國培學(xué)習(xí)研修總結(jié)_研修小組工作總結(jié)

1、國培學(xué)習(xí)研修總結(jié)_研修小組工作總結(jié) 參加國培研修以后大家都有什么收獲呢？以下是我收集的，僅供大家閱讀參考! 國培學(xué)習(xí)研修總結(jié)一 有幸參與國家培訓(xùn)，樂觀參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上爭論、線下研修。仔細(xì)收聽和觀看專家的精彩講座，接受到先進(jìn)的訓(xùn)練理念，仔細(xì)地獨(dú)立完成相關(guān)作業(yè)和相關(guān)任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)溝通爭論，收獲頗豐。參與國家培訓(xùn)盡管很勞碌，但收獲還是許多的?，F(xiàn)將自己國培研修狀況總結(jié)如下。 一、國培使我對語文教學(xué)有了新的熟悉。 在培訓(xùn)過程中，“激勵、喚醒、鼓舞重于傳授學(xué)問”的理念，使我轉(zhuǎn)變了過去的教學(xué)方法。參讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確同學(xué)的需要，才能讓我們老師有的放矢。既要解決教，還要知道怎樣教。 二、國培提升了訓(xùn)練思想。

2、(1)首先，要參懂新課程標(biāo)準(zhǔn)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)是課本編排的依據(jù)，是老師上課的依據(jù)，也是命題的依據(jù)。我們肯定要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來確定教學(xué)才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。 (2)其次，要明確同學(xué)為主體的原則。 傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，把同學(xué)當(dāng)成學(xué)問的接受者，這不能體現(xiàn)新課程理念下的以同學(xué)為主體的要求。 (3)再次，正確選擇現(xiàn)代多媒體手段。 現(xiàn)代多媒體手段首先要強(qiáng)調(diào)有用，切實(shí)做到服務(wù)于教學(xué)，切不行濫用，應(yīng)當(dāng)本著“適合就是最好的”的原則。 (5)再次，要學(xué)會溝通。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們要鼓舞同學(xué)學(xué)會溝通，學(xué)會溝通。的確明確有效教學(xué)必需建立在有效溝通的基礎(chǔ)上的原則。 三、國培轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念。 通過國培我

3、真正明確了作為一名老師必需的基本技能，否則就要被時代所淘汰。同時增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感。 四、今后的展望。 此次國培，在思想和教學(xué)技能上受益菲淺，但是覺不能淺嘗則止。我講連續(xù)關(guān)注研修平臺，樂觀地在實(shí)踐中探究，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略，努力提升自身水平，并為同學(xué)的進(jìn)步不斷努力。 國培學(xué)習(xí)研修總結(jié)二 美妙的時間總是過得很快，十天的研修學(xué)習(xí)好像剛剛開頭就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通爭論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。 我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報告，在訓(xùn)練專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂訓(xùn)練和

4、課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、苦惱。從而使我對新課改有了更深的熟悉，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)： 一、教學(xué)觀念的調(diào)整 通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改

5、革開放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去訓(xùn)練現(xiàn)在的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會無情的淘汰。 今日，在我們這些農(nóng)村學(xué)?？赡苓€不能體現(xiàn)，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但同學(xué)可說也是見多識廣，學(xué)問量也在飛速增長。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)

6、文化學(xué)問才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。 作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個訓(xùn)練者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)樂觀參與上級組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的訓(xùn)練教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學(xué)渴求學(xué)問的心田。 二、樂觀實(shí)踐，提高訓(xùn)練教學(xué) 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在訓(xùn)練教學(xué)工作中，關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)

7、豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好。 充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，為同學(xué)供應(yīng)各種進(jìn)展的機(jī)會，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會進(jìn)展對人的進(jìn)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)力量和科研力量，確立培育目標(biāo)，打造新時代的人才。 培訓(xùn)中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的實(shí)踐閱歷動身，暢談了他們在訓(xùn)練教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源學(xué)校上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出抱負(fù)的成果，對于同學(xué)長期全面的進(jìn)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明白努力的方向！ 三、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展 新課

8、程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。 除此之外我還明白，人生沒非因?yàn)閯倮谅?，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在訓(xùn)練教學(xué)力量水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓同學(xué)得到全面的進(jìn)展。 四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情 在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)力量低，老師工作任務(wù)又特別繁重，一邊抓訓(xùn)練教學(xué)工作，一邊抓老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要仔細(xì)的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。 最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。假如僅僅是一個人的問題，那應(yīng)當(dāng)沒什么，但是