七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 5《世說新語》兩則《陳太丘與友期》說課稿 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元5《世說新語》兩則《陳太丘與友期》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《世說新語》兩則《陳太丘與友期》是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的課文。本課選自《世說新語》，講述了陳太丘與友期在等待朋友時(shí)的故事，反映了古代文人的風(fēng)度和情感。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解古代文人的生活狀態(tài)和思想情感，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文言文閱讀的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高文言文閱讀理解水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代文學(xué)作品的審美情趣，感受古代文人的風(fēng)度和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力，提高邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握《陳太丘與友期》中的人物形象和故事情節(jié)，能夠分析陳太丘的性格特點(diǎn)和友人態(tài)度的微妙變化。

②熟練閱讀文言文，掌握文言文的基本句式和詞匯，提高文言文閱讀能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用文言文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古代文人的思想觀念和道德觀念，如忠誠、誠信、尊重等，以及這些觀念在故事中的體現(xiàn)。

②分析陳太丘與友人之間的矛盾沖突，探討其背后的社會(huì)文化背景和人際交往的復(fù)雜性。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文本，形成自己的見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，為后續(xù)的閱讀和分析打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)人物形象和故事情節(jié)的理解，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解古代文人的生活環(huán)境和思想觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，包括人物介紹、故事背景等，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文詞匯和句式的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和學(xué)習(xí)效率。

3.課外閱讀推薦：提供與課文相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)古代文學(xué)的探索欲望。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《世說新語》中的《陳太丘與友期》這一則故事。首先，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，瀏覽一下課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹一下你對(duì)這則故事的理解。（學(xué)生瀏覽課文，自由發(fā)言）

二、初步感知

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解。接下來，我們一起來分析這則故事的主人公陳太丘和友人之間的矛盾沖突。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出文中描寫陳太丘和友人言行舉止的語句，并簡(jiǎn)要概括他們的性格特點(diǎn)。（學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)語句，教師引導(dǎo)總結(jié)）

三、深入探究

1.人物形象分析

（教師）首先，我們來分析陳太丘這個(gè)人物。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)陳太丘性格特點(diǎn)的理解。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

（學(xué)生）陳太丘在故事中表現(xiàn)出忠誠、誠信、尊重他人等品質(zhì)。他在等待友人的過程中，始終保持著耐心和禮貌，即使友人遲到，也沒有責(zé)怪他。

（教師）很好，同學(xué)們分析得很到位。接下來，我們來分析友人這個(gè)人物。友人的性格特點(diǎn)有哪些呢？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

（學(xué)生）友人性格急躁，缺乏耐心。他在約定時(shí)間遲到，卻對(duì)陳太丘的等待視而不見，表現(xiàn)出對(duì)朋友的尊重不夠。

2.故事情節(jié)分析

（教師）通過分析人物形象，我們了解了陳太丘和友人的性格特點(diǎn)。接下來，我們來分析這則故事情節(jié)的發(fā)展。故事中，陳太丘和友人之間的矛盾沖突是如何產(chǎn)生的？又是如何解決的？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

（學(xué)生）故事中，陳太丘和友人之間的矛盾沖突源于友人遲到。陳太丘在等待友人的過程中，始終保持著耐心和禮貌，而友人卻對(duì)陳太丘的等待視而不見。最終，陳太丘選擇離開，友人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，趕去追趕陳太丘。

（教師）很好，同學(xué)們分析得很準(zhǔn)確。這則故事通過陳太丘和友人的矛盾沖突，反映了古代文人的道德觀念和人際交往方式。

3.主題思想探討

（教師）通過學(xué)習(xí)這則故事，我們可以感受到古代文人的忠誠、誠信、尊重等品質(zhì)。那么，這則故事想要告訴我們什么呢？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

（學(xué)生）這則故事告訴我們，在人際交往中，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，保持耐心，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，勇于改正。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《陳太丘與友期》這則故事，了解了陳太丘和友人的性格特點(diǎn)，分析了故事情節(jié)的發(fā)展，探討了故事的主題思想。希望大家能夠從中汲取道德營養(yǎng)，提升自己的道德素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.閱讀課文，背誦《陳太丘與友期》。

2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這則故事中道德觀念的理解。

3.查找相關(guān)資料，了解《世說新語》的作者劉義慶及其作品特點(diǎn)。

六、課堂反思

本節(jié)課，我們通過分析人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，讓學(xué)生了解了《陳太丘與友期》這則故事。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。同時(shí)，通過多媒體輔助教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力提升

2.古代文學(xué)文化素養(yǎng)增強(qiáng)

3.思辨能力和批判性思維培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論和課堂交流，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和批判性思維。學(xué)生在面對(duì)課文內(nèi)容時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證，提高了獨(dú)立思考的能力。

4.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)朗讀、背誦課文，以及課堂上的討論和總結(jié)，提高了自己的語言表達(dá)能力。學(xué)生在表達(dá)對(duì)人物形象、故事情節(jié)和主題思想的理解時(shí)，能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使自己的觀點(diǎn)更加清晰、有力。

5.道德觀念的樹立

《陳太丘與友期》這一則故事，通過陳太丘和友人的矛盾沖突，向?qū)W生傳遞了忠誠、誠信、尊重等道德觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)道德觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑦@些觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，提高了自身的道德素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在與他人的交流中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言文閱讀理解、古代文學(xué)文化素養(yǎng)、思辨能力、語言表達(dá)、道德觀念、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅有助于學(xué)生掌握語文知識(shí)，更有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我坐在辦公室里，心里挺不是滋味。咱們一起來回顧一下這節(jié)課，看看有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如說，我用了小組討論的方式，讓同學(xué)們自己分析人物形象和故事情節(jié)。這個(gè)方法挺好的，因?yàn)樵蹅儼嗟膶W(xué)生積極性挺高的，他們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿窕蛘呤菍?duì)文言文不太感興趣，他們?cè)谟懻撝胁惶l(fā)言。這讓我意識(shí)到，我可能需要更加注重課堂氛圍的營造，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

然后，我在教學(xué)策略上也有點(diǎn)心得。我嘗試著用多媒體來展示課文內(nèi)容，比如人物介紹、故事背景這些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種方式挺感興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生過分依賴多媒體，對(duì)于課本上的文字閱讀不夠。這說明我需要在多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體的直觀性，又要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，深入閱讀。

至于課堂管理，我覺得我做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較安靜，能夠按照我的要求來進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，就是有些學(xué)生在課堂上容易分心，有時(shí)候會(huì)偷偷做小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如可以通過一些小活動(dòng)或者提問來吸引他們的注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上還是有所收獲的。他們能夠比較準(zhǔn)確地分析出陳太丘和友人的性格特點(diǎn)，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展也有了一定的理解。在情感態(tài)度方面，他們通過