第七講主題班會活動設(shè)計2

1、第七講 主題班會活動 內(nèi)容提要 主題班會概述一一 主題班會的影響因素 二二 主題班會活動的設(shè)計與組織三三 主題班會設(shè)計案例四四 主題班會設(shè)計的幾點(diǎn)說明五五 主題班會主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù) 教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主 題開展的一種班會活動。主題班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思 想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧 和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高 綜合素質(zhì)。如果組織得好，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班 風(fēng)的形成有不可低估的作用。 （一）主題班會的涵義 一、主題班會概述 （二）主題班會的意義 1.1.主題班會有利于中小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己

2、，實(shí)現(xiàn)自我教育，自主題班會有利于中小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自我教育，自 我覺悟。我覺悟。 2.2.主題班會有利于中小學(xué)生心理發(fā)展，形成良好的心理品主題班會有利于中小學(xué)生心理發(fā)展，形成良好的心理品 質(zhì)。中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、封閉性、敏感性的質(zhì)。中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、封閉性、敏感性的 特點(diǎn)。特點(diǎn)。 （1 1）主題班會有利于中小學(xué)生）主題班會有利于中小學(xué)生順利通過順利通過心理過渡期心理過渡期 （2 2）主題班會有利于中小學(xué)生）主題班會有利于中小學(xué)生克服克服心理封閉性。心理封閉性。 （3 3）主題班會有利于把中小學(xué)生富有敏感的激情）主題班會有利于把中小學(xué)生富有敏感的激情引導(dǎo)引導(dǎo)到正到正 確的軌

3、道上來。確的軌道上來。 3.3.主題班會有利于中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想矛盾轉(zhuǎn)化，形成良好主題班會有利于中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想矛盾轉(zhuǎn)化，形成良好 的思想品德。的思想品德。 一、主題班會概述 敘敘事型事型 討論討論型型 體體驗(yàn)驗(yàn)型型 綜綜合型合型 表演型表演型 從活動類型看， 可以分為這樣幾 種類型 一、主題班會概述 （三）班會的類型 這是最常見的一種類型， 也就是我們在主題班會 里面通過對一個主題比 較深入的體驗(yàn)，來使學(xué) 生達(dá)到對這個主題的深 入理解。 對一個問題進(jìn)行 深入地討論。 通過角色的扮演去體 驗(yàn)當(dāng)時的情景。 通過一個事件、 故事的講述調(diào)動 大家對這個故事 的體驗(yàn)，喚起大 家的共鳴。 很多主題活動實(shí)質(zhì)

4、上都是一種綜合型。比 如做一個感恩主題的班會，在這個過程當(dāng) 中會用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式 節(jié)節(jié)日主日主題題 政治主政治主題題 日常主日常主題題 偶偶發(fā)發(fā)主主題題 階階段主段主題題 主主題類題類型型 日常生活的很多主 題都可以作為主題 班會的主題來使用。 “八榮八恥”為 主體所進(jìn)行的主 題班會，就是屬 于政治主題。 學(xué)校的各個年級段都會使用到 在我們的生活 中很多節(jié)日適 合作為主題班 會的主題，像 禁毒日、學(xué)雷 鋒紀(jì)念日、植 樹節(jié)等等。 這種主題不常見。如網(wǎng)上引起很大震動 “辱師 事件”，在很多學(xué)校里面， 班主任老師結(jié)合這 個問題，做了相關(guān)主題如 “如何去更好地做好 尊師重教的工作？”等主題班

5、會。 一、主題班會概述 1. 時代性2. 自主性3. 開放性4. 新穎性 主題活動要適應(yīng) 社會發(fā)展，具有 時代氣息。如為 讓學(xué)生感受家鄉(xiāng) 巨變，可以開展 “聽爺爺奶奶說 鎮(zhèn)情，爸爸媽媽 說村情，哥哥姐 姐說家情”活動 ；為讓學(xué)生感受 現(xiàn)代高科技成果 ，可以結(jié)合計算 機(jī)教學(xué)，搞“網(wǎng) 上旅游”、“網(wǎng) 上訪問”等 活動要真正讓學(xué)生 “活”起來，“動 ”起來，在自主活 動中實(shí)現(xiàn)自我教育 。活動方案學(xué)生自 己制訂，活動過程 學(xué)生自己實(shí)施，效 果學(xué)生自己檢測。 如以環(huán)境保護(hù)為主 題，可讓學(xué)生成立 若干小組，搞一次 環(huán)境調(diào)查，寫一封 告廣大居民的公開 信，設(shè)計一個加強(qiáng) 環(huán)保的方案。 主題活動不能只 局限于校

6、園，更 不能局限于課堂 ，要走向社會， 走向自然，走向 更廣闊的時空。 如到山村小學(xué)聯(lián) 誼，到受災(zāi)地區(qū) 采訪，到開發(fā)區(qū) 參觀，到愛國主 義教育基地拉練 。 為激發(fā)學(xué)生對活動 的興趣和熱情，需 要在內(nèi)容上求新， 形式上求活。如以 “迎接新世紀(jì)，歌 頌新時代”為主題 ，可以組織“迎春 花卉展”；可與相 鄰班級聯(lián)合開展“ 百名少兒百米畫活 動”；還可舉行“ 世紀(jì)之春風(fēng)箏會” ，讓學(xué)生在自制的 風(fēng)箏上通過詩、書 、畫等形式表達(dá)自 己最美好的祝愿。 一、主題班會概述 （四）主題班會的特點(diǎn) 規(guī)規(guī)范功能范功能 感染功能感染功能 激激勵勵功功能能 凝聚功能凝聚功能 導(dǎo)導(dǎo)向功能向功能 自我自我教教育功能育功能

7、（五）主題班會的功能主題班會的功能 把主題班會的組織安排交給學(xué)生的時候， 實(shí)際上就是對學(xué)生自我意識的喚醒。所 有的學(xué)生都可以思考這樣的三個問題： 在主題班會中“我能做什么”（能力）、 “我敢做什么”（勇氣）、“我會做什 么”（智慧）。 主題班會運(yùn)用的是一種體驗(yàn)或討 論的形式，在這個過程當(dāng)中，要 調(diào)動學(xué)生情感方面的一些因素， 它要激發(fā)學(xué)生道德情感的動機(jī)， 所以要行使情感感染的功能。 通過情感感染的功能要 形成班級的一種凝聚的 作用，所以具有凝聚的 功能。 主題班會要行使思想品德教育， 告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該 做什么，它具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性。 通過這種導(dǎo)向，給學(xué)生帶 來一種鞭策。因而它又有 一種激

8、勵的功能。 主題班會具有教育功能，這種教育 功能不是以直接的方式來告訴學(xué)生 要怎么做，它是一種隱性的規(guī)范的 功能。 一、主題班會概述 二、主題班會的影響因素 主題班會通常被認(rèn)為是班主任綜合素質(zhì)和教育主題班會通常被認(rèn)為是班主任綜合素質(zhì)和教育 實(shí)踐智慧的集中體現(xiàn)。從一個班主任提供的主題班會實(shí)踐智慧的集中體現(xiàn)。從一個班主任提供的主題班會 中，我們可以更具體地洞悉該班主任的教育理念和對中，我們可以更具體地洞悉該班主任的教育理念和對 班主任工作本身的理解。從總體上看，主題班會的影班主任工作本身的理解。從總體上看，主題班會的影 響因素主要有以下三個方面：班主任關(guān)于主題班會的響因素主要有以下三個方面：班主任

9、關(guān)于主題班會的 設(shè)計和實(shí)施教育理念；班主任平日對相關(guān)知識和素材設(shè)計和實(shí)施教育理念；班主任平日對相關(guān)知識和素材 的積累；班主任在主題班會的組織實(shí)施中的實(shí)踐智慧。的積累；班主任在主題班會的組織實(shí)施中的實(shí)踐智慧。 科學(xué)的教育理念決定著主題班會質(zhì)量，決定著班主任怎樣理解德科學(xué)的教育理念決定著主題班會質(zhì)量，決定著班主任怎樣理解德 育的本質(zhì)，決定著班主任如何看待班會中的師生主客體關(guān)系。德育新育的本質(zhì)，決定著班主任如何看待班會中的師生主客體關(guān)系。德育新 的課題改革提出了的課題改革提出了“情感、態(tài)度和價值觀情感、態(tài)度和價值觀”三維目標(biāo)體系，其中科學(xué)三維目標(biāo)體系，其中科學(xué) 價值觀目標(biāo)的達(dá)成很難脫離良好情感品質(zhì)形

10、成和態(tài)度改變兩個具體目價值觀目標(biāo)的達(dá)成很難脫離良好情感品質(zhì)形成和態(tài)度改變兩個具體目 標(biāo)而實(shí)現(xiàn)。德育過程的主體是學(xué)生，只有調(diào)動學(xué)生對德育活動過程的標(biāo)而實(shí)現(xiàn)。德育過程的主體是學(xué)生，只有調(diào)動學(xué)生對德育活動過程的 興趣，激發(fā)他們的內(nèi)在動機(jī)，喚起學(xué)生們情感的共鳴，才能使學(xué)校的興趣，激發(fā)他們的內(nèi)在動機(jī)，喚起學(xué)生們情感的共鳴，才能使學(xué)校的 德育過程成為外在價值，引領(lǐng)學(xué)生價值自我建構(gòu)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)德育過德育過程成為外在價值，引領(lǐng)學(xué)生價值自我建構(gòu)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)德育過 程從他律到自律的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)道德移情，進(jìn)而改變道德行程從他律到自律的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)道德移情，進(jìn)而改變道德行 為。因此，從主題班會的設(shè)計和

11、實(shí)施理念上必須徹底摒棄道德灌輸和為。因此，從主題班會的設(shè)計和實(shí)施理念上必須徹底摒棄道德灌輸和 說教的模式，給學(xué)生體驗(yàn)的空間和自主選擇的機(jī)會，使他們真正成為說教的模式，給學(xué)生體驗(yàn)的空間和自主選擇的機(jī)會，使他們真正成為 道德的自我建構(gòu)者。否則，一切教育嘗試都是徒勞，都是在道德的自我建構(gòu)者。否則，一切教育嘗試都是徒勞，都是在“打冷打冷 鐵鐵”，很難讓學(xué)生心悅誠服的從內(nèi)心去接受主題班會所要傳達(dá)的觀念。，很難讓學(xué)生心悅誠服的從內(nèi)心去接受主題班會所要傳達(dá)的觀念。 ( (一一) )設(shè)計理念設(shè)計理念 二、主題班會的影響因素 美國作家韋恩戴埃他寫了一本通俗的心理學(xué)讀物叫你的誤區(qū)。在這本書 的序言里，韋恩戴埃講了

12、一個故事：韋恩戴埃介紹了一個健康專家給一群 酒鬼做的一次講座，這個健康專家為了讓下面這些聽眾（一群酒鬼）能夠理解他要講的 內(nèi)容，他做了一個比較形象的展示。他所展示的是兩個相同的玻璃容器，右邊的是水， 左邊的是酒精，他拿了一個小水蜘蛛扔到右邊的杯子里面，這個水蜘蛛是不怕水的，它 掙扎了一會兒從瓶壁上爬了上來。健康專家拿著這個水蜘蛛讓這些酒鬼們看，又把它扔 到左邊的杯子里面，這個水蜘蛛在酒精里面掙扎了一會兒就死了。健康專家叫起來一個 酒鬼問他的感覺。這個酒鬼的回答讓健康專家大吃一驚。酒鬼的回答是“我聽了你的講 座以后，我更想喝酒了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，喝酒的人絕對不會生蟲子”。 為什么酒鬼會有這樣一種感覺

13、呢？原因在于他的態(tài)度。酒鬼認(rèn)為他對酒的態(tài)度是 肯定的。所以他所有關(guān)于酒的判斷都是肯定的、積極的。他看到這樣的演示就會想到 喝了酒不會生蟲子。 在主題班會中，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的一種態(tài)度，要達(dá)成一種道德行為，原理是一樣的。 如果我們不去轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，不從態(tài)度這個根本問題上做文章，那么我們要想讓 他形成某種行為、只有兩種可能： 第一種根本就不可能轉(zhuǎn)變；第二種雖然轉(zhuǎn)變了，一定是假的，是逼迫的轉(zhuǎn)變。 所以就主題班會來說，我們認(rèn)為，從理念上應(yīng)該實(shí)現(xiàn)這樣一種轉(zhuǎn)變，就是從外在的 規(guī)范到價值引領(lǐng)；從常規(guī)的管理到班級文化建設(shè)；從執(zhí)行的德育到行動的影響；從 權(quán)利影響到心里相容。 二、主題班會的影響因素 ( (二二) )

14、相關(guān)知識和素材的積累相關(guān)知識和素材的積累 主題班會第二個影響的因素是教師的知識結(jié)構(gòu)、文化修養(yǎng)及教師主題班會第二個影響的因素是教師的知識結(jié)構(gòu)、文化修養(yǎng)及教師 與主題班會相關(guān)的知識儲備。與主題班會相關(guān)的知識儲備。 大量素材的搜集與積累的能力是一個教師開好主題班會必須具備大量素材的搜集與積累的能力是一個教師開好主題班會必須具備 的能力，大量素材的積累也是教師開好主題班會不可逾越的準(zhǔn)備階段。的能力，大量素材的積累也是教師開好主題班會不可逾越的準(zhǔn)備階段。 很多老師開主題班會或者設(shè)計主題班會的時候，常常覺得自己腦子里很多老師開主題班會或者設(shè)計主題班會的時候，常常覺得自己腦子里 很空，沒有什么東西。其實(shí)這些

15、現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往和老師素材積累的很空，沒有什么東西。其實(shí)這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往和老師素材積累的 缺乏有很大的關(guān)系。我們可以這樣斷言，一個老師如果平時沒有任何缺乏有很大的關(guān)系。我們可以這樣斷言，一個老師如果平時沒有任何 的積累，他只是在第二天開主題班會的時候，才想到去搜集素材、去的積累，他只是在第二天開主題班會的時候，才想到去搜集素材、去 整理資料，是沒有辦法呈現(xiàn)一個充實(shí)、生動的主題班會的。整理資料，是沒有辦法呈現(xiàn)一個充實(shí)、生動的主題班會的。 二、主題班會的影響因素 教師的實(shí)踐智慧是一個教師開好主題班會必須具備的能力。它決定了老師能 不能在具體實(shí)施過程中很好的把握主題，引領(lǐng)學(xué)生深刻地體驗(yàn)這個主題，

16、最終再 提升這個主題。經(jīng)過提升以后的主題才能更鮮明，學(xué)生才能更清楚班會要達(dá)成的 目標(biāo)。主題班會的提升是一個主題班會的點(diǎn)睛之筆，沒有這個過程主題就很難突 顯出來。教師關(guān)于主題班會的基本能力的核心是創(chuàng)造能力。不管是對素材的積累 還是分析綜合能力以及提升的技巧，最終都是班主實(shí)施智慧的具體體現(xiàn)。 ( (三三) )組織實(shí)施中的實(shí)踐智慧組織實(shí)施中的實(shí)踐智慧 實(shí)踐智慧是實(shí)踐領(lǐng)域的智慧,就是那些對人類有益或有害的事情采取行動的真 實(shí)的、伴隨著理性的能力狀態(tài)。教師實(shí)踐智慧是指教師對教育合理性的追求，對當(dāng) 下教育情景的感知、辨別與頓悟以及對教育道德品性的彰顯。實(shí)踐智慧作為教師對 教學(xué)整體的直覺認(rèn)識，是內(nèi)隱的;但它

17、在教學(xué)活動中也會有所反映。教師的實(shí)踐智慧 通常有以下三方面的表現(xiàn):第一就教學(xué)過程而言，實(shí)踐智慧表現(xiàn)為對知識傳授的超越。 第二就教學(xué)方法而言，實(shí)踐智慧表現(xiàn)為一種教學(xué)機(jī)智。第三教師發(fā)展而言，實(shí)踐智 慧表現(xiàn)為對自我完善的不懈追求。 二、主題班會的影響因素 一個貼身的本子一個貼身的本子 一個電子文本的文件夾一個電子文本的文件夾 一個數(shù)碼相機(jī)一個數(shù)碼相機(jī) 一個專門的案例集一個專門的案例集 四四 個個 一一 的的 積積 累累 原原 則則 （一）（一）設(shè)計設(shè)計原原則則 計劃計劃性性 整合性整合性 針對針對性性 創(chuàng)創(chuàng)新性新性 主題班會一定要納入到學(xué)校和班主任 的全部日常工作。主題班會不是可有可無 的點(diǎn)綴品、也

18、不是一個查缺補(bǔ)漏的備品。 它一定是整個學(xué)生教育管理當(dāng)中一個重要 的組成部分，是我們班級整個學(xué)期乃至整 個學(xué)年計劃當(dāng)中不可缺的一個重要內(nèi)容。 主題班會的設(shè)計一定要針對學(xué)生的心理特 點(diǎn)和年齡特征。只有針對某一階段學(xué)生主 要關(guān)注的內(nèi)容，我們的主題班會才能真正 抓住學(xué)生、深入學(xué)生內(nèi)心。 一是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體 作用的整合。二是媒體演示和語 言解說的整合。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 創(chuàng)新是主題班會設(shè)計中的 一個亮點(diǎn)。同樣方式的選 擇可以從不同的點(diǎn)入手。 行行動動 移情移情 分享分享 感受感受 (二)主題班會活動基本過程 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 策策劃過劃過程中要注意以下幾程中要注意以下幾

19、個問題個問題 1.1.策劃過程策劃過程：確定目標(biāo)、提煉主題、審題構(gòu)思、選擇形式。要求：來自 學(xué)生，和學(xué)生共同策劃。 (二)主題班會活動基本過程 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 怎樣提煉主題怎樣提煉主題 主題就是主題班會最核心的東西，主題反映主題班會的內(nèi)容和決定班 會的教育效果，所以選擇主題是開好主題班會關(guān)鍵的一步， 主題可以從 下面幾個方面來確定。 根據(jù)學(xué)校的德育任務(wù)選題根據(jù)學(xué)校的德育任務(wù)選題 主題班會是學(xué)校教育工作的組成部分， 是落實(shí)學(xué)校 德育工作的重要 途徑, 我們可以根據(jù)學(xué)校的德育要求去 選擇主題。例如， 可以召開 “節(jié)約是人的美德”、“勞動最光榮”、“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”、“誠信在 我心中”

20、、“ 做有文明 、講禮貌的小公民”、“做有責(zé)任心的孩子”等 主題班會，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行品德教育。 從學(xué)生日常生活中提煉主題從學(xué)生日常生活中提煉主題 主題選擇來自學(xué)生生活當(dāng)中某些問題、某種現(xiàn)象或從學(xué)生的行為 、語言、活動、游戲、思想中形成 某種趨勢。主題班會的主題， 更 容易貼近學(xué)生的生活， 更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈，更容易引起學(xué)生的情 感共鳴， 更容易解決問題。 從重大節(jié)日或紀(jì)念日中選取主題從重大節(jié)日或紀(jì)念日中選取主題 在現(xiàn)實(shí)生活中有很多節(jié)日或紀(jì)念日，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、 春 節(jié)、國慶節(jié)、六一兒童節(jié)、端午節(jié)、植樹 節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)， 可 以從中找到主題班會的主題。 通過對這些節(jié)日相關(guān)背景

21、知識的了解和 介紹， 并結(jié)合重大節(jié)日或紀(jì)念日很強(qiáng)的教育情境，可以深化學(xué)生對相 關(guān)主題內(nèi)容的理解和認(rèn)識?！岸酒肺：ι睉c元旦迎 如、“ 新年 ” “ 爸爸媽媽，我愛你們” 都可以成為班會的主題。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 學(xué)生自行選題學(xué)生自行選題 班主任先擬定一個大致范圍班主任先擬定一個大致范圍然后由學(xué)生確定主題?？蓚€別 征詢,或動員每位同學(xué)出主題;或由班干部在廣泛聽取同學(xué)意見的 基礎(chǔ)上選定. 不管采用哪種方法,所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的,感興趣的, 關(guān)心的問題,這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動受到啟發(fā)和教育。 依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件選取主題依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件選取主題 有的偶發(fā)事件,在意想不到之

22、中提供了教育的良好契機(jī),要注 意及時抓住這一主題,否則時間久了,可能會失去這一契機(jī).如:學(xué) 生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無效. 可開展建設(shè)班集體, 從身邊的小事做起的主題班會.如有學(xué)生打架斗毆,則可開展 遠(yuǎn)離暴力,還學(xué)校一片凈土.所以,面對偶發(fā)事件,班主任要反 應(yīng)敏捷,果斷決策,及時確定主題。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 總之，總之，選擇主題時，要把握好三個原則選擇主題時，要把握好三個原則：教育性、針對性、：教育性、針對性、 計劃性計劃性。 1.1.確定教育目的要富有教育性確定教育目的要富有教育性 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性 。主題的確定與設(shè)計，必須具

23、有鮮明的目的性，決不能搞形式，走過場。 2.2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際要有針對性結(jié)合學(xué)生實(shí)際要有針對性 主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的 典型的思想問題。 3. 3.認(rèn)真確立主題要做到計劃性認(rèn)真確立主題要做到計劃性 主題班會必須有計劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、 計劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計劃、有 步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃 。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采 用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標(biāo) 明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)

24、到預(yù)期目的。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 怎樣擬定標(biāo)題怎樣擬定標(biāo)題 主題確定后， 就要擬定標(biāo)題。標(biāo)題要具體明確，切 忌大而空， 要使學(xué)生感到親切，感到有話可說，能激發(fā) 學(xué)生 參與活動活動的熱情和沖動。如果選定如：“如何如何提高 學(xué)生的 綜合素質(zhì)？”為標(biāo)題的話，這樣的標(biāo)題就太大了 ，不如把“要提高綜合素質(zhì)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？”這 樣會更貼近學(xué)生， 更有利于班會的開展。擬定標(biāo)題還要 符合學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展的需要。 例如，初中生 可以開展 “當(dāng)我邁進(jìn)新校園時”的主題班會，讓他們談 談進(jìn)校的體會和打算；而高中生則比較成熟，對人生已有 一的思考，可以用“高中生活應(yīng)該怎樣起航？” 的主題 開展班

25、會。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 怎樣確定主題形式怎樣確定主題形式 主題的形式直接關(guān)系到班會的效果。 應(yīng)該由教育的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特 點(diǎn)來決定。 學(xué)生喜歡的是豐富多彩的、有吸引力的活動活動形式，所以設(shè)計 主題班會的形式，要使學(xué)生喜聞樂見，不能單調(diào)呆板，空洞說教。主題 班會形式有以下幾種。 專題講座專題講座 討論討論 紀(jì)念紀(jì)念 演講或競賽演講或競賽 主題報告主題報告 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 座談和辯論座談和辯論 參觀參觀 技術(shù)操作、實(shí)物交流技術(shù)操作、實(shí)物交流 經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng)驗(yàn)交流 展覽展覽 敘事敘事 表演表演 社會調(diào)查社會調(diào)查 音樂會音樂會 班會的形式只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂 見，滿

26、足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時事政治和走向社 會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。 需要 強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的 形式，才能促進(jìn)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 2.2.準(zhǔn)準(zhǔn)備過備過程程 俗話說 “不打無準(zhǔn)備之仗”開主題班會也要做好系列的準(zhǔn)備工作。 動員學(xué)生動員學(xué)生 主題班會要開得成功，必須得到全班學(xué)生的 參與。為此，我們要做到以下四點(diǎn)： （1） 召開班干部會議。發(fā)揮班干部的主動性和積 極性。討論班會的程序， 把每一個環(huán)節(jié)落實(shí) 到位。 （2）向?qū)W生們說明班會的意義

27、。 （3）提前幾周布置任務(wù)，讓每一位學(xué)生都 做準(zhǔn)備。例如，“告別壞習(xí)慣” 主題班會， 要求每位學(xué)生搜集一則名人告別壞習(xí)慣的故 事，要學(xué)生思考自己有哪些壞習(xí)慣，如何如何改 正壞習(xí)慣等問題。 （4）確定發(fā)言對象。例 如，辯論式主題班會要選出正反方的辯手； 以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會要選出每 科成績拔尖的學(xué)生來談他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。 確定主持人和發(fā)言稿，控確定主持人和發(fā)言稿，控 制班會會場制班會會場 確定主題班會的主持人很 關(guān)鍵。到時，面對處理突 發(fā)事件，除了班主任臨場 指導(dǎo)外， 一般由主持人來 把握， 這需要主持人有較 強(qiáng)的組織能力、應(yīng)變能力 和表達(dá)能力。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 活動內(nèi)容

28、準(zhǔn)備活動內(nèi)容準(zhǔn)備 為了使學(xué)生在活動中 接受教育，可以在班 會中穿插合適的節(jié)目。 在形式上可包括相聲、 朗誦、小品、辯論、 小舞蹈、小游戲、唱 歌、知識競賽等；在 內(nèi)容上應(yīng)該是健康向 上的，這一點(diǎn)應(yīng)由班 主任與班委事先審定， 然后放手讓學(xué)生積極 準(zhǔn)備。學(xué)生在積極的 準(zhǔn)備、訓(xùn)練中得到鍛 煉，培養(yǎng)了能力。 邀請嘉賓邀請嘉賓 邀請嘉賓有針對性地談 對某問題的看法，可以 使學(xué)生受到更全面的、 深刻的教育。例如，以 “學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主 題的班會，可以邀請語 、數(shù)、英或其他學(xué)科的 教師來講如何學(xué)好這些 課程。請優(yōu)秀教師來談 經(jīng)驗(yàn)、談方法會使學(xué)生 收獲更大。而“怎樣看 待男女交往過密問題” 的班會，則可以邀

29、請心 理教師來解答學(xué)生在交 往過程中遇到的困惑和 問題。 布置會場布置會場 會場布置最重要的 是突出主題、美觀 大方。教室布置合 理，可以使班會的 目的更明確，使班 會順利進(jìn)行。黑 板布置?？稍诮淌?前面的黑板上寫上 主題；物質(zhì)準(zhǔn)備 。如話筒、VCD機(jī) 、電腦、搶答器等 ；學(xué)生座位的布 置。可圍成一個圓 圈，也可分成幾個 小組，以使氣氛更 為活躍，也便于交 流合作。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 3.3. 具體具體實(shí)實(shí)施施 在充分地準(zhǔn)備之后，主題班會就開始了。這是一個水到渠成的 階段。但班主任必須要注意幾個方面： 1 時間不宜過長（時間不宜過長（40504050分鐘）。太長了，學(xué)生聽到下課鈴聲

30、，很分鐘）。太長了，學(xué)生聽到下課鈴聲，很 容易思維分散，注意力不夠集中，效果就會打折扣；容易思維分散，注意力不夠集中，效果就會打折扣； 2 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，使學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，使學(xué) 生成為主題班會的主人，不能隨意干涉班會的進(jìn)程要；生成為主題班會的主人，不能隨意干涉班會的進(jìn)程要； 3 要有處理突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備。班會在召開過程中，可能會出現(xiàn)要有處理突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備。班會在召開過程中，可能會出現(xiàn) 一些偶然事件，這些都需要班主任出面調(diào)整、處理，以保證班會一些偶然事件，這些都需要班主任出面調(diào)整、處理，以保證班會 繼續(xù)進(jìn)行。繼續(xù)進(jìn)行。

31、 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 4 在進(jìn)行當(dāng)中還可能出現(xiàn)冷場的情況，那班主任一般要有兩手準(zhǔn)備在進(jìn)行當(dāng)中還可能出現(xiàn)冷場的情況，那班主任一般要有兩手準(zhǔn)備 ，一是交待好主持人要去如何調(diào)動學(xué)生的情緒，二就是在準(zhǔn)備階，一是交待好主持人要去如何調(diào)動學(xué)生的情緒，二就是在準(zhǔn)備階 段要特地指定幾位平時綜合素質(zhì)較好的學(xué)生作更多更充分地準(zhǔn)備段要特地指定幾位平時綜合素質(zhì)較好的學(xué)生作更多更充分地準(zhǔn)備 ，作好隨時上場表演或發(fā)言的心理準(zhǔn)備；，作好隨時上場表演或發(fā)言的心理準(zhǔn)備； 5 還有可能出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，這主要是在辯論賽、談話和討還有可能出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，這主要是在辯論賽、談話和討 論等為形式的主題班會當(dāng)中比較常見，

32、要準(zhǔn)備一些預(yù)案，如某論等為形式的主題班會當(dāng)中比較常見，要準(zhǔn)備一些預(yù)案，如某 種手勢，動作，眼神來提醒主持人現(xiàn)在跑題了，要求主持人及種手勢，動作，眼神來提醒主持人現(xiàn)在跑題了，要求主持人及 時采取措施加以調(diào)整引導(dǎo)；時采取措施加以調(diào)整引導(dǎo)； 6 班主任一定要對整個活動做一個小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到行動中去班主任一定要對整個活動做一個小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到行動中去 ，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步地思考，以使活動能得以延伸。，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步地思考，以使活動能得以延伸。 按照設(shè)計的程序，由學(xué)生自行組織、主持召開主題班會。讓學(xué)生當(dāng) 主人，班主任當(dāng)參謀，因勢利導(dǎo)，把活動推向深處。在主題班會的最后 ，由班主任和學(xué)生共同總結(jié)班會的體

33、悟，進(jìn)行主題的深化和提升。 做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識 有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發(fā)言 往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因 ，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個人好 惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個 人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利 用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召 開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。在總結(jié)時，要針對學(xué)生的 認(rèn)識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高，行動有準(zhǔn)則

34、，前進(jìn)有方向。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 4.4.注意反注意反饋饋， 鞏鞏固成果固成果 反饋小結(jié)，善抓教機(jī)，強(qiáng)化后續(xù)。要求：及時、細(xì)致、調(diào)整 、提高。 要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是 深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進(jìn)行“追蹤教育”。活動開展 完一段時間后，班主任必須進(jìn)行各種跟蹤反饋與思考。首先要及時掌握 來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo) ，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價 值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)，思想認(rèn)識和能力有所提高、知 識面得到擴(kuò)大、有利于班集體建設(shè)

35、。其次要思考主持人、班干部的能力 有沒有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現(xiàn)怎么樣，有哪些不 足，今后努力的方向；例如：有時會發(fā)現(xiàn)主持人表現(xiàn)過于緊張，應(yīng)付突 發(fā)事件的能力表現(xiàn)不佳；有時主持人又表現(xiàn)太突出，而淡化了其他成員 的作用等。面對這些，班主任課后應(yīng)對他們加以指導(dǎo)，使他們的能力得 到不斷地提高。班主任通過追蹤教育還可了解有什么不足需要進(jìn)一步探 索，對今后開展類似的活動有很大幫助。 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 主題主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題） 活動設(shè)計背景（活動設(shè)計背景（主要寫：在什么情況下、為什么召開此次班會等） 活動的目的活動的目的：（主要寫：此次班會想要達(dá)到的一個目標(biāo)即效果

36、。一 般書寫“使學(xué)生了解，掌握。） 活動的內(nèi)容活動的內(nèi)容：（主要寫：標(biāo)題及活動的幾大塊內(nèi)容。一般2-4塊較 適宜。） 活動的形式活動的形式：（主要寫：主要形式如：辯論、競答、朗誦、調(diào)查等， 形式要靈活。） 活動的準(zhǔn)備活動的準(zhǔn)備：（主要寫：人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、設(shè) 備的準(zhǔn)備等） 活動過程活動過程：（一般簡案：主持人的串聯(lián)詞概括寫、一般朗誦詩的具 體內(nèi)容可省略但主要意思須寫出、小品的過程內(nèi)容可省略但小品 的概要須寫，總之要求字?jǐn)?shù)一般不少于3000且不多于6000。過 程最后的班主任講話必不可少，講話內(nèi)容一般是：談?wù)劥舜沃黝} 班會從準(zhǔn)備到活動有沒有達(dá)到目的，可以就此次活動過程的一些 突出

37、人或事進(jìn)行表揚(yáng)，也可談?wù)劥舜伟鄷牟蛔闾?。一般控制?1-2分鐘。） 活動反思活動反思（主要寫：活動的組織與實(shí)施過程各方面的反思等） （三） 主題班 會活動 方案書 寫要素 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 1. 1.目目標(biāo)標(biāo)確立要確立要緊緊扣相扣相應(yīng)應(yīng)年年級級的德育要求的德育要求，從學(xué) 生發(fā)展實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時代發(fā)展特點(diǎn)，目標(biāo)適切、 明確，觀點(diǎn)正確，主題突出。 2.2.活活動動形式要多形式要多樣樣，做到：豐富多彩、具有個 性、凸顯實(shí)踐、富有創(chuàng)新。 3.3.牢牢記記“ “六要六要” ”：活動重點(diǎn)要突出、活動時機(jī)要 把握、活動內(nèi)容要選擇、活動步驟要清晰、活動 措施要得力、活動要體現(xiàn)五美（1）立意美（2

38、） 內(nèi)容美（3）形式美（4）趣味美（5）教育美。 （四） 主題班 會活動 的要求 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 4.4.體體現(xiàn)現(xiàn)六大特點(diǎn)六大特點(diǎn) 求新忌陳：銳意進(jìn)取，立意新穎，形式不落俗套，具有時代特 點(diǎn)。新思路、新角度、新特色、新水平。 求精忌粗：精心策劃、精心準(zhǔn)備、精心組織、精心反饋。 求活忌呆：生動活潑，形式多樣，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分發(fā) 揮學(xué)生特長，為其喜聞樂見。喜動厭坐，喜曲厭平，喜實(shí)厭空， 喜新厭舊。 求廣忌窄：集思廣益，參與面廣。主動參與，專注投入，積極 活動。 求真忌假：實(shí)事求是，不任意拔高，說真話，講真事，訴真情。 求實(shí)忌虛：聯(lián)系實(shí)際，針對實(shí)情，講究實(shí)效，不擺花架子。 5.5

39、.做到做到“六戒六倡六戒六倡” 力戒大話、空話、假話，提倡真實(shí)、真誠、真情； 力戒概念到概念，提倡情景創(chuàng)設(shè)； 力戒教師權(quán)威說教，提倡師生互通、互動、互尊、互長； 力戒遠(yuǎn)距離兜圈子，提倡貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際； 力戒少數(shù)人表現(xiàn)，單向交流，提倡多數(shù)人參與，多向交流； 力戒過程平平無波瀾，提倡認(rèn)知沖突、思想碰撞。 （四） 主題班 會活動 的要求 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 對整體過程的動態(tài)掌控 重要環(huán)節(jié)的適時介入 班會結(jié)尾的主題提升 （五）教師主導(dǎo)作用在主題班會設(shè)計與開展中的體現(xiàn)（五）教師主導(dǎo)作用在主題班會設(shè)計與開展中的體現(xiàn) 主題的選擇與確定過程 三、主題班會活動的設(shè)計與組織 目標(biāo) 內(nèi)容 過

40、程和方法 班主任行為 學(xué)生行為 教育效果 （六）主題班會的評價指標(biāo)（六）主題班會的評價指標(biāo) 四、主題班會設(shè)計案例 “ “愛你愛你，愛愛我我” ” 主主題題班班會設(shè)計會設(shè)計 活動設(shè)計背景：活動設(shè)計背景： 由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂 心重重，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的， 有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺 傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長久盛 開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，健康生命。針對 最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識到學(xué)生的生命教育 是多么地重要。 學(xué)生現(xiàn)狀分析：學(xué)生現(xiàn)狀分析： 班內(nèi)的同學(xué)都是來自于外省市的民工

41、家庭，家庭條件困難， 家庭成員多而復(fù)雜，不能像城里的孩子一樣吃好的，穿好的。 家里往往有兩到三個孩子，生活困難，有時連交學(xué)費(fèi)都是一個 問題。父母文化水平低，無法與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，有很 多孩子內(nèi)心壓抑著很多想法卻無處傾訴，于是會抱怨父母、抱 怨家庭，內(nèi)向，不愛說話，心情煩躁，甚至因?yàn)闃O度壓抑而產(chǎn) 生偏激的想法。 四、主題班會設(shè)計案例 “ “愛你愛你，愛愛我我” ” 主主題題班班會設(shè)計會設(shè)計 活動目標(biāo)：活動目標(biāo)： 1.通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世 界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所 擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆 感恩的心。 2

42、.讓學(xué)生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同 時生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來， 讓生活更加美好。 3.讓學(xué)生認(rèn)清自己的生活現(xiàn)狀，通過活動，讓他們意識到 他們的生活并不僅僅充滿了苦難，應(yīng)該學(xué)會抱著一顆發(fā)現(xiàn)美的 心去生活。 活動時間：活動時間： 4月中旬 具體具體過過程程設(shè)計設(shè)計： 一活動熱身： 1. 在活動前準(zhǔn)備一份學(xué)生心理健康調(diào)查表，給全班同學(xué)做好，并將相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計 好。 2. 詩歌朗誦：生命 二活動開始： 主持人：大家能猜猜剛才這首詩歌的題目嗎？提示：她像一支離弦的箭，像一只 越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。 全班：生命。

43、 主持人：對。就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？ 全班：父母，我們的父母。 主持人：是的，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。下面我宣布七（6）班 “愛你，愛我”主題班隊活動現(xiàn)在開始。 四、主題班會設(shè)計案例 三活動過程： 1. 由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的 人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學(xué) 生對生命的愛惜，并結(jié)合班會主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個人的，而是父母賦予的， 我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。 2. 展示數(shù)據(jù)：近年來學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因。并結(jié)合圖片和背景音樂舉 例一

44、些例子。再結(jié)合活動前班內(nèi)同學(xué)做的心理健康調(diào)查卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。讓同學(xué)們結(jié)合 自己的情況，談?wù)劕F(xiàn)在最令自己痛苦并難以忍受的事情。 3. 心理游戲：命運(yùn)之牌 班內(nèi)每個學(xué)生都會對自己現(xiàn)在的命運(yùn)感到不滿，或者對家庭環(huán)境不滿，或者對長 相不滿等等。假設(shè)每個人都能夠獲得第二次生命每個學(xué)生會抽取一張“命運(yùn)之牌” ，與自己現(xiàn)在的處境作對比，設(shè)想一下，會什么不同。 本游戲的目的讓學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要盲目抱怨，學(xué)會感知幸福。 四、主題班會設(shè)計案例 4. 回想幸福： 閉目放松，仔細(xì)回想，從自己能記住的最小的時候一直到現(xiàn)在： （1） 父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一件最難忘的事。 （2） 父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累

45、。 （3） 老師工作的辛勞及對我關(guān)心的情景。 （4） 其他長輩對我關(guān)心、關(guān)懷的情景。 從內(nèi)心深處表達(dá)對他們的感激： （1） 感謝他們的養(yǎng)育之恩。 （2） 深深地祝福他們。 （3） 表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們開心、放心。 （4） 表達(dá)將來報答他們的意愿。 （5） 決定做一件令他們開心滿意的事情。 5. 請同學(xué)們來談?wù)剟偛旁谀X海中所呈現(xiàn)的美好回憶以及感恩話語。 四、主題班會設(shè)計案例 四活動小結(jié)： 1. 主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约?，為了身邊愛自己的人珍惜生命?2. 全班合唱周杰倫的稻香。 3. 在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的 決心。 4. 主持人宣布活動

46、圓滿結(jié)束。 活動反思： 在這次“愛你，愛我”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的 積極參與，大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。今天的節(jié)目都給我留下了深 刻的印象，故事講述很真誠，詩歌朗誦很動人。聽學(xué)生講述自己感恩的故事，表 達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動。我突然感覺，在 我眼里還長不大的孩子們其實(shí)很懂事，他們都是些善良純潔的孩子，對自己的父 母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活 動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感 恩的心去對待生活，對待學(xué)習(xí)，對待身邊的每一個人，每一件事。 四、主題班會設(shè)計

47、案例 那是一節(jié)班會課，我讓學(xué)生打開電腦，拉下幕布，一首歌名展示在屏幕 上窗外。這樣上班會課，學(xué)生們始料未及，而我要的就是這種效果， 在學(xué)生沒有任何心理準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引領(lǐng)，才能把正確的觀念 根植在學(xué)生的心田。學(xué)生們很興奮，都抬起了頭，眼睛看著幕布，又不時地看 看我，搞不清我葫蘆里究竟要賣什么藥。我問他們聽過這首歌嗎?他們說聽過， 我說再讓大家聽一聽。我先介紹了歌曲的演唱者：出生于西安的歌手李琛，自 幼因患小兒麻痹癥致殘，只能靠拄雙拐走路，1992年曾在全國殘疾人歌手大賽 上獲得一等獎，自強(qiáng)不息的精神值得我們學(xué)習(xí)。“下面我們一起來欣賞一下這 首歌?！卑嗬锏臍夥蘸芑钴S。把歌曲放了一遍后

48、，我說：“咱不光要聽歌還要 欣賞一下歌詞?！睂W(xué)生們都笑了，覺得我的這個舉動很奇怪，但對我要分析歌 詞的做法又很感興趣。接著我把歌詞第一段展示出來： 四、主題班會設(shè)計案例 主題班會早戀的處理 今夜我又來到你窗外 窗簾上你的影子多么可愛 悄悄地愛過你這么多年 明天我就要離開 我問：“是男孩來到女孩窗外，還是女孩來到男孩窗外?”同學(xué)們異口同聲 地說：“男孩!”理由是影子很可愛。然后我說：“大家說得很對，同學(xué)們，我 們一起來欣賞歌詞。第一句：今夜我又來到你窗外。一個又字體現(xiàn)了男孩不 是第一次來到她的窗外，來了很多次。”同學(xué)們哈哈大笑。接著我說：“第二句： 窗簾上你的影子多么可愛。女生晚上在宿舍可別忘了

49、拉窗簾啊，只有拉上了窗簾， 才會出現(xiàn)影子可愛的效果。”笑聲再一次響起?！暗谌?、四句：悄悄地愛過你這 么多年明天我就要離開。這是說男孩到了快要離開時再一次來到了女孩的窗下， 那么女孩知不知道他在窗外呢?”大部分同學(xué)說女孩應(yīng)該不知道。我說，所以說 現(xiàn)在我們了解的情況是男孩暗暗喜歡女孩好長的時間，但是女孩不知道。第一段 中簡單的四句話就把時間、地點(diǎn)、人物、事件一一介紹給了大家。 這時，全班同學(xué)的注意力都被我引到了歌詞上。接著我又打出第二段歌詞： 多少回我來到你的窗外 也曾想敲敲門叫你出來 想一想你的美麗我的平凡 一次次默默走開 看完第二段歌詞，我說，第一句：多少回我來到你的窗外。果然男孩來了很 多次

50、了，早在第一段就埋下了伏筆嘛。第二句說也曾想敲敲門叫你出來，說明男 孩雖然來了很多次卻從未敲門。接著三、四句：想一想你的美麗我的平凡一次 次默默走開。這里我問了同學(xué)們一個問題：為什么男孩想了想她的美麗和他自己 的平凡就一次次地走開了呢?然后我讓學(xué)生們討論一下。有的學(xué)生說是他不自信， 有的學(xué)生說是男孩不勇敢，有的說男孩成績太差等等。教室里的氣氛很活躍，但 是學(xué)生還是答不到我想要的地方去。我進(jìn)一步引導(dǎo)說：“大家看看第三旬的前三 個字想一想，有個短語叫什么而后行?”學(xué)生們異口同聲：“三思而后行。” 我接著說：“三思而后行不就是說做什么事情之前要好好考慮一下嗎?這表明一個 人要學(xué)會思考，要理智地分析，

51、做事情不要沖動?！睂W(xué)生們聽了我的話，表示比 較贊同?！斑@說明他很理智，不是很沖動。再說敲門后，女孩也不一定出來啊， 即使出來了男孩也不知道會是什么情況，還不如保持這種朦朧的感覺好。所以在 這個問題上我還是很贊賞男孩的做法，大家也要做一個理智的人?！苯又垖W(xué)生 看第三段歌詞： 再見了心愛的夢中女孩 我將要去遠(yuǎn)方尋找未來 假如我有一天榮歸故里 再到你窗外訴說情懷 我說，第三段第一句講男孩沒有敲門叫女孩出來，反而決定 暫時離開女孩，是男孩為了理想要到遠(yuǎn)方去尋找未來。這從后兩 句男孩決定如果將來能榮歸故里，衣錦還鄉(xiāng)，學(xué)業(yè)有成再來找女 孩中也可以看出。學(xué)生們點(diǎn)頭表示贊同。我接著說：“好男兒志 在四方，同

52、學(xué)們一定要志存高遠(yuǎn)啊!請看第四段歌詞?！?再見了心愛的夢中女孩 對著你的影子說聲珍重 假如我永遠(yuǎn)不再回來 就讓月亮守在你窗外 針對第四段我說：“男孩真的決定要離開了，但是離開得很浪 漫啊，對著她的影子說聲珍重。后面就更浪漫了：假如我永遠(yuǎn)不再 回來就讓月亮守在你的窗外?！庇捎趯W(xué)生剛剛學(xué)過春江花月 夜，所以我引用了“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”兩句。 我接著說，這就像蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”一樣，這是 多么高的境界啊!教室里氣氛漸漸沉靜下來，大家若有所思，原來 這首歌詞里有這么多的蘊(yùn)含。 我把這支歌又放了一遍，第二次學(xué)生聽得很投入，有個別的男 生看上去很有感觸。有一部分男生在跟著一起唱

53、，有的學(xué)生在默默 地記歌詞。這次班會課對班里的一些學(xué)生有很大的觸動，特別是對 那些暗中喜歡女同學(xué)的男生來說，使他們在思想上有了提高，本來 他們考慮是不是該向女同學(xué)表白，我想這次課后他們應(yīng)該能理智地 控制住這份沖動。 曾經(jīng)讀過一篇文章，是一個初中男生早戀的紀(jì)實(shí)故事。我曾經(jīng)讀過一篇文章，是一個初中男生早戀的紀(jì)實(shí)故事。我 記得那男孩說過的一段話，對它感觸很深。他說他要帶著祝福記得那男孩說過的一段話，對它感觸很深。他說他要帶著祝福 的心永遠(yuǎn)欣賞那個女孩，就像一個坐在火車上的人欣賞著窗外的心永遠(yuǎn)欣賞那個女孩，就像一個坐在火車上的人欣賞著窗外 的一道美景，那種感覺很好，很美；盡管有時候他也會有下車的一道美

54、景，那種感覺很好，很美；盡管有時候他也會有下車 看看的沖動，但最終沒有這么做，因?yàn)樗辉敢虼似茐牧四瞧纯吹臎_動，但最終沒有這么做，因?yàn)樗辉敢虼似茐牧四瞧?風(fēng)景的寧靜，更擔(dān)心因此誤了車，因?yàn)樗幕疖囘€沒有到達(dá)風(fēng)景的寧靜，更擔(dān)心因此誤了車，因?yàn)樗幕疖囘€沒有到達(dá) 目的地??！我想，也許每個人在少年的時候都有過這樣的情感目的地??！我想，也許每個人在少年的時候都有過這樣的情感 經(jīng)歷吧。這不是什么丑陋的東西，不該受到指責(zé)，相反它很純經(jīng)歷吧。這不是什么丑陋的東西，不該受到指責(zé)，相反它很純 很美，當(dāng)然也很稚嫩，所以我們才應(yīng)該愛護(hù)它，珍惜它。我想，很美，當(dāng)然也很稚嫩，所以我們才應(yīng)該愛護(hù)它，珍惜它。我想，

55、 我們都應(yīng)該像那個故事里的男生一樣，將這份感情當(dāng)作美麗的我們都應(yīng)該像那個故事里的男生一樣，將這份感情當(dāng)作美麗的 心情珍藏心底，等將來長大成熟了，一定懂得怎么給這個故事心情珍藏心底，等將來長大成熟了，一定懂得怎么給這個故事 一個最好的續(xù)寫。我也有過這樣的故事，我把自己看成了火車一個最好的續(xù)寫。我也有過這樣的故事，我把自己看成了火車 里的那個人，他是車窗外的一道美景。不久的將來，我肯定要里的那個人，他是車窗外的一道美景。不久的將來，我肯定要 下這火車，回去欣賞那道風(fēng)景下這火車，回去欣賞那道風(fēng)景如果風(fēng)景還在的話。如果風(fēng)景還在的話。 四、主題班會設(shè)計案例 活動措施要得力活動措施要得力。 活動重點(diǎn)要突出

56、活動重點(diǎn)要突出。只有確定了活動的重點(diǎn)，才能在實(shí)踐 活動中抓住主要矛盾。 活動時間要把握活動時間要把握。要根據(jù)活動的類型、活動的內(nèi) 容規(guī)劃好活動時間。 活動內(nèi)容要選擇活動內(nèi)容要選擇。選擇活動內(nèi)容要有利于對學(xué)生 進(jìn)行思想品德教育；要生動有趣；要堅持實(shí)踐性 原則，可操作性強(qiáng)；要適應(yīng)社會發(fā)展的要求；適 應(yīng)學(xué)生的年齡特征；適合我校的環(huán)境條件和師資 水平；符合認(rèn)識規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)原則。 活動步驟要清晰活動步驟要清晰。整個活動過程包括哪幾個環(huán)節(jié)， 每個環(huán)節(jié)中有哪些操作要點(diǎn)都要交代清楚。 五、主題班會設(shè)計的幾點(diǎn)說明 （一）班主任活動設(shè)計“五要” 立意美立意美內(nèi)容美內(nèi)容美形式美形式美趣味美趣味美教育美教育美

57、五、主題班會設(shè)計的幾點(diǎn)說明 主題活動要體現(xiàn)五美： 一次成功的主 題班會，主題 立意應(yīng)該新穎、 鮮明、生動、 具體時代精神。 讓學(xué)生一看主 題就會明了要 談什么問題， 而且富有美感， 只有這樣，才 能使主題班會 具有較強(qiáng)的感 召力，凝聚力。 主題班會要真 正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生 的教育，必須 將其主題立意 具體化，變?yōu)?實(shí)實(shí)在在美的 內(nèi)容，因此， 選擇材料務(wù)必 真實(shí)、典型、 生動形象，不 能干癟無趣， 要符合學(xué)生的 年齡特征和心 理水平，要具 有說服力和感 染力。 主題班會的內(nèi) 容是要通過具 體的形式表現(xiàn) 出來的。主題 班會要形式美 ，就是主題班 會的形式應(yīng)該 新穎、活潑、 豐富多彩。在 一次主題班會 中可以采用講 演、朗誦、歌 舞、小品、采 訪、報告、座 談、匯報、辯 論、競賽等多 種形式中的一 種或幾種。 趣味是學(xué)生接 受教育的動力