讓我們蕩起雙槳 (3)

1、課 題讓我們蕩起雙槳教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。3.繼續(xù)培養(yǎng)學生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習慣。教學重點理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景。教學難點培養(yǎng)學生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習慣。教學準備教學課件教時安排兩課時預習設計1.拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字。2.認真觀察生字，練習正確美觀地書寫，習字冊上的生字描一個寫一個。3.劃詞語、標小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。5.想想詩歌每一自然段各講了什么。第

2、 一 教 時教學目標1.能夠正確、流利地朗讀全文。背誦第一小節(jié)。2.學會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解生字組成的新詞。3.初步體會學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。教學重點識字寫字。能正確流利地朗讀課文。教學難點理解詞語的意思，學會默讀課文。教學準備多媒體課件教學過程復備一、激情導入，明確目標1.播放歌曲讓我們蕩起雙槳，學生欣賞。2.教師解說：這首歌旋律優(yōu)美，瑯瑯上口，它不僅陪伴過你們爸爸媽媽的童年，還陪伴過老師的童年，而且老師還會預料到，它還將會陪伴你們的童年！3.板書課題：讓我們蕩起雙槳指導讀準生字：蕩

3、 槳二、自主學習、嘗試練習1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。 2.小組內(nèi)過關。 3、全班展示三、合作分享、反饋點撥：1.每組推薦一名學生展示交流。2.點評。（1）“土、王、車”作偏旁時，最后一筆橫改為提。（2）“輕”字右上角不是“又”。（3）豎心旁中間的豎式第三筆，不是第二筆。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。 3.小組內(nèi)交流記憶方法。 4.集體閉眼書空。四、及時訓練、當堂達標1.課文是一首詩，主要寫了什么？總共有幾個自然段?每一自然段分別講了什么？(引導學生先看懂每個自然段的意思，再示范歸納：它描繪了一群少先隊員課余時間在北海蕩舟游玩的快樂情景。)2.自由讀課文，這

4、一自然段總共寫了幾句話？3.第一、第二行寫了怎樣的情景？4.指名朗讀三、四行，說說看到了哪些景物？你感覺怎樣？理解“環(huán)繞”。5.小朋友深深陶醉在這美景中，那小船又是處于怎樣的狀態(tài)呢？伸出你的手，演示一下“輕輕飄蕩”、“推開波浪”的不同。6.指導朗讀。小朋友們正在悠閑自在地欣賞眼前的美景，那么我們應該用怎樣的語氣來讀？自己練一練，比一比，看誰讀得最有味道。7.練習背誦第一小節(jié)。五、總結(jié)提升、適當拓展課文描繪了一群少先隊員課余時間在北海蕩舟游玩的快樂情景，少先隊員的快樂在二、三自然段更得到了充分的體現(xiàn)，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。作業(yè)設計 完成習字冊剩余字。默出本課的生字詞。背出這首好聽的歌詞板書設計第

5、二 教 時教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。3.繼續(xù)培養(yǎng)學生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習慣。教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景。教學準備多媒體課件教學過程復備一、復習導入，明確目標 1.指名背誦第1自然段。2.默寫詞語。二、自主學習，嘗試練習 1.過渡：綠樹紅墻，碧波蕩漾，小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？。 2.任務驅(qū)動。出示：自讀第二自然段，思考：這一小自然段又描寫了哪些景物？?！凹t領巾

6、”指誰？聯(lián)系生活想象此時情景。人們常用“太陽”來比喻什么？自學時間：4分鐘。3.觀察學生的自主學習，歸結(jié)共性問題，思考導學策略。4.巡視、參與學生探究。三、合作分享、反饋點撥（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。（2）隨著學生的回答板書。（3）師范讀“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。人們常用“太陽”來比喻什么？“紅領巾迎著太陽”是什么意思？ “陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）陽光灑在海面上，也灑在少先隊員身上是什么感覺？（4）此時此刻，小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）小朋友們高興地唱起了歌兒，這快樂的歌聲飄蕩在湖面，連水中的魚兒都被

7、吸引住了，忍不住探出小腦袋望著他們。指名讀三、四兩行。（5）讓我們也一起分享他們的快樂，自豪、快樂地讀讀第2小節(jié)。指名試讀，自由練讀，集體齊讀。四、及時訓練、當堂達標1.任務驅(qū)動。出示：自讀第三自然段，思考：“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？你們有過這樣的歡樂嗎？沐浴著溫暖的陽光，欣賞著如畫的美景，少先隊員會想到什么呢？自學時間：4分鐘。2、觀察學生的自主學習，歸結(jié)共性問題，思考導學策略。3.巡視、參與學生探究。4.導學。（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。（2）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指中國共產(chǎn)黨）詩中說的小朋友是不是真的不知道是祖國，是黨給我們安排下幸福生活？（不是）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）（3）指導朗讀。示范讀，指名讀，自由練讀，集體齊讀。五、總結(jié)提升、適當拓展1.課文中三個小節(jié)末尾的兩行內(nèi)容都相同，