九年級(jí)優(yōu)秀作文：當(dāng)夏天結(jié)束的時(shí)候精品文檔

1、九年級(jí)優(yōu)秀作文：當(dāng)夏天結(jié)束的時(shí)候夏初的和煦微風(fēng)，與夏末的如蓋濃蔭之間，是無(wú)盡的蟬鳴。我們的相處就像夏天一般，在時(shí)而光顧的微風(fēng)中愉悅，在蒸騰的空氣中躁動(dòng)、猜忌，在翻涌的烏云與暴雨中萌生出對(duì)彼此的反感。風(fēng)將止，空氣將冷卻，烏云退去暴雨停息，最后夏天也會(huì)跌跌撞撞走向盡頭。并不那么愉快，但難以忘懷。當(dāng)夏天結(jié)束的時(shí)候，我們各自會(huì)記住什么？如同風(fēng)過(guò)了而搖曳的樹梢留下它的蹤跡，我會(huì)記住你的歌聲，那曾給我?guī)?lái)快樂(lè)，令我忘記在此之前與你的爭(zhēng)執(zhí)。還記得那天，我的頭發(fā)還在浴后的潮濕中松散，教學(xué)樓下的路燈亮起，校園被夜晚裹挾，朦朧得像一個(gè)夢(mèng)境。你坐在我鄰桌低聲唱歌，左手撐頭右手握筆，心不在焉地解著一道題。你的聲音清亮

2、似泉水，在邁入副歌高音區(qū)時(shí)會(huì)刻意壓抑，使之偏離原來(lái)的軌跡，不失獨(dú)特的味道。這時(shí)你的眉頭會(huì)微微皺起，雙眼緊閉似沉醉其中。早些時(shí)候我們有些過(guò)節(jié)，請(qǐng)求原諒也好緩解僵局也罷，我提出要聽你唱歌。你的眼神有一瞬間的驚訝，隨即恢復(fù)恬淡的神情，認(rèn)真地重頭唱起。我聽，卻想著早些時(shí)候你撇到一邊的嘴，口中輕蔑的“某人”，以及時(shí)不時(shí)瞥向我的眼神。這些事情在你的歌聲中沉淀，漸漸變得無(wú)需在意。后來(lái)我們分享一副耳機(jī)，你講起你喜歡的歌并放給我聽，分開的桌子不知何時(shí)并在一起。晚自習(xí)開始時(shí)老師走進(jìn)教室，來(lái)不及收起的耳機(jī)被藏在我披散的頭發(fā)下面，我們?cè)诶蠋熀傻哪抗庵械椭^竊笑。那時(shí)想著如果你一直這樣，放下你有些虛張聲勢(shì)的做作舉止，

3、放下你賣弄知識(shí)的諷刺言語(yǔ)，說(shuō)不定我們會(huì)是很好的朋友。但如同空氣在我無(wú)意識(shí)的情況下鉆入我的鼻腔，與你頗為艱難的相處過(guò)程也鉆進(jìn)我的腦海不愿出來(lái)。我看向你的不滿眼神似乎已經(jīng)成為日常中不可或缺的事情。你總是在做著與周圍人格格不入的事情，在我看來(lái)，無(wú)不試圖顯示你的優(yōu)越。還記得有一個(gè)星期的數(shù)學(xué)課，老師都在黑板上畫著函數(shù)圖像、寫著密密麻麻的解析式，同學(xué)們都專注地聽她講課，而你操著直尺與黑筆埋頭攻克練習(xí)冊(cè)上有關(guān)圓的題目。“我只是想早點(diǎn)把之后的數(shù)學(xué)作業(yè)寫完”，你這么說(shuō)。還記得有一節(jié)英語(yǔ)課，老師要求總結(jié)某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。你揮筆疾書，洋洋灑灑地寫了近半頁(yè)紙，邊寫邊念念有詞，末了還依次數(shù)過(guò)一邊，并指出哪些是超出目前學(xué)習(xí)范圍

4、的內(nèi)容。我有些忍無(wú)可忍地問(wèn)一句“有必要嗎”，你像被激怒一般瞪大眼睛倒豎眉毛，大聲說(shuō)道“我樂(lè)意”，看向我的眼神像是在看一個(gè)文化程度低下的白癡。在這種日復(fù)一日的折磨中，難得的平靜相處因此顯得彌足珍貴。我不知道你是否意識(shí)到你與班上同學(xué)關(guān)系尷尬，總之即使是我，若不是座位相鄰也會(huì)盡量避免與你來(lái)往，因?yàn)槲覍?shí)在不想也無(wú)法忍受你的咄咄逼人、你的裝腔作勢(shì)。也許你認(rèn)為這是作為優(yōu)秀者的傲骨，但我覺得這不是個(gè)性鮮明也不是清高自傲，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)這過(guò)了度。這就像夏天的蟬聲，聒噪得令人輾轉(zhuǎn)難眠。但它是夏天必然的景致，是青春必然的摩擦，此外，它也不會(huì)影響夏天的美好。我不知道若你看了這些不成文的零碎言語(yǔ)，會(huì)有怎樣的想法。也許會(huì)抬起頭憤懣、鄙夷而冷漠地瞪視我，也許會(huì)說(shuō)“大家寫作文都是提升個(gè)人水平而某些人是要借此狗血噴人”，也許會(huì)更偏激地直接采取行動(dòng)進(jìn)行人身攻擊。仿佛在那個(gè)瞬間萬(wàn)籟俱寂，夏天的燥熱灼燒得人大腦空白。但這的確是我想要表達(dá)的，總有掩飾不過(guò)的一天，