以生為本的農(nóng)村英語自然小班化

1、以生為本的農(nóng)村英語自然小班化 【摘要】農(nóng)村小班化教學(xué)的基本理念是“面向每一個，關(guān)注每一個，適應(yīng)每一個，發(fā)展每一個?！惫P者以學(xué)生的好朋友sarah過生日為主線，提供了讓學(xué)生從模擬生活場景到真實語言環(huán)境充分感知、學(xué)習(xí)、操練、運用和拓展語言的情境。在這一系列貼近貼近學(xué)生生活的模擬場景中通過多次的小組合作與展示，讓每一位學(xué)生都成為英語課堂的主角，使他們感受學(xué)習(xí)英語、運用英語的樂趣。 【關(guān)鍵詞】以生為本 貼近生活 自然小班化 一、農(nóng)村自然小班的發(fā)展現(xiàn)狀、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村人口不斷外流，因此，農(nóng)村許多完小學(xué)生人數(shù)越來越少，每班學(xué)生減至四五到十一二人，演變成自然的農(nóng)村小班，因而

2、推進和發(fā)展農(nóng)村自然小班已成為歷史發(fā)展的必然趨勢。 充分考慮農(nóng)村小班的學(xué)生個體差異，并結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出“英語課程以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為目的，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。所以教師應(yīng)依據(jù)課程總體目標(biāo)及教學(xué)具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)情境，并吸引、引導(dǎo)、組織學(xué)生以科學(xué)合理的方式積極參與學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生綜合語言運用能力的提高。 英語新課標(biāo)強調(diào)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，因此，在本堂課的教學(xué)設(shè)計中，我將主情境設(shè)計成學(xué)生們熟悉的舉辦生日聚會的形式，通過小組合作討論生日聚會要買什么食物，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗。從單詞到句子的操練，語篇的演練和課外的拓展表演都是讓學(xué)生在真實的情境

3、中繪聲繪色地表演，學(xué)生由個體參與到小組合作；從機械操練到完成有意義的交際活動。 二、以do you like pears？ 教學(xué)設(shè)計為例分析如何體現(xiàn)以生為本的農(nóng)村小班教學(xué) 1.是在課程準(zhǔn)備階段，通過和學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的角度出發(fā)，興趣是孩子學(xué)好英語的金鑰匙。對初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要。由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，筆者就發(fā)動學(xué)生自己動手畫。對教學(xué)中所要用到的圖片，提早布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，畫上本堂課要用到的食物圖片，為了便于以后保存，我對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課

4、上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意來上英語課。 2.深刻認(rèn)識每堂課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生個體實際進行備課。為此，我們從備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生、備方法三方面入手來體現(xiàn)農(nóng)村小班的以生為本。備教學(xué)內(nèi)容：本課是pep人教版三年級下冊unit5 a lets talk 的內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能初步認(rèn)識orange，pear，banana，apple等水果的單詞；能聽說，認(rèn)讀句型：lets buy somefruit.do you like s？ yes，i do ./no，i don t.并能在真

5、實生活中運用；知道多吃瓜果蔬菜對身體有好處的道理。 備學(xué)生情況：我所任教的對象為七位三年級學(xué)生，其中一位基礎(chǔ)比較弱。學(xué)生特點體現(xiàn)為：好動，喜歡游戲，表演，因此，在這里，我也結(jié)合了情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，多種教學(xué)手段交替使用。在設(shè)計不同場景和活動的過程中，也考慮到學(xué)生在三年級上冊中已經(jīng)學(xué)到過appleorange 兩個詞，因此我將這兩個單詞的學(xué)習(xí)直接引入。所以，如何從本課重點句型“do you like.？”進行思維的發(fā)散，結(jié)合相應(yīng)的真實情景進行語言的操練與交際成為本課的重點。 3.備教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：（1）教學(xué)方式。以sarah生日到了，要舉行生日聚會這個情境導(dǎo)入，通過在自然場景中的提問、

6、質(zhì)疑、同伴交流、表演、組間競賽、小組合作等一系列的活動調(diào)動學(xué)生參與和實踐的積極性，促進學(xué)生在真實語言環(huán)境中綜合語言運用能力的提高。借助power point演示文稿提供語言支持；生日歌曲的聲音用于創(chuàng)設(shè)語境、導(dǎo)入本課主題；視頻的播放和圖片展示用于創(chuàng)設(shè)各種情境。（2）技術(shù)準(zhǔn)備聲音插入文件、計算機、單詞、句型卡片、水果和食物的實物。第三、設(shè)計生本化的教學(xué)流程，要創(chuàng)造讓學(xué)生“人人參與”的課堂氛圍，百分百地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在農(nóng)村自然小班化的生本課堂中，教師的教學(xué)始終以學(xué)生為主題，貫穿于以組長、組員為中心的小組合作中。小組合作的活動設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、要有語言知識做支撐；活動設(shè)計活而有序，盡量真實；分

7、工要明確、小組的活動任務(wù)要清晰，保障完成的時間；最后要給予小組評價。這樣在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動，教師就能夠更好地讓學(xué)生自主、自由地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。 本堂課中，教師設(shè)計了四次小組合作的機會，通過多種合作形式讓每一位學(xué)生多次參與課堂，讓每一位學(xué)生都是課堂演繹的主角。例如，開篇引入sarah生日時，由于三年級的學(xué)生英語語言知識掌握得還不多，教師在簡化課堂語言的前提下，還通過聲音的播放和圖片的展示來幫助學(xué)生理解，從而導(dǎo)入生日聚會主題，并在歌謠的演編與圖片的觀察過程中，給予學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例如，在拓展環(huán)節(jié)中，sarah生日迎接朋友來家中為其過生日，這個活動與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的語言支撐就要包含“apples，pears，oranges，water，cakes，fish ”等描述水果、食物和飲料的詞匯，同時還有句型“do you like” 的詢問。學(xué)生頭戴頭飾，可以自由地選擇自己喜歡