體記敘和表達(dá)真情實(shí)感的方法。3 認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過具體的描寫， 來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為一種強(qiáng)大的力量。教學(xué)重點(diǎn) :理解、欣賞、體驗(yàn)老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：掌握具體敘述和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法， 并在作文中能有意識地加以運(yùn)用。 感受老麻雀為了保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種精神的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、投影儀、錄音機(jī)課件一 導(dǎo)入新課 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師 : 同學(xué)們,麻雀是十分弱小的動(dòng)物,但俄國作家屠

2、格涅夫筆下的一只老麻雀不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗,更是打動(dòng)了無數(shù)讀者的心.今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)麻雀這篇課文 .快速的讀一遍棵文 ,想文章講了一件什么事?生： 文章講了我打獵回來， 我的獵狗看見一只從巢里掉下來的小麻雀想要吃掉它， 老麻雀奮不顧身的保護(hù)只小麻雀的事。教師板書:小麻雀老麻雀 獵狗評價(jià)（你的回答真具體,你的概括力很強(qiáng)）二 感悟全文，體驗(yàn)?zāi)笎蹘?:這篇文章就講了小麻雀老麻雀獵狗之間發(fā)生的一件事,默讀課文,你對誰的印象最深你就勾畫出表現(xiàn)它特點(diǎn)的語句 ,或者是一些關(guān)鍵性的詞.記錄下你的思考成果,時(shí)間有限 ,開始吧。學(xué)生獨(dú)自思考勾畫，教師巡視.師 :誰先來回報(bào)?你想說說誰呢?生：老師我想先說說小麻雀

3、。生 :它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛分明是剛出生不久,從巢里掉下來的 .說明它很弱小。師 :小麻雀為什么會(huì)掉下來?生 :小麻雀太小站不穩(wěn)。生 :可能是從窩里擠下來的。生 :書上有一句話:風(fēng)猛烈的刮著路旁的梧桐樹。說明是風(fēng)太大把小麻雀刮下來的。師：這是一處景物描寫，寫出了小麻雀掉下來的真正原因。生 :我覺得嫩黃 , 絨毛 這兩歌詞說明小麻雀很可愛.生:“我順著林引路望去 看見一只小麻雀呆呆的站在地上，無可奈何的拍打著小翅膀。說明他很可憐很孤單.（呆呆無可奈何這個(gè)詞重點(diǎn)理解 ）師 :這種具體的描寫事物的方法非常值得我們學(xué)習(xí),這樣做能使我們描寫的事物形象生動(dòng)。師:如果使你此時(shí)面對一只剛出生不久的小麻雀,

4、你會(huì)怎樣想怎樣做?生回答。評價(jià) :你是一個(gè)非常有愛心有同情心的孩子。的確我們要和動(dòng)物和睦相處。指導(dǎo)朗讀。師 :弱小無依的細(xì)小麻雀多可憐呀,你能讀出這種感覺嗎?指名讀重點(diǎn)分析四五自然段體驗(yàn)老麻雀的勇敢，愛子心切。導(dǎo)語:可憐的小麻雀會(huì)遇到什么呢?咱們來聽一段音樂,仔細(xì)聽你的心情怎么樣?放命運(yùn)生 :我的心情特別緊張. 特別害怕。生 :我覺得小麻雀可能遇到危險(xiǎn)了。出示課件要求仔細(xì)看認(rèn)真聽認(rèn)真體驗(yàn)。播放課件（ 四、五自然段的朗讀和動(dòng)畫）投影出示第四自然段（自由讀,談?wù)勼w會(huì)或不懂得問題）生 :這句話可以看出獵狗很兇猛.獵狗慢慢的走進(jìn)小麻雀,嗅了嗅張開大嘴露出鋒利的牙齒。生 :我是從一些動(dòng)詞中看出來的 :走

5、近 嗅了嗅 張開 露出生 :從慢慢 嗅了嗅 可以看出這只獵狗很小心很聰明。生:像一塊石頭似的這是一個(gè)比喻句說明老麻雀非下來的速度非?？欤麛嘤赂?。放課件師 : 這是一個(gè)怎樣的動(dòng)作呢 ? 聽老師讀你們仔細(xì)觀察老麻雀.（重復(fù)兩遍）生 :扎煞是什么意思?（我最喜歡提問的孩子,誰來解答 ）生 :就是羽毛豎起來?師：是一般的豎起來嗎 ?生 :就是羽毛特別的堅(jiān)硬就像鋼針?biāo)频?.老師我想到了刺猬 .生 :絕望就是沒有一點(diǎn)希望追問 :既然是沒有一點(diǎn)希望為什么還要撲下來?師 :你覺得這個(gè)自然段中那些詞應(yīng)重讀來表現(xiàn)獵狗的兇猛，老麻雀的勇敢。學(xué)生練讀。第五自然段：師：力量的懸殊使老麻雀緊張得渾身發(fā)抖，但有一個(gè)信念是

6、不變得，那怕是犧牲自己，哪怕只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命， 作為媽媽也不能安然的站在高高的、 沒有危險(xiǎn)的樹枝上。找一名學(xué)生讀第五自然段。投影出示最后一句話，談?wù)勀忝靼琢耸裁??學(xué)生匯報(bào)師：在書中畫出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語，并練讀。 1找同學(xué)說，并讀出來，齊讀。三 感情升華，體驗(yàn)?zāi)笎?。師：世界上無論是人和動(dòng)物都有母愛，母愛是母親讀孩子無私的愛、博大的愛，這種愛是一種奉獻(xiàn)，那么在你成長中母親作過那些事情使你至今難忘?放音樂，學(xué)生回憶。師隨音樂說起：記憶的長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，母親的愛融入你的成長，母親的手撫摸著你，母親的言語叮嚀著你。學(xué)生匯報(bào)。老師送給你一句話： “回報(bào)好媽媽的愛，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。第六自然段師：老麻雀的親自之情，感動(dòng)了你，也感動(dòng)了我，同樣也感動(dòng)了作者。出示課件一名學(xué)生讀，其他同學(xué)看課件。（演示兩變）師：針對這句話你有什么問題嗎?生：我為什么急忙換回我的獵狗?生匯報(bào)四、小結(jié)全文師：此時(shí)我們都送了一口氣，小麻雀暫時(shí)得救了。師找一名同學(xué)通讀全文再次體會(huì)老麻雀的博愛與勇敢。師：你能說這節(jié)課你的收獲嗎或還有那些遺憾?生：老麻雀的母愛精神感動(dòng)了我生：動(dòng)物和人要和睦相處教師送給學(xué)生一個(gè)兒歌。 （配樂教師朗誦 ）日子像走在風(fēng)雨的路上，母親在最前頭，遮擋風(fēng)雨的傘推給母親，