人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法導(dǎo)學(xué)案

1、 人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法導(dǎo)學(xué)案 人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法導(dǎo)學(xué)案倒數(shù)的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)單班級：六年級 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解倒數(shù)的意義，自主 出求倒數(shù)的方法。2、通過合作活動學(xué)會與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)【學(xué)法 】請同學(xué)們自學(xué)課本第28頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生成的問題記下來。你們可要動腦筋，多思考哦!一、輕松準(zhǔn)備：1、口算：(1)(2)2、觀察第二組算式有什么特點(diǎn)?。二、自主預(yù)

2、習(xí)：看圖填空。1、自學(xué)書上第24頁的例題,思考下面的問題:(1)什么是倒數(shù)?(2)“互為”是什么意思?(3)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點(diǎn)?2、下面那兩個數(shù)互為倒數(shù)，請寫出來。6 1 0( )與( ) ( )與( ) ( )與( )小組長評價(jià)： 學(xué)科長評價(jià)： 教師評價(jià)(抽查)：合作探究【學(xué)法 】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題;小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進(jìn)行全班交流展示。看誰最棒喲!1、寫出 的倒數(shù)： 思考怎樣求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)?2、寫出6的倒數(shù)：想想怎樣求一個整數(shù)的倒數(shù)?3、1有沒有倒數(shù)?怎么理解?4、0有沒有倒數(shù)?為什么?小組評價(jià)：達(dá)標(biāo)檢測【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨(dú)立完成下面的習(xí)題

3、。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!1、判斷對錯。(1) 與 的乘積為1，所以 和 互為倒數(shù)。( )(2) =1，所以 、 、 互為倒數(shù)。(3)0的倒數(shù)還是0。( )(4)一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。( )(5)1的倒數(shù)就是1。 ( )(6)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比原數(shù)大。 ( )(7)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比原數(shù)小。 ( )(8)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比1小。 ( )2、填一填。(1)( )5=( )6=( )7= ( )=1(2) ( )=( )9=( ) = ( )3、想一想:0.35的倒數(shù)是多少? 2 的倒數(shù)是多少?4、完成課堂練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。小組評價(jià)： 教師評價(jià)：【課后反思】分?jǐn)?shù)除以整數(shù)導(dǎo)學(xué)單班級：六年

4、級 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助已有的經(jīng)驗(yàn)理解分?jǐn)?shù)除法的意義并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。2、通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)自己主動參與、獨(dú)立思考、合作交流，形成計(jì)算技能。3、在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的思想，充分感受轉(zhuǎn)化的美妙與魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們自學(xué)課本第30頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生成的問題記下來。你們可要動腦筋，多思考哦!一、輕松準(zhǔn)備：1、口算： = = = = = =2、說出下面各數(shù)的倒數(shù)： 8

5、203、根據(jù)算式1003=300寫出兩道除法算式。二、自主預(yù)習(xí)：每盒水果糖重 千克，3盒有多重?(1)列式計(jì)算。(2)改變成兩道用除法計(jì)算的問題，并列式。小組長評價(jià)： 學(xué)科長評價(jià)： 教師評價(jià)(抽查)：合作探究【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題;小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進(jìn)行全班交流展示。看誰最棒喲!1、回憶一下整數(shù)除法的意義，聯(lián)系自主預(yù)習(xí)中的題目，說說分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?2、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。(1)閱讀例2題目，自己拿出一張紙?jiān)囍垡徽?，涂一涂，看你能夠想到幾種不同的折法?對照不同的折法，列式計(jì)算，注意它們的計(jì)算過程以及算理。 2= = 把 平均分成(

6、)份，就是把( )個 平均分成2份，每份就是( )個 ，就是 。 2= = 把 平均分成2份，每份就是 的( )，也就是 。(2)閱讀例2的第二個問題，獨(dú)立列式計(jì)算，并用折紙來驗(yàn)證自己算對了沒有。(3)當(dāng)分子能被整數(shù)整除時(shí)用上面的第( )種方法才方便，當(dāng)分子不能被整數(shù)整除時(shí)用第( )種方法簡單，并且在一般情況下都可以進(jìn)行計(jì)算，可普遍使用。(4)根據(jù)自己的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)要如何計(jì)算?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)，用分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的( )。達(dá)標(biāo)檢測【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨(dú)立完成下面的習(xí)題。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!1、口算。3= 3= 6= 15=2、列式計(jì)算。(1)把 平

7、均分成4份，每份是多少?(2)什么數(shù)乘6等于 ?3、 和 3( =? 0)，哪道題的結(jié)果大，為什么?4、完成課堂練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。小組評價(jià)： 教師評價(jià)：【課后反思】一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)導(dǎo)學(xué)單班級：六年級 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過畫線段圖分析并歸納一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。能運(yùn)用法則，正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。2、通過探索知識，從而獲得知識，體驗(yàn)成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過畫線段圖分析并歸納一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用法則，正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們自學(xué)課本第31-32頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生

8、成的問題記下來。你們可要動腦筋，多思考哦!一、輕松準(zhǔn)備：1、計(jì)算下面各題。3= 2= 4= 5=分?jǐn)?shù)除以整數(shù)等于分?jǐn)?shù)乘( )。2、只列式不計(jì)算：(1)小明 小時(shí)走了2，平均每小時(shí)走多少千米?(2)小紅 小時(shí)走了 ，平均每小時(shí)走多少千米?二、自主預(yù)習(xí)：自學(xué)教材p30例2題，并填寫下面的空。1、已知( )，求( )?求誰走得快些?就是比較( )2、你能根據(jù)題意列出算式嗎?小組長評價(jià)： 學(xué)科長評價(jià)： 教師評價(jià)(抽查)：合作探究【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題;小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進(jìn)行全班交流展示?？凑l最棒喲!1、2 如何計(jì)算?結(jié)合線段圖進(jìn)行理解。(1)2 km2得

9、到的1km,有什么具體的含義?是線段圖上的哪一段?(2)1小時(shí)里有( )個小時(shí)，能求1小時(shí)行多少千米了嗎?(3)2 =2 ( )=2 =( )2、 = =( )3、請你觀察上面的算式，怎樣把除法轉(zhuǎn)化成為乘法來進(jìn)行計(jì)算?你能說出轉(zhuǎn)化的要點(diǎn)嗎?( )沒有變化;( )號變( )號;除數(shù)變成了它的( )。4、你能用自己的語言敘述一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎?達(dá)標(biāo)檢測【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨(dú)立完成下面的習(xí)題。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!1、計(jì)算。9 3 4 6 25 2、下面的題做得對嗎?把不對的改正過來。 = = = 3、判斷，并說明理由。甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)除以乙數(shù)的倒數(shù)。4、完成課堂練習(xí)冊

10、相關(guān)習(xí)題。小組評價(jià)： 教師評價(jià)：【課后反思】分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算導(dǎo)學(xué)單班級：六年級 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高綜合解題的能力。3、培養(yǎng)認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)自己根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的能力。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們自學(xué)課本第33頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生成的問題記下來。你們可要動腦筋，多思考哦!一、輕松準(zhǔn)備：1、筆算下面各題。244+165-37 46+50(900-90) 92

11、、計(jì)算下面各題。2 - 2 三、自主預(yù)習(xí)：1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序都是先算( )法,再算( )法。有括號的( )。還可以使用( )使計(jì)算更簡便。2、自學(xué)教材33頁例3，分析數(shù)量關(guān)系，嘗試列式計(jì)算。小組長評價(jià)： 學(xué)科長評價(jià)： 教師評價(jià)(抽查)：合作探究【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題;小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進(jìn)行全班交流展示?？凑l最棒喲!1、學(xué)習(xí)例3題。(1)根據(jù)自主預(yù)習(xí)中的算式，列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。(2)比較課本中兩種做法的運(yùn)算順序有什么不同?2、計(jì)算 ( + )15 3、計(jì)算 ( + )15 4、 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序在一個

12、沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該 ;如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算 ，后算 。在一個有小括號的算式里，應(yīng)該先算 ，后算 。在一個既有小括號又有中括號的算式里，應(yīng)該先算 ，后算 ，最后算 。達(dá)標(biāo)檢測【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨(dú)立完成下面的習(xí)題。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!1、計(jì)算下面各題。20- ( - )( - ) 640 (1 + )2、下面各題怎樣算簡便就怎樣算。7+ + + 3+ 3、完成課堂練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。小組評價(jià)： 教師評價(jià)：【課后反思】分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用一導(dǎo)學(xué)單班級：六年級 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的 的解答方法，會根據(jù)

13、關(guān)鍵句列出數(shù)量關(guān)系式，會熟練地列方程解答這類 。2、 自主探索解答問題的策略，會分析、推理和判斷，提高解答應(yīng)用題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實(shí)際的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會用列方程的方法解答應(yīng)用題。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們自學(xué)課本第37頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生成的問題記下來。你們可要動腦筋，多思考哦!一、輕松準(zhǔn)備：1、下面各題中應(yīng)該把哪個量看作1。(1) 小軍的體重是爸爸體重的 ; (2) 書的本數(shù)占圖書總數(shù)的 ;(3)棉田的面積占全村耕地面積的 ; (4)

14、汽車的速度相當(dāng)于飛機(jī)速度的 。2、填空。(1)白兔的只數(shù)占總只數(shù)的 ， 總只數(shù) =( );(2)男生人數(shù)的 恰好和女生同樣多， ( ) = ( );(3)甲數(shù)正好是乙數(shù)的 ， ( )( )=( )。二、自主預(yù)習(xí)：1、一個兒童體重35千克，他體內(nèi)所含的水分占體重的 。他體內(nèi)的水分有多少千克?請寫出它的數(shù)量關(guān)系并解答。2、請把上題改為一道除法應(yīng)用題。小組長評價(jià)： 學(xué)科長評價(jià)： 教師評價(jià)(抽查)：合作探究【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題;小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進(jìn)行全班交流展示。看誰最棒喲!1、學(xué)習(xí)例4題。(1)說一說占體重的 這句話是什么意思?并根據(jù)題意判斷把哪個量

15、看作單位“1”?(2)請用線段圖表示題中的條件和問題。請結(jié)合自己畫的線段圖分析解答。 是哪個數(shù)量的 ?以哪個數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)把它看作單位“1”?單位“1”是已知的還是未知的?哪個數(shù)量占體重的 ?換句話說，體重的 是什么?可以用怎樣的數(shù)量關(guān)系式表示?要求這個兒童的體重可以用什么方法解答?a.用方程的方法 b.還可以用算術(shù)方法2、比較例4和自主預(yù)習(xí)題(小組討論)(1)這兩道題在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)，相同點(diǎn)：題中給出的數(shù)量( )，數(shù)量間的關(guān)系也( );不同點(diǎn)：已知條件和問題不同。(2)這兩道題在解法上的異同點(diǎn)，相同點(diǎn)：都要先確定單位“1”;不同點(diǎn)：自主預(yù)習(xí)題中的單位“1”是已知的，用( )算;例1中的單位“1”

16、是未知的，可以用( )解答。小結(jié)：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般步驟：1、要認(rèn)真審題，確定好單位“1”。2、分析它是已知的還是未知的。3、正確找出題中的數(shù)量關(guān)系。4、根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定方法并解答。達(dá)標(biāo)檢測【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨(dú)立完成下面的習(xí)題。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!1、文字題(1)56米的 是多少? (2)一個數(shù)的 是 ，這個數(shù)是多少?2、王新買了一本書和一枝鋼筆。書的價(jià)格是4元，正好是鋼筆價(jià)格的 。鋼筆的價(jià)格是多少元?3、完成課堂練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。小組評價(jià)： 教師評價(jià)：【課后反思】分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用二導(dǎo)學(xué)單班級：六年級 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)稍復(fù)雜“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求

17、這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能根據(jù)題干中的信息找出其中數(shù)量關(guān)系，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。2、 用列方程的方程解決實(shí)際問題的優(yōu)勢。能借助解方程的方程的方法順利解決實(shí)際問題。3、體會列方程解決實(shí)際問題的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會 中的數(shù)量關(guān)系，找出對應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握用方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們自學(xué)課本第38頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生成的問題記下來。你們可要動腦筋，多思考哦!一、輕松準(zhǔn)備：1、女生人數(shù)比男生人數(shù)少 ，女生占男生的幾分之幾?2、美術(shù)小組比航模小組多 ，美術(shù)小組占航模小組的幾

18、分之幾?二、自主預(yù)習(xí)：1、自學(xué)課本第38頁的例5，完成填空，畫出線段圖。2、小明的體重占爸爸體重的幾分之幾?小組長評價(jià)： 學(xué)科長評價(jià)： 教師評價(jià)(抽查)：合作探究【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題;小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進(jìn)行全班交流展示?？凑l最棒喲!1、學(xué)習(xí)例5題。(1)結(jié)合線段圖，列出數(shù)量關(guān)系。(2)試試你可以怎樣解答3、方法比較，說說列方程的優(yōu)勢。4、比較例5題和例4題有什么不同?5、小結(jié)列方程解決實(shí)際問題的方法步驟。達(dá)標(biāo)檢測【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨(dú)立完成下面的習(xí)題。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!1、畫線段圖表示下面各數(shù)量關(guān)系，并寫出等量關(guān)系式。(1)

19、楊樹比柳樹少 (2)柳樹比楊樹多2、街心公園有草坪 公頃，比花圃的面積多 ，花圃的面積有多少公頃?3、美術(shù)小組有20人，美術(shù)組的人數(shù)比航模小組多 ,航模小組有多少人?4、完成課堂練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。小組評價(jià)： 教師評價(jià)：【課后反思】分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用三導(dǎo)學(xué)單班級：六年級 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：6、會用線段圖理解題意，并根據(jù)關(guān)鍵句弄清楚數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，能列方程解答稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實(shí)際問題的解答思路，掌握解題方法。2、會用把一個整體看作單位“1”，根據(jù)數(shù)量關(guān)系用粉綠解決工程問題的應(yīng)用題。通過借助線段圖培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題的能力和認(rèn)真審題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：列方程解答

20、稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實(shí)際問題的解答思路，掌握解題方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會把一個整體看成單位“1”，用分率解決實(shí)際問題。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們自學(xué)課本第41-43頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并把自己遇到的或生成的問題記下來。你們可要動腦筋，多思考哦!一、輕松準(zhǔn)備：填空1、兔的只數(shù)是雞的只數(shù)的 ，雞有x只，那么兔有( )只。2、上衣的價(jià)錢是褲子的2倍，褲子的價(jià)格為x元，那么上衣的價(jià)錢是( )元。3、楊樹的棵樹是柳樹的一半，柳樹為x棵，那么楊樹的棵樹為( )棵。二、自主預(yù)習(xí)：1、自學(xué)課本第41頁的例6，畫出線段圖。2、根據(jù)線段圖，寫出數(shù)量關(guān)系

21、式?小組長評價(jià)： 學(xué)科長評價(jià)： 教師評價(jià)(抽查)：合作探究【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論交流下面的問題;小組長負(fù)責(zé)組織討論后派出代表，進(jìn)行全班交流展示。看誰最棒喲!1、學(xué)習(xí)例6題。(1)根據(jù)自己畫的線段圖和數(shù)量關(guān)系式，列方程解答。(2)交流解法，總結(jié)解決這類實(shí)際問題的方法。2、學(xué)習(xí)例7題。(1)你從題中得到了哪些信息?兩隊(duì)之間有什么關(guān)系?你遇到了什么困難?(2)假設(shè)這條路的長度是30千米，180千米和單位“1”。選擇你喜歡的方式計(jì)算一下，如果兩隊(duì)合修，多少天完成?(3)觀察交流，你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)小結(jié)：不管假設(shè)的路程是多少，計(jì)算出來的結(jié)果都是( )。也就是說，單位“1”可以表示

22、( )，把路程假設(shè)為( )，計(jì)算起來更簡便。達(dá)標(biāo)檢測【學(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們獨(dú)立完成下面的習(xí)題。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!1、小紅買了一本書和一支鋼筆共花去35元，鋼筆價(jià)格正好是書的價(jià)格的 ，鋼筆和書的價(jià)格各是多少元?2、六年級有學(xué)生36人，女生人數(shù)是男生的 ，六年級有男生和女生各有多少人?3、明明和麗麗打一份稿件，明明單獨(dú)完成需要8天，麗麗單獨(dú)完成需要10天，如果兩人一起打需要多少天?4、完成課堂練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。小組評價(jià)： 教師評價(jià)：【課后反思】分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單班級：六年級 姓名： 小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本章所學(xué)知識，使學(xué)生進(jìn)一步理解倒數(shù)和分?jǐn)?shù)除法的意義，并能應(yīng)用所學(xué)知識解

23、決一些問題。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2、經(jīng)歷整理回顧所學(xué)知識的過程，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、在整理和復(fù)習(xí)的過程，體會得失，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三類分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題的解答方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握解決三類分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題的解題方法。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、【回憶梳理】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法這一單元的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們就對這些知識進(jìn)行整理。大家回憶一下我們應(yīng)該怎么進(jìn)行知識的整理和復(fù)習(xí)?1、回憶單元整理與復(fù)習(xí)的方法(先將學(xué)過的知識呈現(xiàn)出來，再不斷地補(bǔ)充完善，進(jìn)而找到知識之間的聯(lián)系，最后應(yīng)用知識解決問題)2、按照這個環(huán)節(jié)來完成本單元的整理。(1)分?jǐn)?shù)除法可以分

24、成幾種情況，請你分別舉例說說它們的意義和計(jì)算方法。(2)想一想我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題包括哪幾種類型。二、【課堂檢測】(一)填空。1、 公頃的 是( )公頃， ( )噸的 是 噸。2、4( )= =( )153、一本 書有120頁，小明第一天讀了全書的 ，第二天讀了余下的 ，第三天應(yīng)從第( )頁讀起。4、1 的倒數(shù)是( )， ( )的倒數(shù)是0.25.5、3千克的 是( ); ( )千米的 是36千米。6、一個分?jǐn)?shù)，分子加上8就等于1，如果分母減去8也等于1，這個分?jǐn)?shù)可以是( )。7、一輛汽車 25 小時(shí)行24千米，照這樣的速度1小時(shí)行( )千米，行1千米需要( )小時(shí)。8、長是寬的 ，應(yīng)把(

25、 )看作單位“1”;松樹棵數(shù)的 是柏樹，應(yīng)把( )看作單位“1”。9、把5米長的木料鋸成同樣長的8段，每段是全長的 ，每段長是( )米。二、用你的“火眼”去鑒別真?zhèn)伟?(正確的打“”，錯的打“”)1、甲數(shù)是乙數(shù)的 15 ，那么乙數(shù)是甲數(shù)的5倍。 ( )2、20噸增加 15 噸后，再減少 15 還是20噸。 ( )3、一個自然數(shù)除以分?jǐn)?shù)，商一定大于這個自然數(shù)。 ( )4、 除以一個真分?jǐn)?shù)，所得的商大于 。 ( )5、梨比蘋果多 ，也就是蘋果比梨少 。 ( )三、精挑細(xì)選，相信自己!(把正確答案的序號填在括號里)1、如果a是不等于0的自然數(shù)，那么( )a、1a 是倒數(shù) b、a和1a 都是倒數(shù) c、a和1a 互為倒數(shù)2、小剛310 小時(shí)走了1415 千米，他每走1千米，需多少小時(shí)?正確的算式是( )a、 1415 b、 1415 c、1415 3、a是一個不等于0的自然數(shù)，下面的算式中得數(shù)最大的是( )a、a57 b、a57 c、57 a4、同樣長的繩子，