高考學(xué)生情緒轉(zhuǎn)換六步法_1_第1頁
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1、 高考學(xué)生情緒轉(zhuǎn)換六步法 父母溝通要得法下面，我們用一個個案來感受一下高三學(xué)生的心路歷程以及他們關(guān)心的話題和面臨的困擾。某男孩，高三學(xué)生。2015年4月25日來我這里，我開始為他提供心理成長顧問服務(wù)。這個孩子中考成績500多分，高二下半學(xué)期成績降到300分左右，之前有很明顯的青春期逆反癥狀，比如，與父母發(fā)生激烈沖突、情緒起伏波動很大，擊打門玻璃、手部劃傷、離家出走等行為經(jīng)過一年的疏導(dǎo)，值得一提的是第三次模考時他在全年段提高了80多名。他們班級是按成績提高程度選座位，這次他終于心想事成，他說“初中時我都是坐在1-3排，高中后我就一直坐在后面，終于在高中將要結(jié)束時第一次坐到第一座，總算實現(xiàn)了我的小

2、心愿”。為什么要提這個個案呢？在距離高考20多天之際，我感覺這個個案還是有些普遍意義的，所以供大家思考、借鑒。孩子“你有過不甘心的事情嗎？”、“要是高考我考得不好，是不是我那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)就不能像現(xiàn)在這樣和我好了”，看得出來，孩子在擔(dān)心、有壓力和顧慮了。但是，從另一個角度也感受到孩子從關(guān)注外在轉(zhuǎn)向了對自我內(nèi)在的思考，自我意識逐漸清晰、確立，這是非常寶貴和可喜的。距離高考還有兩個月時孩子媽媽跟我說“我是不是給孩子安排的補課太緊了？他們都說我”媽媽終于意識到自己強勢甚至過激的一些安排，媽媽在一點點發(fā)生改變，不再僅僅盯著成績不放，而是把關(guān)注點放在孩子的承受能力上，放在關(guān)心孩子這個人身上，我感到非常欣慰。上周孩子媽媽對我說“孩子盡力了，成績?nèi)绾味寄芙邮堋?。媽媽的轉(zhuǎn)變孩子的成長是如何發(fā)生的呢？在這一年的過程中，我用沙盤、認(rèn)知、完形等技術(shù)開展了一對一心理成長顧問活動。現(xiàn)在咱們從最近四次沙盤來做個了解。(略)從這個案例中可以感受到孩子的內(nèi)心是多么豐富、復(fù)雜，他們眼里有那么多跌宕起伏、險象環(huán)生的場景，他們的潛意識還有那么多不安、恐懼，包括自卑、嫉妒，以及青春期的躁動然而，這些情況家長很難深入體察、理解、接納孩子，當(dāng)孩子成績下降、看到孩子睡不好覺就跟著著急，甚至經(jīng)常訓(xùn)孩子，說孩子笨、鉆牛角尖，弄的孩子壓力更大

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