如何指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)困生的物理學(xué)習(xí)

1、如何指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)困生的物理學(xué)習(xí) 作為一名農(nóng)村中學(xué)物理老師，筆者多年來(lái)一直與農(nóng)村孩子生活在一起。通過(guò)對(duì)廣西壯族自治區(qū)橫縣巒城完全中學(xué)學(xué)困生的在學(xué)校日常學(xué)習(xí)、生活及家庭情況的多方走訪和了解，在如何指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)困生的物理學(xué)習(xí)方面形成了自己的思路和方法，取得了一定的成效。 相比學(xué)生學(xué)了多年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目來(lái)說(shuō)，八年級(jí)才開始學(xué)習(xí)的物理是一個(gè)全新的學(xué)科，作為物理老師，做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)顯得尤其重要。教師要把握好時(shí)機(jī)，給學(xué)生以充足的學(xué)習(xí)物理的信心，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，讓他們明白，只要努力了，在物理學(xué)科上就可以有新的突破。 愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”物理作為自然學(xué)科，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活能經(jīng)常地

2、接觸到物理現(xiàn)象，只是不了解這其中包含的物理知識(shí)。教師可以從日常生活入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在引入課中可以這樣設(shè)計(jì)： 同學(xué)們，今天你“物理”了嗎？在學(xué)生還疑惑的時(shí)候，告訴他們，生活有物理知識(shí)在其中：首先你被鈴聲叫醒（聲現(xiàn)象），宿舍的燈亮了（電現(xiàn)象、光現(xiàn)象），做好洗漱后跑到操場(chǎng)晨練（力現(xiàn)象），后在飯?zhí)贸陨蠠釟怛v騰的早餐（熱現(xiàn)象）生活中處處有物理，物理知識(shí)就在生活的方方面面中，學(xué)生感覺一下子拉近了與物理的距離，較好地消除對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼感，愿意學(xué)習(xí)物理，接受新的挑戰(zhàn)。 由于生活的環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自身?xiàng)l件不同，農(nóng)村學(xué)困生的閱讀能力、思維能力、動(dòng)手能力都有所欠缺，物理教師要從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，多設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，

3、在課堂上演示或給學(xué)生自己動(dòng)手操作，給學(xué)生更多的感官刺激，有利于學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果。如在聲音的特性的教學(xué)中，可以進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)。第一，課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備各種不同材質(zhì)的紙張，教師事先準(zhǔn)備好大小一樣的海棉紙、報(bào)紙、a4紙、牛皮紙等。第二，學(xué)生小組探究聲現(xiàn)象：學(xué)生利用紙產(chǎn)生聲音抖動(dòng)、搓動(dòng)、拍打聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生。提出問(wèn)題，a.同一張紙產(chǎn)生的聲音相同？b.同一張紙?jiān)鯓硬拍墚a(chǎn)生不同的聲音？c.不同的紙產(chǎn)生的聲音相同？（學(xué)生小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)）小組展示，并講解。經(jīng)過(guò)合作探究，學(xué)生不難得出：a.振動(dòng)快慢不同聲音高低不同音調(diào)不同;b.振動(dòng)幅度不同聲音大小不同響度不同;c

4、.不同材質(zhì)紙張發(fā)出聲音不同音色不同。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，合作實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，而不是單靠教師的講解和演示，課堂的探究氛圍濃。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的成功，學(xué)習(xí)上也更有動(dòng)力。 有了良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的信心，學(xué)困生最難做到的就是持之以恒了。學(xué)習(xí)意志力薄弱，精神難以集中，容易受外界干擾。在教學(xué)中教師對(duì)這種現(xiàn)象要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，提醒他們注意，對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。如在進(jìn)行光現(xiàn)象教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生都知道常用的光源電燈由愛迪生發(fā)明的，教師應(yīng)該給學(xué)生們講一講愛迪生的故事。最早人們用煤氣供照明，一旦出現(xiàn)漏氣或堵塞，非常容易出事。愛迪生為自己定了一個(gè)任務(wù)，除了改良照明之外，還要?jiǎng)?chuàng)造一套供電的系統(tǒng)。他和伙伴

5、們不眠不休地做了1600多次材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)可以一次燃燒45小時(shí)的燈泡。在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時(shí)的燈泡?！安幻卟恍荨薄?1600多次” “ 600多種”這些詞語(yǔ)數(shù)字的強(qiáng)調(diào)充分說(shuō)明了堅(jiān)持的重要性，對(duì)沒有學(xué)習(xí)恒心的學(xué)困生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)小小的撼動(dòng)。 在九年級(jí)“現(xiàn)代順風(fēng)耳電話”的教學(xué)中，我給學(xué)生們介紹貝爾，少年時(shí)代天資平平，上小學(xué)時(shí)，班里成績(jī)倒數(shù)一、二名。不但學(xué)習(xí)不好，在班上還愛玩淘氣。后來(lái)，貝爾由嚴(yán)厲的祖父嚴(yán)格而且倔強(qiáng)地直接管教，他知識(shí)淵博，很有耐心。很快貝爾喜歡上他的祖父，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，道理明白了不少。貝爾改變了，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，有發(fā)

6、明創(chuàng)造的熱情，而且品德優(yōu)良，經(jīng)常助人為樂(lè)。1875年，28歲的貝爾經(jīng)歷了千萬(wàn)次失敗，終于制成了有線電話?！鞍嗬锍煽?jī)倒數(shù)一、二名”“ 愛玩淘氣”等在學(xué)困生身上都能找到認(rèn)同點(diǎn)，沒有人天生第一名，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)困生，關(guān)鍵在于“對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，道理明白了不少”。只有自己改變了，你所處的情況和困境才有可能改變;只要你改變了，你就有成功的可能。讓物理學(xué)家們“現(xiàn)身說(shuō)法”，他們的勵(lì)志故事，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到改變已有不良習(xí)慣的重要性，也知道成功貴在堅(jiān)持。幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的榜樣，自己監(jiān)督自己，從而能真正改變處境，我們的教育才能取得更好的效果。 通過(guò)與學(xué)困生的朝夕相處，讓我明白教育學(xué)困生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這需要足夠的細(xì)心和耐心。在日常的教育教學(xué)工作中留意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生存在的問(wèn)題，坦誠(chéng)地和他們交流，學(xué)生是能夠接受的。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)新的現(xiàn)象、新問(wèn)題，只要作為教師的我們能給學(xué)生更多的理解