北京版一年級下冊《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學(xué)教案

1、 北京版一年級下冊認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)數(shù)學(xué)教案 北京版一年級下冊認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3、能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。4、通過認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點：數(shù)數(shù)方法及數(shù)的組成。教學(xué)難點：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個數(shù)應(yīng)是多少。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、展示臺、給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。教學(xué)設(shè)計理念：向?qū)W生提供貼近生活的信息資源，通過充分動手操作，讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的，并運(yùn)用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、課前談話1、師

2、：我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)？（020），誰能從0數(shù)到20？（一生數(shù)，其他拍手），誰能接著往下數(shù)？（23名接著數(shù)，到70過后師示意全班齊數(shù)并齊拍手）2、師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起，其實在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到數(shù)數(shù)，你能說一說嗎？（略）設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，了解學(xué)生已有的數(shù)數(shù)知識。3、師：我們班共有多少位同學(xué)？（65位），自己親自數(shù)一數(shù)。（學(xué)生站起來數(shù)班級人數(shù)。）師：誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？（學(xué)生匯報，肯定有不一樣的）師：誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請一名學(xué)生邊點邊數(shù)，其他同學(xué)跟著一齊數(shù)，結(jié)果是65位同學(xué)。）師：在剛才數(shù)人的時候，39的后面是多少？49的后面是多少？59的后面是

3、多少？你怎么想的？師總結(jié)數(shù)的方法：邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快。設(shè)計意圖：通過具體的數(shù)班級人數(shù)，體現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法：邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快。同時突破本節(jié)課的難點：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。二、實踐操作1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。數(shù)什么呢？數(shù)的東西就藏在你們的抽屜里，快拿出來看看吧?？纯醋约憾寄玫搅耸裁次锲?？喜歡嗎？設(shè)計意圖：提供各種信息資源，調(diào)動學(xué)生的感官，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。2、師：現(xiàn)在聽清要求，請很快的數(shù)出10個物品放在桌子上，放成一堆，仔細(xì)觀察，10個呀，就這么多。師：請你再數(shù)10個出來。師：現(xiàn)在是多少了？師：再仔細(xì)觀察20個這一堆，20個就這么多。師：請你把袋

4、子里的物品都倒出來，想想，剛才10個一堆，20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，猜猜這一堆大約有多少？生猜（略）師：那么到底有多少呢？請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（學(xué)生開始數(shù)桌上的物品，有糖、棗、沙棗、棋子、小棒、鉛筆、玉米粒等。）3、學(xué)生匯報數(shù)的結(jié)果師：你來說說你是怎么數(shù)的？（有一個一個數(shù)的，有兩個兩個數(shù)的，有五個五個數(shù)的，還有十個十個數(shù)的？）師：剛才誰都數(shù)的是100？請舉起手。其實老師為大家準(zhǔn)備的每個袋里的物品都是100，你們數(shù)對了。（學(xué)生高興地歡呼。）師：有的小朋友沒有數(shù)對，我們給他找一找數(shù)錯的原因好嗎？學(xué)生尋找出錯的原因：1、點的和數(shù)的不一樣快2、數(shù)的物品太多，有時稍不專心會忘。3、轉(zhuǎn)整十

5、數(shù)時不知道是多少。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中感受100以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)會用多種方法數(shù)數(shù)，滲透估數(shù)的方法，體會準(zhǔn)確數(shù)出物體個數(shù)的方法，體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來的。4、師出示100粒大米。誰來猜猜這些大米是多少粒？（生猜）師：看著這100粒大米，再看看周圍同學(xué)桌上的100個物品，老師有些不明白，都是100，為什么有的堆大？有的堆??？生：因為有的物品大，有的物品小。師：剛才的100顆糖，100枝鉛筆，100粒大米我們都可以用數(shù)100來表示。（板書：100）設(shè)計意圖：進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的意義，提高估數(shù)的能力。三、探索活動1、接數(shù)，數(shù)的組成師：請你數(shù)出35個物品，怎樣擺放讓人一眼看出來。可以利用

6、老師提供給你的小袋和皮筋。（師事先在物品袋里裝了小袋和皮筋）生數(shù)并擺出35個物品來。（老師巡視，指導(dǎo)）師請一名擺鉛筆的學(xué)生到展示臺前展示，再請一名裝小袋的學(xué)生到展示臺前展示，并說出這樣做的理由。學(xué)生同桌相互檢查，改正擺放錯誤。師：看著你們的35個物品，同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一？板書：35里面有 3個十和5個一師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)物品，一直數(shù)到42個。師請一名數(shù)小棒的學(xué)生展示42根小棒的擺放方法。說一說42里面有幾個十和幾個一？板書：42里面有4個十和2個一。設(shè)計意圖：通過具體的操作活動，理解數(shù)的組成師：從45數(shù)到63，63里面有幾個十和幾個一？師：請一學(xué)生說一個數(shù)，大家接著數(shù)。

7、同桌再互相考一考。師：從88數(shù)到100，能行嗎？設(shè)計意圖：進(jìn)一步理解數(shù)的組成，并會從任意一個數(shù)接著往下數(shù)師：同學(xué)們數(shù)數(shù)越來越好了，老師這兒有幾幅圖，一起來看看。課件分別出示湯圓圖和鋼筆圖。說出由幾個十和幾個一。共有多少個湯圓？（課件出示答案）表示的是幾個十和幾個一，說說想法，一共有多少枝鋼筆？（課件出示答案）2、估數(shù)、數(shù)數(shù)、100數(shù)的組成課件出示動態(tài)的百羊圖師：猜一猜大約有多少只羊？（生猜）師：到底有多少只呢？你來數(shù)數(shù)吧?。▌討B(tài)的羊不好數(shù)，羊多不好數(shù)）師：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？（生想辦法）師：出示把動態(tài)的羊10個10個圈起來，用柵欄圍住，現(xiàn)在我們再來數(shù)一數(shù)。（生很快數(shù)出是100個）師：怎么這么快數(shù)出來了，生說出數(shù)的方法：10個10