電大漢語(yǔ)言文學(xué)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》試題及答案小抄參考

1、專(zhuān)業(yè)好文檔中央廣播電視大學(xué) “開(kāi)放本科”期末考試（開(kāi)卷）中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 試題注意事項(xiàng) 一、將你的學(xué)號(hào)、姓名及分校（工作站）名稱(chēng)填寫(xiě)在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場(chǎng)。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開(kāi)考場(chǎng)。 二、仔細(xì)讀懂題目的說(shuō)明，并按題目要求答題。答案一定要寫(xiě)在答題紙的指定位置上，寫(xiě)在試卷上的答案無(wú)效。三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無(wú)效。一、簡(jiǎn)答題（答出要點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)論述。每題10分，共50分） 1我國(guó)古代寫(xiě)作教學(xué)有哪些經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天的作文教學(xué)改革具有啟發(fā)意義？2在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素包括調(diào)動(dòng)哪些方面的能力？ 3教學(xué)過(guò)

2、程的安排應(yīng)該考慮哪些因素？4簡(jiǎn)答寫(xiě)作階段要經(jīng)歷的兩個(gè)轉(zhuǎn)化。5簡(jiǎn)答現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用原則。二、論述題（結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行具體論述。每小題16分，共32分）6聯(lián)系作文教學(xué)實(shí)際，論述你對(duì)寫(xiě)作的個(gè)人特點(diǎn)的理解。7結(jié)合教學(xué)實(shí)際具體論述語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的基本原則。三、分析題（18分） 分析教學(xué)案例，回答以下問(wèn)題：8本教學(xué)案例中有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)？各有什么目的？（12分）9教師的教學(xué)具有什么突出特點(diǎn)？收到什么效果？（6分） 律詩(shī)二首教學(xué)實(shí)錄 師：今天學(xué)習(xí)律詩(shī)二首。這課咱們沒(méi)上過(guò)，把兩首詩(shī)放在一起上，會(huì)有另外一種韻味在里面。詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。下面請(qǐng)兩位同學(xué)將過(guò)故人莊和游山西村分別讀給老師聽(tīng)一下。

3、（生甲朗讀過(guò)故人莊，生乙朗讀游山西村） 師：呵，讀錯(cuò)了一個(gè)字，兩個(gè)字讀反了。再讀的時(shí)候節(jié)奏要分明一點(diǎn)，不能讀斷。你們聽(tīng)我讀：“故人具雞黍，邀我至田家” （生齊讀過(guò)故人莊游山西村。老師板書(shū)：朗讀） 師：讀文言詩(shī)詞，重要的是吟讀（板書(shū)：吟）。吟讀，是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀，按照自己的體會(huì)來(lái)讀。它讀得比較慢，有時(shí)候有拖音。吟讀和朗讀的味道可不同啦。你們聽(tīng)老師把過(guò)故人莊吟讀一遍。 （老師示范吟讀過(guò)故人莊） 師：你們看，吟詩(shī)和朗讀，吟讀，味道就是足一點(diǎn)。好，下面請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著吟讀過(guò)故人莊。（學(xué)生大聲自由吟讀過(guò)故人莊） 師：“斜”字可以讀為xia，家斜”“花”是押韻的。好，咱們?cè)賮?lái)吟誦一次。（學(xué)生齊吟過(guò)故人莊）

4、師：“合”字讀得特別好，“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”。但第三句情感沒(méi)有讀出來(lái)。（老師吟讀：“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！保?師：后一句是相邀，要讀慢一點(diǎn)，讀得意味深長(zhǎng)。還，再試讀一次。（學(xué)生再次吟讀過(guò)故人莊） 師：這一次味道就出來(lái)了，老師為你們喝彩。同學(xué)們帶著這種體會(huì)，揣摩揣摩，自己吟讀游山西村。 （學(xué)生自由吟讀；老師請(qǐng)一女生吟讀游山西村） 師：“夜叩門(mén)”三個(gè)字還要讀得有意境一點(diǎn)。（老師吟讀）“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”。要讀出叩你家的門(mén)還要到你家來(lái)作客的這種快樂(lè)的情感。 （學(xué)生齊聲吟讀游山西村） 師：讀得好，朗讀就進(jìn)行到這里。下面進(jìn)行譯讀。（板書(shū)：譯讀） 師：大家不

5、要以為“譯”很容易，老師給你們出個(gè)難題，什么叫譯讀呢？以詩(shī)譯詩(shī)，譯出來(lái)的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳，也要像一首詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們做一下“預(yù)備動(dòng)作”，將兩首詩(shī)的注釋好好讀一下，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文。 （同學(xué)們各自進(jìn)行譯讀活動(dòng)） 師：現(xiàn)在咱們?cè)僮鲆粋€(gè)“預(yù)備動(dòng)作”，老師先以游山西村為例進(jìn)行示范。大家讀，老師譯，注意聽(tīng)老師對(duì)“押韻”的處理。 （學(xué)生吟讀，老師示范） 生：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！?師：莫笑臘月里農(nóng)家的那一杯渾酒，豐年有足夠的雞和豬把客挽留。生：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?師：一重重山啊一道道水，好像是無(wú)路可走；誰(shuí)知花明柳暗又一個(gè)村莊在前頭。生：“蕭鼓追隨村社近，衣冠簡(jiǎn)樸古

6、風(fēng)存?！?師：簫聲鼓聲緊緊追隨，春日的集會(huì)就在前頭，那簡(jiǎn)樸的衣服頭飾說(shuō)明古風(fēng)尚存。生：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！?師：今后若有月下漫步的閑情，說(shuō)不定什么時(shí)候拄著拐杖來(lái)敲你的門(mén)。 師：下面你們來(lái)譯過(guò)故人莊。我來(lái)讀詩(shī)，你們譯。先來(lái)試一下，看看它應(yīng)該押什么韻。（學(xué)生們依據(jù)課文注釋譯詩(shī)） 師：建議你們翻譯的時(shí)候，將“家斜麻花”用來(lái)押韻，但不一定用這幾個(gè)字，“家花”可以用，中間“斜”和“麻”怎么翻譯押韻，第四句和第六句怎么翻譯，想一想，把這兩個(gè)問(wèn)題解決就可以以詩(shī)譯詩(shī)了。 （學(xué)生討論。老師吟詩(shī)，學(xué)生再譯）師：“故人具雞黍，邀我至田家?！鄙号笥褱?zhǔn)備了飯菜，邀請(qǐng)我來(lái)到他家。 師：“綠樹(shù)村邊合，青山

7、郭外斜?！鄙哼h(yuǎn)處有青色的山崖。 師：“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻?！鄙哼吅染七呎?wù)撉f稼。 師：“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！鄙旱街仃?yáng)時(shí)還來(lái)欣賞菊花。師：這一句我是這樣翻譯的，“到了重陽(yáng)節(jié)那一天，再來(lái)喝酒賞菊吧?！迸笥严嘌奈兜谰统鰜?lái)了。 師：剛才同學(xué)們翻譯的還差一點(diǎn)詩(shī)味，現(xiàn)在老師來(lái)潤(rùn)色一下，大家讀，我來(lái)譯。（學(xué)生吟詩(shī)，老師翻譯） 生：“故人具雞黍，”師：老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，生：“邀我至田家?！?師：邀請(qǐng)我來(lái)到秀美的田家。生：“綠樹(shù)村邊合，” 師：村外綠樹(shù)環(huán)繞，生：“青山郭外斜?！睅煟捍逋膺h(yuǎn)處有青青的山崖。 生：“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，” 師：打開(kāi)窗戶(hù)面對(duì)場(chǎng)圃和菜園，生：“把酒話(huà)桑麻?！?師：邊喝酒邊

8、談?wù)撝f稼。生：“待到重陽(yáng)日，” 師：等到重陽(yáng)節(jié)的那一天，生：“還來(lái)就菊花?！?師：再來(lái)賞菊喝酒吧。 師：這樣譯詩(shī)就上了層次。以詩(shī)譯詩(shī)可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味。好，下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀。（板書(shū)：背讀） 師：背呢，也不能讓你們輕易過(guò)關(guān)，先提一個(gè)問(wèn)題。老師把這兩首律詩(shī)放在一起教學(xué)，肯定有原因。原因是什么呢？這兩首律詩(shī)有很多相同和相似的地方，同學(xué)們想一想，商量一下。（學(xué)生商量、討論，準(zhǔn)備回答） 生甲：這兩首詩(shī)都是律詩(shī)。生乙：這兩首詩(shī)都是寫(xiě)做客。生丙：這兩首詩(shī)都是寫(xiě)農(nóng)家生活。 生丁：這兩首詩(shī)都是寫(xiě)景的。 師：這句話(huà)必須限制性地回答，某一句都是寫(xiě)景的。生戊：這兩首詩(shī)的押韻都在最后一個(gè)字上。 師：這兩首詩(shī)都

9、是按格律押韻的。 生己：這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸農(nóng)家生活的喜愛(ài)。生庚：這兩首詩(shī)都寫(xiě)了對(duì)農(nóng)家生活的留戀。 生辛：這兩首詩(shī)都寫(xiě)農(nóng)村人用酒來(lái)待客。 師：還用肉、還用雞。老師再提示一下：這兩首詩(shī)首聯(lián)都是寫(xiě)什么？頷聯(lián)都是寫(xiě)什么？（學(xué)生討論，分別回答，老師總結(jié)） 師：首聯(lián)都是寫(xiě)做客原因，頷聯(lián)都是寫(xiě)旅途見(jiàn)聞，頸聯(lián)都是寫(xiě)到農(nóng)家做客，尾聯(lián)都是寫(xiě)對(duì)做客的留戀。先表達(dá)心愿，寫(xiě)做客原因，再寫(xiě)所見(jiàn)所聞，然后就相邀。你們看，根據(jù)這樣的思路，我們背誦這兩首詩(shī)不是很容易了嗎？ （學(xué)生齊聲背讀） 師：你們看，我們是在讀懂了以后再背。下面的活動(dòng)就更有意思了，也更難了我們要進(jìn)行說(shuō)讀。（板書(shū)：說(shuō)讀）說(shuō)讀是對(duì)詩(shī)人說(shuō)話(huà)，就是把詩(shī)意擴(kuò)展

10、開(kāi)來(lái)，就是在原詩(shī)句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫(xiě)的內(nèi)容，然后對(duì)詩(shī)人說(shuō)話(huà)。你看“青山郭外斜”只五個(gè)字，我們可以把它說(shuō)成一個(gè)長(zhǎng)句子。想一想，“開(kāi)軒面場(chǎng)圃”他們?cè)诖蜷_(kāi)窗戶(hù)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，打谷場(chǎng)上堆著金色的谷子，大公雞在喔喔地叫，農(nóng)家的鴨子也在嘎嘎地叫，還有花香從窗戶(hù)飄進(jìn)來(lái)這就要有豐富的想象。 師：我現(xiàn)在做一個(gè)示范，我將“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”進(jìn)行這樣的“說(shuō)讀”：詩(shī)人啊，一個(gè)明朗的春日，你在青山綠水中漫步，清澈的山泉在曲折的山谷間咕咕穿行，山路蜿蜒，一路春光，啊，又_個(gè)美麗的村莊在前頭。 師：同學(xué)們準(zhǔn)備分小組說(shuō)讀過(guò)故人莊，每一個(gè)小組就只說(shuō)讀一聯(lián)。（學(xué)生分組討論，每小組分別選派一名代表說(shuō)讀） 師：“故人

11、具雞黍，邀我至田家?！?甲組一學(xué)生：詩(shī)人啊，老朋友準(zhǔn)備了飯菜，還冒著熱氣，邀請(qǐng)你到山水如畫(huà)的田園鄉(xiāng)間作客。 師：“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！?乙組一學(xué)生：詩(shī)人啊，一棵棵茂盛的綠樹(shù)把村子圍了一個(gè)圈，小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。師：“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻?！?丙組一學(xué)生：詩(shī)人啊，你輕輕地打開(kāi)窗戶(hù)，一縷和暖的陽(yáng)光照在窗子上，空曠的打谷場(chǎng)上，不時(shí)走過(guò)大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。 師：“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。” 丁組一學(xué)生：詩(shī)人啊，這山村的景色太美了，歡

12、迎你下次再來(lái)飲酒賞菊花。 師：老師再來(lái)接著說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)吧。詩(shī)人哪，喝著談著，談到以后的生活，可能就是詩(shī)人說(shuō)了一句，到九九重陽(yáng)那一天，我再來(lái)喝菊花酒吧。這話(huà)說(shuō)得好直率，猶如兒童般天真。也可能是主人說(shuō)了一句，到重陽(yáng)節(jié)這一天，再邀你來(lái)喝酒賞菊吧。這話(huà)說(shuō)得好真誠(chéng)，細(xì)心而熱情的主人一定想到了：到那時(shí)籬菊已開(kāi)，又別有一番賞心悅目的情趣了。 師：對(duì)詩(shī)人說(shuō)話(huà)特別有趣，可以讓我們神思飛越。 師：同學(xué)們，我們這一節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)學(xué)法課。老師給它取個(gè)名字：一詩(shī)四讀。（板書(shū)：一詩(shī)四讀）以后你們也可以用這種方法來(lái)讀古詩(shī)。這是文言詩(shī)詞的一種學(xué)法。（板書(shū)：文言詩(shī)詞的一種學(xué)法） 師：課外作業(yè)：說(shuō)讀游山西村，對(duì)詩(shī)人說(shuō)話(huà)。附：板書(shū)設(shè)

13、計(jì) 律詩(shī)二首 一詩(shī)四讀朗讀 譯讀 背讀 說(shuō)讀文言詩(shī)詞的一種學(xué)法試卷代號(hào)：1099 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試（開(kāi)卷） 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 2011年1月一、簡(jiǎn)答題（答出要點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)論述。每題10分，共50分） 1我國(guó)古代寫(xiě)作教學(xué)有哪些經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天的作文教學(xué)改革具有啟發(fā)意義？答：注重基本功訓(xùn)練；多讀多改多寫(xiě)；從模仿人手學(xué)作文；先放后收。 以上四點(diǎn)各2.5分。 2在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素包括調(diào)動(dòng)哪些方面的能力？答：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感悟能力； 調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶能力；調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力；調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力。以上四點(diǎn)各2.5分。 3教學(xué)

14、過(guò)程的安排應(yīng)該考慮哪些因素？ 答：學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際；教師自身的實(shí)際?，F(xiàn)代教育技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用。以上四點(diǎn)各2.5分。 4簡(jiǎn)答寫(xiě)作階段要經(jīng)歷的兩個(gè)轉(zhuǎn)化。 答：第一，內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，這是個(gè)思維趨向準(zhǔn)確和嚴(yán)密的過(guò)程，也是選用語(yǔ)言形式的過(guò)程，是發(fā)展思維和運(yùn)用語(yǔ)言的統(tǒng)一。（5分） 第二，從模糊思維向具體思維的轉(zhuǎn)化。對(duì)于記敘文、說(shuō)明文一類(lèi)文體的寫(xiě)作，學(xué)生心理必須要經(jīng)歷從模糊印象向形象化、具體化的轉(zhuǎn)化過(guò)程，這個(gè)過(guò)程伴隨著豐富的想象、活躍的情感，把心靈的模糊印象再現(xiàn)為清晰、生動(dòng)、具體的表象，這是個(gè)非常重要的心理過(guò)程。（5分） 5簡(jiǎn)答現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用原則。 答：科學(xué)性原則，包括

15、教育理論和設(shè)計(jì)制作兩個(gè)方面；（5分） 適用性原則，包括教育技術(shù)的適用性和教學(xué)過(guò)程中的適用性。（5分）二、論述題（結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行具體論述。每小題16分，共32分）6聯(lián)系作文教學(xué)實(shí)際，論述你對(duì)寫(xiě)作的個(gè)人特點(diǎn)的理解。 答：寫(xiě)作歸根到底是個(gè)人化的活動(dòng)，是個(gè)體的言語(yǔ)活動(dòng)，是用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)帶有個(gè)人感情的對(duì)于事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。（3分） 具體說(shuō)來(lái)，對(duì)于作文的性質(zhì)，可以從三方面來(lái)加以理解。 (1)寫(xiě)作是表達(dá)，而表達(dá)是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。寫(xiě)作也是一種存在的需要。（3分）(2)作文是一種復(fù)雜的情感活動(dòng)和心智活動(dòng)過(guò)程。對(duì)每一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，作文的過(guò)程都是一個(gè)復(fù)雜的情感活動(dòng)和心智活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程具有情感活

16、動(dòng)特征和心智活動(dòng)特征。（3分）(3)作文是一種言語(yǔ)技能。作文是學(xué)生以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)，就語(yǔ)言方面講，學(xué)生需得有對(duì)字、詞、句、篇、語(yǔ)法、邏輯、修辭等各方面基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，即要有一定的運(yùn)用語(yǔ)言的技能。而這種言語(yǔ)技能主要是通過(guò)內(nèi)部言語(yǔ)來(lái)操作的，有一個(gè)從內(nèi)部言語(yǔ)外化為外部言語(yǔ)的復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。（3分） 聯(lián)系實(shí)際論述4分。 7結(jié)合教學(xué)實(shí)際具體論述語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的基本原則。 精要致用：語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的選擇要少而精，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受程度；便于學(xué)生在言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中操作和應(yīng)用，能夠形成能力。（4分） 綜合實(shí)踐：知識(shí)與技能的綜合，各種言語(yǔ)活動(dòng)的綜合，言語(yǔ)能力與思維能力的綜合，語(yǔ)文知識(shí)與其

17、他學(xué)科知識(shí)的綜合，言語(yǔ)活動(dòng)與社會(huì)生活的綜合，語(yǔ)文知識(shí)與情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。（4分） 注重言語(yǔ)情境：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求定取舍，在疑難處學(xué)習(xí)，在精彩處學(xué)習(xí)。（4分）以上共12分。聯(lián)系實(shí)際具體論述4分。三、分析題（18分） 分析教學(xué)案例，回答以下問(wèn)題： 8本教學(xué)案例中有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)？各有什么目的？（12分）答：有四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；朗讀，譯讀，背讀，說(shuō)讀。（4分） 朗讀（吟讀）的目的在于整體感知詩(shī)詞、初品詩(shī)的意境；譯讀的目的在于從文本出發(fā)，在理解詞、語(yǔ)、句的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)一系列意象的感知和理解再現(xiàn)詩(shī)的意境；背讀的目的在于通過(guò)對(duì)比理解兩首詩(shī)的相同寫(xiě)作思路，真正讀懂課文，領(lǐng)悟詩(shī)的意境；說(shuō)讀的目的在于擴(kuò)展詩(shī)意

18、，升華意境，創(chuàng)造性地用新的語(yǔ)言形式再造意境。以上四點(diǎn)各2分。9教師的教學(xué)具有什么突出特點(diǎn)？收到什么效果？（6分） 答：(1)以“讀”為古詩(shī)閱讀教學(xué)的線(xiàn)索，緊扣文本設(shè)計(jì)了多種閱讀活動(dòng)，串連起對(duì)詩(shī)的感受、理解、領(lǐng)悟和擴(kuò)展，落實(shí)了古詩(shī)閱讀教學(xué)的任務(wù)。（2分） (2)注重學(xué)法指導(dǎo)。整堂課將學(xué)法指導(dǎo)作為一個(gè)具體教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是教給學(xué)生一種古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法，而且一個(gè)比一個(gè)具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)通過(guò)課堂上及時(shí)的巧妙點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生在愉快的互動(dòng)合作中掌握學(xué)習(xí)方法。（2分） (3)重視示范、引導(dǎo)，起到了示例、啟發(fā)、引領(lǐng)、激趣的作用，使學(xué)生對(duì)于教學(xué)任務(wù)喜歡做，知道怎么做，并能做好。（2分） 注：對(duì)于論述

19、題和分析題，答出大致要點(diǎn)即可，不必要求表述完全一致。winger tuivasa-sheck, who scored two tries in the kiwis 20-18 semi-final win over england, has been passed fit after a lower-leg injury, while slater has been named at full-back but is still recovering from a knee injury aggravated against usa.both sides boast 100% records

20、heading into the encounter but australia have not conceded a try since josh charnleys effort in their first pool match against england on the opening day.aussie winger jarryd hayne is the competitions top try scorer with nine, closely followed by tuivasa-sheck with eight.but it is recently named rug

21、by league international federation player of the year sonny bill williams who has attracted the most interest in the tournament so far.the kiwi - with a tournament high 17 offloads - has the chance of becoming the first player to win the world cup in both rugby league and rugby union after triumphin

22、g with the all blacks in 2011.id give every award back in a heartbeat just to get across the line this weekend, said williams.the (lack of) air up there watch mcayman islands-based webb, the head of fifas anti-racism taskforce, is in london for the football associations 150th anniversary celebration

23、s and will attend citys premier league match at chelsea on sunday.i am going to be at the match tomorrow and i have asked to meet yaya toure, he told bbc sport.for me its about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience was.uefa hasopened disciplinary proceedi

24、ngs against cskafor the racist behaviour of their fans duringcitys 2-1 win.michel platini, president of european footballs governing body, has also ordered an immediate investigation into the referees actions.cska said they were surprised and disappointed by toures complaint. in a statement the russ

25、ian side added: we found no racist insults from fans of cska. baumgartner the disappointing news: mission aborted.the supersonic descent could happen as early as sunda.the weather plays an important role in this mission. starting at the ground, conditions have to be very calm - winds less than 2 mph

26、, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. the balloon, with capsule attached, will move through the lower level of the atmosphere (the troposphere) where our day-to-day weather lives. it will climb higher than the tip of mount everest (5.5 miles/8.85 kilometers), drifting even hig

27、her than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. as he crosses the boundary layer (called the tropopause),e can expect a lot of turbulence.the balloon will slowly drift to the edge of space at 120,000 feet ( then, i would assume, he will s

28、lowly step out onto something resembling an olympic diving platform.they blew it in 2008 when they got caught cold in the final and they will not make the same mistake against the kiwis in manchester.five years ago they cruised through to the final and so far history has repeated itself here - the last try they conceded was scored by englands josh charnley in the opening game of the tournament.that could be classed as a weakness, a team under-cooked - b