社會(huì)實(shí)踐工作自我總結(jié)_第1頁(yè)
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1、社會(huì)實(shí)踐工作自我總結(jié) 艷陽(yáng)七月,藝術(shù)學(xué)院的16名青年志愿者在武老師的帶領(lǐng)下,懷著滿腔的熱忱和愛心,開頭了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開展有需要找義工,有時(shí)間做義工的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我作為一名高校生,抱著貼近社會(huì),服務(wù)社會(huì)的愿望,參與了高校生社會(huì)實(shí)踐。盼望在進(jìn)入社會(huì)之前,多積累社會(huì)閱歷,提早與社會(huì)零距離接觸,學(xué)習(xí)如何與人溝通,如何與人溝通,如何與人合作等等。 在短短的9天里,我們開展了很多活動(dòng),如給學(xué)校生支教,對(duì)雙龍莊進(jìn)行社會(huì)調(diào)研,與當(dāng)?shù)卮甯刹孔劦?。在農(nóng)村里,我們也學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西,同時(shí)也看到了一些問題。這是我們第一次如此關(guān)注于孩子的訓(xùn)練問題和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)問題?,F(xiàn)將此次活動(dòng)的有關(guān)狀況報(bào)告如下。 此次

2、活動(dòng)的主題是支教。在支教過程中,我們了解了雙龍莊的受訓(xùn)練狀況。村民中受過高等訓(xùn)練的寥寥無幾,受過初數(shù)等訓(xùn)練的也只有少數(shù),而且文肓比例仍舊不小。因此絕大多數(shù)的家長(zhǎng)盼望孩子們能上高校。他們把全部的盼望都寄予在了孩子們的身上。雙龍莊與我們學(xué)校有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路,孩子們來上課極不便利,家里條件困難的同學(xué)不得不每天起早摸黑地走路或騎車來回,有的同學(xué)連騎車也要半個(gè)小時(shí),可見他們求學(xué)的困難。雖然條件艱苦,但孩子們?nèi)允欠浅5幕钴S,同學(xué)之間相處的也不錯(cuò),在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣,他們很天真也很單純。從他們的臉上,你看不到哀痛,卻能看到快樂;看不到自卑,卻能看到自信。這或許就是學(xué)問給予他們的力氣吧。 我們此

3、次支教的內(nèi)容主要以繪畫為主。由于孩子離校太遠(yuǎn),天氣酷熱,因此下午一律不開課。在上午有限的時(shí)間里,我們開設(shè)了繪畫、舞蹈、影視觀賞這三門課,每門課中,我們都穿插了繪畫,家長(zhǎng)們一聽到補(bǔ)習(xí)的是義務(wù)培育孩子們的藝術(shù)氣質(zhì),紛紛將孩子們送到學(xué)校??梢?,農(nóng)村家長(zhǎng)也意識(shí)到了全面進(jìn)展的重要性。在授課過程中,他們對(duì)繪畫的喜愛,讓我們輕松了很多。因?yàn)槲覀兊牧α坑邢?,時(shí)間也有限,在結(jié)課時(shí),孩子們能把自己的想法表達(dá)出來,我們感到無比欣慰??梢?,我們的支教活動(dòng)也達(dá)到了肯定的效果。 我們不僅了解了雙龍莊的訓(xùn)練狀況,也了解了雙龍莊的經(jīng)濟(jì)狀況。雙龍莊的地理位置有點(diǎn)偏,資金有限,人才缺乏,要進(jìn)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的確有肯定的困難。我們也發(fā)覺

4、了,這里要飯店沒飯店,要工廠沒工廠,這樣的情形如何使農(nóng)村更好地進(jìn)展。而且,大部分村民都外出打工,根本沒有時(shí)間訓(xùn)練孩子。村民文化程度低,與外界的溝通少,對(duì)外界的信息了解不夠,沒有形成肯定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的學(xué)問分子很少有回來的,這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后,這也讓我們更加感受到了訓(xùn)練的重要性。訓(xùn)練是進(jìn)展之本,這對(duì)農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實(shí)意義??墒聦?shí)上,現(xiàn)今雙龍莊的訓(xùn)練還不樂觀,軟硬件都不完善,特殊是高水平的師資力氣缺乏,這勢(shì)必會(huì)影響新一代人的進(jìn)展。 通過這十幾天的支教活動(dòng),我們隊(duì)員同甘共苦,建立了深厚的友情,我們深刻地熟悉到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,踏實(shí)干事的必要性。我們圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),因此也受到了實(shí)踐地領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。雖然在工作過程中我們也有過分歧,但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊(duì)伍更上進(jìn),因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在努力著。正是全部隊(duì)員

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