五年級第二單元作文《二十年回故鄉(xiāng)》13篇精品文檔

1、五年級第二單元作文二十年回故鄉(xiāng)13篇www.5y夢回蒲小“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！泵磕赀@個時節(jié)，我總是不經(jīng)意間，思念起我的母校蒲鞋市小學(xué)。是啊，今年三十一歲的我，離開故鄉(xiāng)已有二十年了，此時此刻，我是多么希望能再回到我的故鄉(xiāng)，我的母校。今天，今天我回來了，我終于回來了?。c評：引入自然，情感飽滿?。┐蜍噥淼叫ｉT口，正準(zhǔn)備進去時，保安一把把我拉住，“家長不許進校。”我愣了愣，心中閃過一絲悲哀：是啊，我早已不是當(dāng)年那個乳嗅未干的小屁孩，已是為人父母了呀！于是，我找個借口，走了進去。（點評：一處細(xì)節(jié)描寫“愣了愣”表現(xiàn)出了我當(dāng)時的心境物是人非，情何以堪?的確，二十年后回到母校，童心依舊，卻已是

2、人已到中年！）走向那寬闊的操場，我的腦海中不禁勾起兒時與同學(xué)玩耍的情景還記得那時，一位女同學(xué)為了引起我們的注意，竟把牙套給摘了下來，在我們前面晃來晃去，把大家都嚇了一大跳。那時我們的窘態(tài)，現(xiàn)在想想還真覺得好笑呢！不知不覺，我已走到雙杠旁，輕輕地?fù)崦且焉P的鐵桿，心中有種說甜不是甜，說苦不是苦的滋味，畢竟，我已經(jīng)長大了，不能再像小時候那樣想玩就玩了，不免有些遺憾。走著走著，就到了我以前的教室。透過窗戶，發(fā)現(xiàn)里面并沒有人，估計是去上體育課了。我推開門，走到我原來的位子上，輕輕的坐下，椅子發(fā)出了輕微的吱呀聲，我用臉貼在課桌上，聆聽它細(xì)小的呼吸聲。小時候，我是老師心中的好學(xué)生，處處受人關(guān)照。記得有

3、一次，我上課回教室晚了，老師也不批評我，只是囑咐我以后別再遲到。那時，稚嫩的我還不懂老師為何只是叮囑，只知道自己不用挨批評，心中覺得非常的僥幸?，F(xiàn)在想起來，不禁覺得可笑，笑我當(dāng)時天真的想法，也笑我“身在福中不知福”。（點評：兩個場景的回憶恰到好處，把人到中年的“我”對童年的懷念表現(xiàn)得淋漓盡致，佳作！）走出教室，我倚著欄桿，呆呆的望著遠(yuǎn)方，那種、陌生又熟悉的感覺一直在腦海里回蕩。一種從來都沒有的悲傷沖擊著我的心頭，兩粒熱乎乎的淚珠順著我的臉頰流下。在那小學(xué)六年的時光里，有我多少的情感在里面，有多少努力在里面！在這二十年里，我夜夜難眠，即使偶爾做了個夢，那也是夢見我可愛的母校和母校里那可親的老師（

4、點評：同樣是抒情，有的同學(xué)表達(dá)的就比較生硬，而本文小作者的語言豐富，情感飽滿，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)?。┤缃瘢一貋砹?，我見到了我朝思暮想的母校，心中多多少少的情感在這一刻涌出（點評：精彩的結(jié)尾！讓人讀來唏噓不已。難得小作者小小年紀(jì)有如此成熟的心境。）20年后回故鄉(xiāng)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”說的好呀。博士生的我離開母校20年了，今天是小學(xué)聚會，我也該回回母校：蒲鞋市小學(xué)了吧。（點評：小作者選用了這首描寫近鄉(xiāng)情怯的詩句，很符合二十年后會故鄉(xiāng)時的心境。但美中不足的是引用的詩句和下文聯(lián)系不緊密，下文沒有突出，自己對二十年后終與回到兒時的地方時的激動心情。建議改成：“

5、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！闭f的好呀。二十年沒有回鄉(xiāng)了，已經(jīng)是博士生的我也離開母校整整二十年了，今天終于回來了，終于能與曾經(jīng)的少年玩伴蒲鞋市小學(xué)一聚，真是百感交集啊）“喲，這不是蒲小么?！薄笆堑?。”保安人員回答我。我剛要跨進校門時，保安人員攔住了我，“家長不能進校”。我忘記了自己已經(jīng)是個大人，不是小孩子了。我只好解釋：“同志，我這次是回來看看母校的，你就讓我進去吧！”“好吧，進去吧。”我走到了六（3）班：孩子們都去上體育課了。我走到了自己的位子上，輕輕的坐了下來，注視著黑板，像有老師在給我講課一樣，不禁讓我回憶起了童年。再看看以前的左鄰右舍：吳沐哲、章嫣恬

6、、王心笛、廖道韞等，都不在了，真的好想念他們哦。再看看課桌：課桌還沒變，上面還刻著我上學(xué)時留下的筆跡。如果在給我一個機會，我真想再回到過去，去專心的聽課，快樂的玩耍，我也不嫌作業(yè)多，因為現(xiàn)在才叫忙呢：左一個人，右一個人，有時連中飯也沒時間吃；我也不嫌老師批評我，來時批評我們是對的，這樣我們才能不犯錯誤，改正缺點嘛！但這絕對不可能了。（點評：兒時擁有“左鄰右舍”是多么的美好時光啊，和現(xiàn)在的繁忙相比，“我”更加懷念那份兒時的快樂，即使是很多作業(yè)，是老師的批評，在此刻的我心中而言，也時最美好的。）這時，進來了一個人，他瘦瘦長長，黝黑黝黑。我仔細(xì)一看：“你是金武澤！”“yes，我就是金武澤。你是誰啊？

7、”“你忘了啊，我是你前桌的左桌的同桌??！“你你是是盧卓逸！”“對啊，你連老朋友都不記得了??！”“我忘了。”“你在哪里工作?。　薄拔以陔娏井?dāng)了總經(jīng)理了?！薄巴郏@么牛?！薄安粌H我，還有一個人呢！”“誰？”“看看不就知道了嘛?！边@時，又進來了一個人，他胖胖的，戴著眼鏡。我仔細(xì)一看：“這不是陳里一芃嘛！”“對??？”“你在哪里工作啊！”“我在食品制造廠?！薄拔乙豢淳椭??！薄澳阍趺粗溃俊薄澳氵@么肥，而且童年時這么喜歡吃東西，不在食品制造廠在哪里??！”“還是你聰明。”“對了，其他人來了嗎？”“那我們先去見見林老師吧！”“好誒。”（點評：有意思的語言描寫，表現(xiàn)出了久未謀面的同學(xué)相遇時的驚喜以及互相寒

8、暄的親熱勁兒。不錯！結(jié)尾，小作者試圖也以對話結(jié)束。這里火候還欠缺了點，讓人覺得結(jié)束的優(yōu)點突兀。建議加一段：歡樂地笑聲回蕩在蒲小的上空）二十年后回到母校蒲小一晃二十年過去了，我已經(jīng)是中國美術(shù)學(xué)院的一名教授了。我每天都在思念我的故鄉(xiāng)，我的母校，懷念著我的童年。今年放暑假，我回到了故鄉(xiāng)溫州。（點評：開篇富有語勢，了了幾句，卻很清楚地介紹了時間流逝，自己的成長。并抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)，對童年的深深眷戀之心。）走下飛機，呼吸著清新的空氣，看著故鄉(xiāng)蔚藍(lán)的天空，心情是何等的舒暢??！回到故鄉(xiāng)的第一件事就是去看看母校蒲小。我走進母校的大門，眼前的一切把我驚呆了。操場已擴大了好幾倍，一座座幾十層高的教學(xué)樓拔地而起，顯

9、得氣派莊嚴(yán)。我懷著激動的心情繼續(xù)前行，一座花園式的建筑深深地吸引了我。走進去一看，眼前的景色令我陶醉：一條清澈見底的小溪“嘩嘩”流淌著，一座小橋橫臥在小溪上，花園里面種的都是同學(xué)們運用高科技培育的真奇異果，累累碩果掛滿枝頭。眼前的小橋、流水讓我流連忘返，如同置身世外桃園。（點評：小作者對于景物的描寫比較到位，能運用移步換景法，將新校區(qū)進行了介紹，比較清楚！）參觀完畢，我走進教學(xué)樓a樓，眨眼間電梯已到了三十樓的教室。教室里也發(fā)生了翻天覆地的變化。黑板是聲控的，只要你對著黑板想說什么，黑板上就會出現(xiàn)什么字，再也不用粉筆和板擦了。每位同學(xué)的桌子上都擺放著一臺電腦，無論做作業(yè)，還是回答問題都是在電腦上

10、操做。下課時，同學(xué)們只要站在升降式操場上，操場就會自動降落到地面上，同學(xué)們在上面做著自己喜歡的游戲。這時，一位慈眉善目的老師朝我笑了笑叫了聲“楊子”。定神一看，原來這是我心中最尊敬的班主任林小操老師。多年不見，林老師依然精神矍爍，她勤奮教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生的往事又浮現(xiàn)在我的腦海里。我急忙跑過去和林老師親熱地?fù)肀г谝黄?，如同見到了久別的親人。（點評：小作者給老師也安排了二十年后的生活，謝謝！還能把我描寫的這么受歡迎。）夕陽西下，落日的余暉像金子一樣灑滿了優(yōu)美靜謐的校園，我依依不舍地離開了母校。（點評：夕陽西下，景色多美！正如小學(xué)校園給我留下的那份最美好的記憶！欣賞這樣的寫作，富有美感，語句含義深刻！）

11、蒲小童年時間逝去如流水。轉(zhuǎn)眼間，二十年的光陰匆匆逃去了。現(xiàn)在的我，已是一個擁有事業(yè)、擁有家庭的人了。打開記憶的閘門，童年那無憂無慮、自由自在的美好時光浮現(xiàn)在我的腦海里。忽然，我的腦海里閃過一個念頭我要回母校！看望我的蒲小！我想著，不由得感到興奮不已。我那雀躍著的心，將我引到了蒲小的校門口?！鞍。@就是蒲小嗎？我親愛的母校！”我望著比以前更加華麗、寬闊的學(xué)校大門，心想，“我回來了蒲小?！蔽逸p輕地跨進校門，一個門衛(wèi)老伯突然對我說，“家長不能進校！”哦，是啊，我已不是那個少先隊員了?！拔覜]有什么事，就進去看一看?！闭f著，我便走了進去。走進校園，操場仍像往日一樣“擠”滿了孩子，他們追逐打鬧、快樂地玩耍

12、?；@球場上仍然是高年級孩子嬉戲的天堂。什么都沒變我又悄悄地走進我曾經(jīng)呆過的一（3）班教室，這時，孩子們都在操場上玩耍，教室里顯得有些空蕩?？纯春竺娴膲笊蠈懼拔覀兪切W(xué)生啦！”看著看著，當(dāng)年大姐姐給我戴上鮮艷的小紅花、把我領(lǐng)進教室的場景，仿佛就出現(xiàn)在昨天?，F(xiàn)在想來感到格外的溫馨與親切。（點評：人生每個階段總有那么一兩個片段讓人刻骨銘心，小作者選取了自己剛成為小學(xué)生時的那個畫面，很溫馨。選材好，總能喚起讀者的共鳴，從這一場景的選擇上看，小作者的選材思路無疑是上乘的。）走出教室，站在走廊上，望著孩子們奔跑的身影，我的心里涌起一陣波濤我多想和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，和他們分享快樂呀！可惜，我已?jīng)不再是從

13、前那個天真可愛的小姑娘了就在這時，迎面走來一個戴著眼鏡、和藹可親的老師。啊，這不是林老師嗎？！我仍像小孩一般天真地叫道：“林老師！”“你是”林老師推了推眼鏡，“哦，鄭萱！”時間也在林老師臉上寫下了日記。此時的林老師已不再年輕、神采飛揚，但依然可親、容光煥發(fā)。我和林老師聊了幾句，老師也匆匆忙去了。又只剩下我一個人站在清冷的走廊上。（點評：有時的味道就在關(guān)鍵的那么一兩句，讀到這一段，讓人感覺到一份孤獨，一份無法回到過去的無奈。小作者的語文功底了得?。┌Γ炅?，美麗的蒲小依然年輕，可人的容顏卻都已變了。不變的只有那顆心，依然童真（點評：欣賞這個結(jié)尾，言盡情留，回味無窮!）哇，這就是溫州二十年后，

14、我已經(jīng)長大成人，在外面大有成就，今天，我重新踏上這片令人思念的故土，來參觀參觀“長大”后的溫州。（點評：開篇簡潔明了。）乘著輕軌，不出幾分鐘，就已經(jīng)到了我的母校：美麗的蒲鞋市小學(xué)。咦？這還是蒲小嗎？簡直就像是一座花園。放眼望去，昔日的鵝卵石小路旁種著一朵朵美麗的蒲公英，風(fēng)一吹，蒲公英就隨風(fēng)飄動，好像在為自己梳頭。再看看大操場，同學(xué)們，?。〔粚?，小朋友們正排著整齊的隊伍做早操，真有氣勢。再看看教學(xué)樓，灰黃相間，好像預(yù)示著我們蒲小更加輝煌。（點評：這是用語言拍出的蒲小二十年后的景觀照。語言表述流暢，從全景到局部，符合視覺需求。）接著，我來到了我以前的五（3）班教室，教室里坐滿了五年級的同學(xué)，他們挺

15、直腰板，眼睛直視前方，認(rèn)真地聽老師講課，全然沒注意到一個大人正站在門口?？粗麄兡枪烧J(rèn)真勁兒，仿佛我也是其中的一員，你看，老師提了一個問題，要請人回答，其他人高高舉起了手，就我縮在那里，心里念叨著“不要請到我，不要請到我”沒想到老師還是請了我，我站起來，支支吾吾地說了些我自己也不知道的話，聲音小的像蚊子哼，同學(xué)們頓時哄堂大笑，我的臉漲的通紅，恨不得找個地洞鉆回去?！岸ｂ忊彙毕抡n了，鈴聲把我從幻想中拉了回來，現(xiàn)在想想，那時候的我還真的很可愛。（點評：現(xiàn)實和回憶相結(jié)合，烘托出一份對童年歲月的思戀，真是人生如夢，驀然回首，幻若隔世?。﹨⒂^完蒲小，我又來到了溫州最有名的雕塑：“物華天寶”面前。啊，原來

16、這座銀燦燦的雕塑現(xiàn)在變得金燦燦的了，“物華天寶”被一簇簇?zé)o名的漂亮小花簇?fù)碇?，顯得更加美麗?；▍仓羞€藏著一些小巧的“物華天寶”，好像是它的兒女。咦，那是什么？一座高高的建筑聳立在眼前。哦，原來是溫州最高的高樓：“世貿(mào)中心”。看，多高的大廈，原來只有85層的大廈，現(xiàn)在已經(jīng)變成了150層的大廈。抬頭一望，直插云霄。以前的“世貿(mào)大廈”都是商務(wù)樓，現(xiàn)在卻變成了一半商務(wù)，一半五星級高級賓館，很不錯吧？一轉(zhuǎn)眼，晚上到了，看，夜空到處都是滿天飛舞的螢火蟲，他們和霓虹燈一起，把整個溫州照的更加繁華了。抬頭望去，你又會看見一副另類的景象，滿天的星星，滿天的螢火蟲，滿天的小巧玲瓏的鳥儼然是個動、植物，都喜愛的公園

17、。哇，這就是溫州！這就是二十年后“成長”起來的美麗的溫州?。c評：本文比較特殊之處，小作者選擇兩個場景蒲小和溫州全景。用了兩種心態(tài)對二十年后的情況進行描繪。一份是回憶，一份是展望，一種情緒是懷念，一種情緒是欣喜。只是在謀篇布局上還欠考慮，建議：把展望溫州城放在前面，把回到母校放到后面，比較符合人們的閱讀心理。布局很重要，一般將心中最珍愛的事物放在最后講，使情感得以升華，顯得更有情味。）二十年后的我們光陰似箭，歲月如梭。二十年過去了，我已是一位古箏教師。忽然有一天，我的手機鈴聲響了，原來是鄭萱打電話過來，說：“黃儀晴，我們今天要開同學(xué)會，在蒲小集中?！碑?dāng)我來到了我懷念已久的母校蒲鞋市小學(xué)，看到眼

18、前的這一切，我的心，久久的不能平靜。我像小學(xué)生一樣正要走進校門，卻被保安攔在了門口，對我說：“家長不能進校，如果您有急事，請您登記?！笔前?，以前的我只是一名蹦蹦跳跳的小學(xué)生，而現(xiàn)在我卻是一名小學(xué)生的家長。我登好姓名、手機電話，就走進了校門。我來到了操場上，環(huán)顧四周，一幅美好的畫面映入我的眼簾：到處是五彩斑斕的花朵，到處是蔥郁的樹木，樹上還有許多小鳥在枝頭歌唱，蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈蹁躚。許多的小朋友在操場上嬉戲、追逐、玩耍。我來到了云梯邊，不禁想起了我和黃齡蝶、孫歆恬一起在云梯上玩鋼絲捉人的游戲。忽然，我隱隱約約的看到有一個成年人坐在云梯上，我走近一看，原來是我的老同學(xué)孫歆恬啊！她下來后，我發(fā)

19、現(xiàn)她長得瘦瘦的，很秀氣，一雙大眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，正好奇著呢！突然，有人叫了一聲：“黃儀晴。”我嚇了一跳，轉(zhuǎn)身一看，一位年輕人向我走來，我看著她：高高的個子，較黑的皮膚。我正迷惑不已，想著她是誰，她倒先開口了：“你不會不記得我了吧，我是黃齡蝶??！”我這才想了起來，她小時候是個小個子女生，現(xiàn)在長得那么高，變化可真大呀！我們?nèi)擞姓f有笑，不知不覺來到了我們以前的班級六（3）班。（點評：把同學(xué)間親密自然地交流展現(xiàn)在了讀者面前，二十年未見，那份時曾相識，那份相視一笑都是如此的真切。）教室里靜悄悄的，有一臺空調(diào)安裝在墻上，我找到了自己的桌椅，輕輕地?fù)崦悄敲垂饣?、有光澤，我不禁坐了下來，懷念?/p>

20、了以前：老師提問題時，會回答時，我總是踴躍回答，但不會時，我總會想辦法躲藏起來，以免被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我被老師表揚，我的心里會樂滋滋的；當(dāng)站起來不會回答時，我會很尷尬。（點評：這個場景選得好，回憶曾經(jīng)的年少幼稚，幾許惆悵，躍然紙上。）我正想得的出神呢！一只大手拍了過來，原來是我們以前的林老師??！林老師還是顯得那么的精神，神采奕奕的，慈祥地望著我們。這時，鄭萱也過來了，萱萱她有著長長的秀發(fā)，瘦瘦的個子，白白凈凈的皮膚，櫻桃小嘴兒，一雙黑色的小眼晴，像兩顆黑葡萄，她一笑起來，那美麗的小眼睛就會瞇成了一條線。我們幾個圍著林老師嘰嘰喳喳的講個不停。（點評：人物外形描寫很細(xì)致，個人認(rèn)為，這里對外貌描寫筆墨多了些

21、。其實，此刻老同學(xué)相見，更多地應(yīng)該關(guān)注到變化，而不是進行白描式的肖像描寫。）這時，教室里人越來越多了，我開始打量起同學(xué)們來：楊子騰長得瘦瘦的，鼻梁上“掛“著一副眼鏡，頭上戴著紳士帽，不用說，平時風(fēng)風(fēng)火火的楊子騰，已經(jīng)變成了一位學(xué)識淵博、才華橫溢的博士了；陳李亦芃長胖胖的，一個大大的啤酒肚，一看就是個酒量好的人，我問陳李亦芃：“你是什么工作的？”陳李亦芃粗聲粗氣地回答道：“我是一家公司的老總呀！”大家聚在一起有說有笑，熱鬧非凡！時間過得真快啊！大家都老了，但我們還有一顆童心。（點評：對幾個同學(xué)二十年后的身份設(shè)計挺逗。結(jié)尾蠻有意思，回歸到主題任歲月變遷，童心依舊，感情依舊?。┪一貋砝?，蒲小離家二十

22、年了，也好久沒來到這片可愛的故地了，我滿心歡喜地想跨入蒲小校門。“家長，不能進校！”一個六年級的小學(xué)生攔住我說。對呀，我現(xiàn)在已不是那個天真的小孩子了，我是一個步入中年的人了，要是現(xiàn)在的我還能扎著兩根小辮，背著書包快快活活地跑進教室那該多好！好不容易走進校園，校園里的一切我仍是那么熟悉，走進籃球場，我想起我曾經(jīng)就坐在它的旁邊，滿臉羨慕地看著男生打球。走上樓梯，我想到我曾經(jīng)在這兒摔了一跤，結(jié)果蹲也蹲不下來，上廁所只能站著，導(dǎo)致尿濕了褲子.想到這里,我“咯咯”地笑了起來，小時候多么有意思?。。c評：小作者善于進行角色扮演，此刻，小作者的身份已經(jīng)是一位三十多歲的成年人，回憶往事，歷歷在目。因著是親身經(jīng)

23、歷，所描繪出來的場景很吸引人，確實很有意思！這份對兒時的懷念之情也便躍然紙上了。）走到以前六（3）班的教室門口，里頭空無一人。呵，大概是在上體育課吧。走到座位邊，找到我的位子，輕輕拉開椅子，坐了下來，我好像看到了我的小學(xué)同桌，前后桌，這一小組的人，仿佛我們揮手告別的日子就在昨天。走出教室，踮著腳走上五樓圖書室啊，這本書竟然還放在這兒！我見到了以前借過的書，想起還沒看完，又拿起來翻看，卻發(fā)現(xiàn)這知識現(xiàn)在早已把握，以前是怎么看得那么津津有味的呢？唉，還是什么也不懂好呀，能有更多學(xué)習(xí)的動力，還能有那么多共進共退，同甘共苦的同學(xué)，哪兒像現(xiàn)在啊，啥也知道了，做什么也不投入，還越來越寂寞了。我掃興地放下書，

24、下了樓。（點評：在這樣的環(huán)境中，作者的孤獨感油然而生，這里有對逝去歲月的懷念，有對曾經(jīng)擁有的生活的追憶。很好，把一個成年人的惆悵表達(dá)得淋漓盡致。）大操場還是像以前一樣陽光充沛，空氣清新，可愛的孩子們在高興地追逐打鬧，他們臉上的笑是多么純真，多么迷人！我是那么向往重新回到學(xué)校讀書，讓我跟這我深愛的學(xué)校再處幾天吧！小道上綠蔭濃濃，我選擇了一張石凳坐下，涼爽的感覺頓時貫徹全身，我對學(xué)校的愛也像這涼涼的感覺，清爽純凈。如果能在這樣的環(huán)境下工作多好，遠(yuǎn)離汽車的尾氣，喇叭聲，離開單調(diào)的辦公室，到綠蔭下來！我該走了，蒲小，我的母校，我才剛剛回來，卻又要離別了。但是，不論我人在哪里，心永遠(yuǎn)是在你那兒的?。c評

25、：結(jié)尾抒情，頗有文藝范兒?。┰儆纹研刂荩一貋砹?。蒲小，我回來了。（點評：并列的句式，簡單的文字，因著單獨成段，把這份“回來了”的喜悅凸現(xiàn)出來了。）我來到蒲小大門前，可是，年輕的保安卻不讓我進去。這時我才想起，我以不是以前那個天天背著書包，來這里上學(xué)的小學(xué)生了，我已經(jīng)是一個30多歲的大人了。我走進學(xué)校，看見了一個一年級的班牌架子二十多年的回憶涌上心頭。一年級時，我和同班同學(xué)坐在上面，好幾個人在后面用力推時的情景。那次我們玩的很高興，有一個同學(xué)還說下次再來玩，可不幸班級被扣分了，老師把我們狠狠地訓(xùn)了一頓，之后，我們就再也沒玩這個游戲。不過那次經(jīng)歷深深地印在我的記憶中。（點評：站在成年人的角度“

26、回憶”其實就是眼前發(fā)生的事情，這需要良好的“角色意識”。小作者的角色定位較為準(zhǔn)確，語言表達(dá)符合成年人的思維方式。尤其是“回憶涌上心頭”。一個“涌”訴說著多少情感啊。好?。﹣淼角f嚴(yán)的博藝堂前，我像穿過時光隧道一樣，看到下面一大堆老師坐在那里，看著臺上的同學(xué)盡興地上著公開課，臺上有個男孩，抓抓頭發(fā)，冥思苦想著，為沒有被叫到而懊惱著。是啊這就是當(dāng)年那個稚氣、純真的我?。c評：很喜歡這一段，真切，卻又恍若夢里。）不知不覺中我又走到了小學(xué)六年中，我最熟悉的地方“教室”。我走進教室，里面一個人也沒有，可能去上體育課了吧！我在教室里找到了自己的位子坐了下來。在這個位置我度過了快樂的六年。一回頭，看到了后面得

27、書架，在五年級的時候，我平均每天在那個書架上借一本書，從書架上借來的書中暢翔著、快樂著、收獲著、共鳴著，豐富了我的童年。我走出教室，來到了塑膠操場上?？吹讲賵錾嫌幸蝗簩W(xué)生正在跑步。我仿佛看到了二十年前的自己：一個高高瘦瘦的男孩，滿臉通紅、汗流浹背地跑著，還是落后前面的人一大節(jié)。一分鐘、三分鐘、五分鐘，他還是堅持不懈地跑著。誰能想到呢，就是這份堅持，讓這位男孩二十年后成為一名運動健將。童年的回憶總是美好的，在蒲小的六年烙在我心里的是幸福。（點評：這是一篇描寫較為成功的抒情散文，在回憶中抒發(fā)著對童年生活的留戀。文字中含情，真情最能打動人心?。。┒昊毓枢l(xiāng)轉(zhuǎn)過街角，看見“三味齋”的招牌，聞見小籠包

28、的香味，聽見炒菜的聲音，我放慢了腳步。我來這，并不是為了吃飯，而是為了看看我小時候的學(xué)校-蒲小。（點評：本文模仿竊讀記的開頭，把蒲小周邊熟悉的三味齋順道也介紹了一下。）走到校門口，門衛(wèi)對我說：“家長不能進校！”是啊，我已從當(dāng)年那個不懂事的小孩長成一個大人了。門衛(wèi)，請你讓我進去，以前，我是這個學(xué)校的學(xué)生，我想進去看看，行嗎？“這.”門衛(wèi)支支吾吾的，“好像可以，好像又不可以。就一次！”我說?！澳?”門衛(wèi)還沒說好，我早已走進了學(xué)校。我走到操場上，四個籃球框，一個沙坑，兩個云梯.真是應(yīng)有盡有?？吹竭@些東西，我的眼一紅，總覺得眼眶里有什么熱乎乎的東西在滾動。我把手往臉上一抹，干凈了。（點評：眼一紅，熱乎

29、乎的東西在里頭滾動，情感的迸發(fā)正符合一個二十年未曾回母校的游子的心境。好?。┪矣滞澹?）班教室走去，走到教室門口，里面沒有一個人。我走進去，到我的位置上坐下，仿佛我又變成了一個活潑的小男孩，我又看了看四周，我的前桌，后桌和同桌好像也在。我們在一起玩游戲，玩得好開心呀！（點評：似真似幻，小作者在過去和現(xiàn)在中游離著，把一份對童年的懷念之情表現(xiàn)出來了。好！）這些童年的故事，又浮現(xiàn)在我的腦海里，久久沒有忘懷。我走到我們的“圖書角，”書架還在，我又拿起三國演義這次讀和上次讀卻截然不同，這時，我又明白了林老師的“煮書法”是怎么樣的。我已長大，成為了一個頂天立地的男子漢，當(dāng)年的五年級小男生和現(xiàn)在的我比起來

30、，理解能力差多了。來到張紀(jì)的座位上，我又想起我被“母老虎”追打的情景，那時我想；長大以后，我一定要報仇！放學(xué)回家的路上，我又想著種種“報仇”的方法。打110？打劫?干掉她？好像都不合實情。現(xiàn)在想起來，我是多么地可笑，這是多么不合實際呀！蒲小，二十年后，你的變化不大，但是，我變了，我成了一個對社會有用的人，二十年，我已經(jīng)三十一歲了。我長大了，不再幼稚了。長大了.（點評：夾敘夾議，文字中流露出對童年生活的懷念。情蘊文中，讀著親切，想著溫馨！）變了，溫州20年春夏秋冬，20年風(fēng)風(fēng)雨雨，20年千辛萬苦，我已經(jīng)30歲了。我，一個海外游子，經(jīng)常想起家鄉(xiāng)，多年未回的家鄉(xiāng)溫州。不知家鄉(xiāng)現(xiàn)在是否還像以前那樣到處

31、路阻，是否還像以前那樣骯臟、隨處可見垃圾，房子價格是否還像以前那樣這么高。坐了二十多小時的飛機，我終于來到了溫州。一出機場，就是地鐵站。記得小時候媽媽不是說溫州的地很軟，不能建地鐵，現(xiàn)在怎么建起來了？坐上地鐵，不一會兒就到家了。我的家就在時代廣場，咦，以前高大雄偉的時代廣場怎么不見了呢？原來時代廣場周邊破舊低矮的房子如今都變成了高樓大廈。一幢幢樓房，形式不一，高聳入云，于是時代廣場就被更多更高的大樓“掩埋”了。我還發(fā)現(xiàn)高樓大廈之間建起了一座座漂亮的公園，綠樹紅花，令人賞心悅目。走在路上，車輛行人都很少，地上也非常整潔。一打聽，現(xiàn)在房價很便宜，每個人都可以免費分到30平方米的房子，超過了才要花錢

32、買。我突然有個念頭，想先去我的母?？纯?。我又坐上地鐵，只一站就到了蒲小。在學(xué)校，我看到已經(jīng)50來歲的林老師仍舊在辦公室里辛勤地批改作業(yè)。我沒有打擾林老師，獨自一個人來到原來的五（3）班。教室里沒人，大概是上體育課了。我找到自己的位置，坐下來，閉上眼睛，小時候的情景浮現(xiàn)眼前：玩雙桿、溜云梯，打乒乓、搶籃球我還想起了一位大哥哥，曾經(jīng)用足球砸打到我的鼻子，我哭了；我還曾經(jīng)投了個360三步上籃，我特別驕傲；有一次我還被一位大姐姐莫名其妙地欺負(fù)（點評：特別愿意讀作者對“兒時”的回憶。從這些有趣而難忘的片段中，能看出小作者對童年時光的留戀。）“鈴鈴”下課了，我被驚醒，快閃。我該回家了，不然又要像小時候放學(xué)

33、不回家、讓爸爸媽媽擔(dān)心了，我馬上打電話給媽媽，媽媽，我回家了。（點評：這個結(jié)尾突兀了點，感覺不像是一個三十多歲人的口吻。大概小作者又“穿越”回去啦。）二十年后回故鄉(xiāng)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”每當(dāng)讀到李白的這首詩，我都會不禁涌起思鄉(xiāng)之情！光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)二十年過去了，我現(xiàn)在已經(jīng)是澳大利亞奧克蘭大學(xué)的教授了，我駕駛著自己研發(fā)的時空穿梭機回到了闊別很久的故鄉(xiāng)溫州。（點評：詩句與我的心境巧妙地結(jié)合在一起。）到了溫州上空,我被眼前的一幕驚呆了：一排排整整齊齊的高樓大廈直沖云霄，樓頂上停滿了各式各樣的直升機。大廈兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開。一條條平整寬闊的道路整潔極了，沒有一點垃圾。道路兩旁種著

34、許多樹木，有白楊、梧桐、冬青等。公路上不時駛來時空機，滑板機，飛翔機（點評：俯視溫州城，從整體到局部，設(shè)計合理！）我在空中盤旋了很長時間，仔細(xì)尋找以前“記憶”。原先的五馬街不見了，原來就讀的蒲鞋市小學(xué)不見了，原來居住的房子不見了。原來渾濁無比的甌江水湛藍(lán)湛藍(lán)的，清澈極了。（點評：小作者運用了排比句，幾處“原來不見了”寫出了自己的留戀、懷念以及欣喜。建議干脆寫懷念，這里穿插兩種情感，感覺有點怪。）我把時空穿梭機停在江邊，深深呼吸了一下故鄉(xiāng)的新鮮空氣，清新極了，抬頭仰望，如今故鄉(xiāng)的天空變得格外燦爛，這一切美麗極了?！拔业募夷?？我的家在哪兒？”我看見路上行人個個都拿著iphone18代，這才想起要打

35、電話給媽媽。媽媽告訴我，原來的房子早就拆了，現(xiàn)住在阿瓜拉小區(qū)a218幢21804室，218樓哦，讓我稍等片刻。過了一會兒，一輛紅色的直升飛機飛到我的上空，叫了我一聲，原來是媽媽，竟然駕駛著直升飛機來接我，我興奮跟媽媽回家了。一到家，我大吃一驚：漂亮的窗簾，精致的手工藝品和現(xiàn)代化高科技的生活用品展現(xiàn)在我眼前，機器人保姆時刻照顧我的家人。我給媽媽一個親吻，給爸爸一個擁抱，二十年了，我們一家終于團聚在一起了，個個熱淚盈眶，激動無比。第二天早上，我迫不及待地打電話約小學(xué)的同學(xué)，不一會兒，只見大家都開著直升機來了，我們在一起訴說著二十年前的那段難忘的快樂時光和純真友誼！二十年前的故鄉(xiāng)和二十年后的故鄉(xiāng)真是

36、“天壤之別”，在啟程回澳大利亞工作時，我真有點依依不舍?。c評：本文語言流暢，富有想象?。┒旰蠡仄研《旰螅矣只氐搅宋业哪感Ｆ研?。此時，站在蒲小門外的我已經(jīng)過了而立之年了，蒲小的外貌沒有變，可操場上的學(xué)生早已換了一批又一批，一些我認(rèn)識的老師也已經(jīng)退休了，這里，早已物是人非。（點評:開篇寥寥數(shù)語，點出了物是人非的惆悵，開頭就定了本文的感情基調(diào)淡淡離愁。）剛要走進大門，門衛(wèi)就攔住了我：“家長不能進校！”??！是啊，我已經(jīng)三十二歲了，早已不是小學(xué)生了，我這才想起來。經(jīng)過一番好說歹說，門衛(wèi)終于同意我進校了。來到操場，正是休息時間，學(xué)生們都在快樂地玩耍，看著一年級剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)在玩著游戲，那稚嫩的臉上充滿了歡樂；二三年級的小男生在追逐打鬧