文世國(guó)校園安全

1、校園安全，細(xì)節(jié)著手西郊中學(xué)：文世國(guó)一、細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)1、抓細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵。“千里之堤，潰于蟻穴這個(gè)古代故事，己成為當(dāng)今一句防微杜漸 的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來(lái)難以想象 的后果。正如一位數(shù)學(xué)家寫(xiě)出的細(xì)節(jié)公式T00-1M99”，因?yàn)?%的錯(cuò) 誤會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。一架“波音747”飛機(jī)，共有450萬(wàn)個(gè)零部件, 如果其中一個(gè)部件有差錯(cuò)，整架飛機(jī)就是殘品。所以說(shuō)細(xì)節(jié)是做事的 關(guān)鍵，做好了細(xì)節(jié)就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價(jià)值打下了基 礎(chǔ)。我們都敬仰周恩來(lái)總理，因?yàn)樗粌H敬業(yè)，而且還是細(xì)節(jié)的典范, 他一貫要求身邊的工作人員盡可能地考慮到事情的每個(gè)細(xì)節(jié)，最反感

2、“大概”、“可能”、“也許”的做法和言語(yǔ)。2、細(xì)節(jié)決定成效。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中也一樣，細(xì)節(jié)決定成效。如去一家餐廳吃飯, 一進(jìn)門(mén)看到因擦地累得滿頭大汗的服務(wù)員向你笑臉致意，再看看明亮 如鏡的地板，心里不時(shí)會(huì)有一種美感，但當(dāng)走到餐桌前看到桌子上爬 著一只蒼蠅，此時(shí)餐廳的干凈、衛(wèi)生先進(jìn)單位會(huì)當(dāng)即一掃而光。再如, 熬了半夜寫(xiě)出了一份自己滿意的工作計(jì)劃，可是交到主管領(lǐng)導(dǎo)手里， 不到5分鐘被退回，因?yàn)樯厦嬗袔讉€(gè)錯(cuò)別字。做事就這樣，粗心大意, 不注意細(xì)節(jié)，就會(huì)徒勞、事倍功半。3、做細(xì)事是做好事的保證。要做好事，其保證就是將事做細(xì)，才能達(dá)到預(yù)期成效。英雄航天 員費(fèi)俊龍、聶海勝，在神舟六號(hào)為期五天的太空飛行中，

3、能環(huán)繞地球 飛行77圈，行程325萬(wàn)公里，發(fā)送上百條指令準(zhǔn)確無(wú)誤，操作上萬(wàn) 個(gè)動(dòng)作無(wú)一差錯(cuò)，靠得是什么呢？靠得是在平時(shí)訓(xùn)練中走過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng) 的“天梯，付出不懈的努力，從細(xì)處著眼，發(fā)揮木能的最大作用，經(jīng) 受艱苦的磨難。成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)要倒背如流，成百上千個(gè)儀器和操作 要爛熟于心，每項(xiàng)訓(xùn)練中的每一個(gè)動(dòng)作，都要千百次的重復(fù)。一個(gè)動(dòng) 作不到位，就無(wú)數(shù)遍地做下去，直到完美為止；一個(gè)問(wèn)題不清楚就無(wú) 窮無(wú)盡的問(wèn)下去，直到完全明白因此，我們做事細(xì)：一是要用心 做好每一件小事，只有用心才能看得見(jiàn)細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，才能將事情做細(xì)。 二是一件小事中會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能將事做 成功。三是做事到位，做小事做透

4、。做事不到位事不完，事不做透會(huì) 再來(lái)。四是將小事做細(xì)培養(yǎng)成一種習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣，做任何事, 就能看清事其實(shí)質(zhì)，其細(xì)節(jié)，也就能將事做透做好。4、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)是一種智慧。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。在物 理學(xué)上可以細(xì)分到粒子，醫(yī)學(xué)上可分到細(xì)胞，數(shù)學(xué)上可以從0到無(wú)窮 大，讓我們從0做起，1就是1, 2就是2,心中有一萬(wàn)，著眼1 + 1, 才能創(chuàng)造出人生財(cái)富和價(jià)值。細(xì)節(jié)不是空喊岀來(lái)的，讓我們共同注重 自身，從每件小事做起，讓細(xì)節(jié)成就完美。發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)一定要換個(gè)角度 看問(wèn)題?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！庇幸患覂和婢叩曩?gòu) 進(jìn)許多新奇玩具，很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里?？墒?，出乎預(yù)料，

5、兒童們 來(lái)到商店卻全然不顧，而去附近其它玩具店買(mǎi)那些大路貨。店老板請(qǐng) 來(lái)一位企業(yè)咨詢員幫助分析原因。這位咨詢員四周巡視一番，便坐在 地板上把視線降低到喜歡小孩子所能看到的高度，這回發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題： 原來(lái)大人容易看到的地方對(duì)小孩子卻是一個(gè)死角。于是，他同店老板 一而用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一而按小孩子的視線高度把玩具重 新擺放一遍。此后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。由此可 見(jiàn)，觀察事物的角度確是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。同一件事情，在有些 人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂心重重。二、解決校園安全，立法為證、細(xì)節(jié)著手校園安全事故頻頻發(fā)生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒 事件、樓道擠壓

6、死學(xué)生事件11月14日早晨，山西省長(zhǎng)治市沁源 縣沁源二中學(xué)生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車(chē)碾壓，造成 20名學(xué)生和1名教師死亡，18人受傷。血的教訓(xùn)，再次給學(xué)校安全 工作敲響了警鐘。在處理事故的過(guò)程中，由于缺乏法律參照，學(xué)校、 學(xué)生、老師與家長(zhǎng)常常在事故原因、責(zé)任分擔(dān)、賠償范圍與額度等問(wèn) 題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學(xué)校干脆大白天緊閉校門(mén)，限制 學(xué)生出入，連必要的課外實(shí)踐、課外活動(dòng)也能免則免，從一定程度上 制約了學(xué)校、學(xué)生的活力。這樣的做法，有時(shí)會(huì)事與愿違，適得其返。 同樣學(xué)生長(zhǎng)跑，最近，報(bào)上報(bào)道了一所學(xué)校的體育老師帶學(xué)生到竹林 中鍛煉卻安然無(wú)恙。這一正一反的例子，很能說(shuō)明問(wèn)題。其實(shí)

7、，在增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生安全防范意識(shí)的同時(shí)，要從根本 上解決校園的安全問(wèn)題，必須通過(guò)校園安全立法，以法律特有的強(qiáng)制 性、權(quán)威性，來(lái)規(guī)范校園安全管理行為。學(xué)校抓安全并不是一味的把 學(xué)生關(guān)在教室里就不出事故了。必要的活動(dòng)可以促進(jìn)校園平安，只要 我們把工作做細(xì)，措施落實(shí)到位。三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園“安全第一，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的 基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展。1、建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。校園安全，人人有責(zé)。一所辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校，編織“安全網(wǎng)” 尤其重要。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管德育的副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，層層簽 訂安全責(zé)任書(shū)，各處室分

8、塊負(fù)責(zé)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)細(xì)化體系和嚴(yán)厲 的責(zé)任追究制。教學(xué)管理安全網(wǎng)。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教 學(xué)用具、教學(xué)環(huán)節(jié)（包括課外活動(dòng)）的安全管理，督促檢查圖書(shū)室、 資料室、電教中心的設(shè)備、儀器，各種實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)用品的安全防 范措施落實(shí)情況。教科室負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全。安全管理教育 網(wǎng)。德育處負(fù)責(zé)學(xué)生出操、集合、教室寢室的財(cái)產(chǎn)及人身安全。加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、 自護(hù)、心理調(diào)節(jié)等方面的教育，指導(dǎo)督促班主任。結(jié)合防疫部門(mén)、中 心衛(wèi)生院做好學(xué)生的防病治病工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。校園 環(huán)境管理保衛(wèi)網(wǎng)。學(xué)校辦公室與政教處協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)校園及周邊的治 安防范，

9、防止治安案件發(fā)生，進(jìn)行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏, 確保校園無(wú)治安案件發(fā)生，無(wú)重大失竊現(xiàn)象。指導(dǎo)督促門(mén)衛(wèi)做好外來(lái) 人員進(jìn)入校園的查詢登記工作。安全生活、學(xué)習(xí)網(wǎng)。總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué) 校建筑及施工、消防設(shè)施、電路、食堂的設(shè)備及器具、教室與樓道暢 通、食品安全、飲用水的安全等。安全信息網(wǎng)。各班班主任作為班 級(jí)安全第一責(zé)任人，組建班級(jí)安全聯(lián)防小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌握小組成 員在上課、往返學(xué)校、就餐、就寢過(guò)程中的突發(fā)狀況，并注意排解小 組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時(shí)上報(bào)班主任?？迫谓?師負(fù)責(zé)木課程學(xué)生安全。認(rèn)真填寫(xiě)好教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理， 迅速與班主任聯(lián)系。學(xué)校安全員負(fù)責(zé)校園巡視、排查、登記

10、和匯報(bào)。 學(xué)校辦公室建立向上月報(bào)安全制度和制訂緊急預(yù)案。2、建立了安全隱患登記和報(bào)告制度。在學(xué)生的宿舍樓，門(mén)衛(wèi)等地方分別放隱患登記表，教師、學(xué)生、 門(mén)衛(wèi)及管理員填寫(xiě)安全隱患地點(diǎn)或設(shè)施設(shè)備，由值周領(lǐng)導(dǎo)每H巡查收 集，總務(wù)處及時(shí)整改設(shè)施設(shè)備隱患。如：更換損壞的體育器材、下水 道蓋板、電風(fēng)扇、燈泡、應(yīng)急燈、電線開(kāi)關(guān)等其它管理方面的隱患， 并責(zé)成有關(guān)處室負(fù)責(zé)人及時(shí)整改。事關(guān)重大，值周領(lǐng)導(dǎo)，值周老師、 值周生立即報(bào)告校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)指揮，是否啟動(dòng)緊急援救預(yù)案。3、狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。大型考試前，放假前后，學(xué)校必定由政教組織以交通安全、消 防安全、衛(wèi)生安全，人身財(cái)產(chǎn)安全與專題的大型講座，致

11、學(xué)生家長(zhǎng)公 開(kāi)信，旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)和提高自護(hù)自救能力及家長(zhǎng)的監(jiān) 護(hù)能力。德育處主辦以安全自護(hù)自救為主題的宣傳欄，有防火、防 盜、防水、防騙、防災(zāi)等專題或演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)安全方而的知 識(shí)與技能。學(xué)校在校園內(nèi)進(jìn)行地毯式的檢查，檢查學(xué)生是否攜帶彈 簧刀、匕首、電工刀等危害學(xué)生安全的管制刀具，收繳學(xué)生各種低級(jí) 趣味的音像制品及書(shū)籍。建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤成長(zhǎng)檔案，及時(shí)調(diào)適 和監(jiān)控問(wèn)題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作。四、建設(shè)“平安校園”，突出“生命教育”某市教育局局長(zhǎng)在構(gòu)建和諧教育，建設(shè)“六大校園”一篇文 章，文中指出：“建設(shè)平安校園，要始終堅(jiān)持以人為木，重點(diǎn)突出住 命教育S生命教育是平安校園，建設(shè)的最佳切入點(diǎn)?！边^(guò)去我們很難 聽(tīng)到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發(fā)生，難道是過(guò) 去學(xué)校安全工作做得天衣無(wú)縫嗎？不是的，如今，除了進(jìn)入信息時(shí)代 外，更主要的是人們開(kāi)始關(guān)注生命，提升生命的質(zhì)量。組織教育教學(xué) 活動(dòng)，更加做到心中想“人，目中有“人，一切為“人；開(kāi)展每項(xiàng)工 作，都要從關(guān)愛(ài)學(xué)生