體育教育專業(yè)健美操學(xué)習(xí)對策

1、體育教育專業(yè)健美操學(xué)習(xí)對策 一、南陽師院體育教育專業(yè)男生學(xué)習(xí)健美操人數(shù)情況分析 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2006、2007級共196名學(xué)生；開設(shè)運動項目6項。其中，選擇籃球運動項目占總?cè)藬?shù)29.60%，選擇排球運動項目占總?cè)藬?shù)9.69%，足球運動項目18.37%，乒乓球運動項目9.18%，網(wǎng)球運動項目6.12%，而僅2.04%選擇健美操運動項目。在訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)男生對健美操運動的認知程度不夠，認為健美操就是一幫女生或老年人跟著音樂的節(jié)奏跳來跳去，難以達到健身的目的。健美操運動的動作組合特性對男生的身體素質(zhì)的要求有所不同，男生的柔韌性一般較女生稍差一些，協(xié)調(diào)性也與女生有一定的差別，這間接影響了男生學(xué)習(xí)健美

2、操的興趣。 二、南陽師院體育教育專業(yè)男生學(xué)習(xí)健美操態(tài)度及動機 1.學(xué)習(xí)健美操態(tài)度 調(diào)查結(jié)果顯示，對調(diào)查196名學(xué)生有非常喜歡及喜歡學(xué)習(xí)健美操的占55.3%，這說明男生對學(xué)習(xí)健美操的有一定興趣，且人數(shù)超越一半；不喜歡及無所謂占47.7%。 2.學(xué)習(xí)健美操動機 從數(shù)據(jù)可以看出，32%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)健美操是作為掌握一項健身技能，提高健身能力為動機。這是因為，學(xué)生對健美操有著更進一步的認識，體育鍛煉已經(jīng)成為在校大學(xué)生的內(nèi)在需要和自覺的行動。62%的學(xué)生對所列的選項運動項目中比較傾向于健美操學(xué)習(xí)，但從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這一部分學(xué)生最終沒有選擇學(xué)習(xí)健美操或較少選擇學(xué)習(xí)健美操。從調(diào)查結(jié)果分析來看，大學(xué)生參與健美操活

3、動的動機有較大區(qū)別。有的同學(xué)完全是出于對健美操運動的愛好，學(xué)習(xí)動機非常明確，希望通過健美操課程提高自己的健美操理論知識，完善自己的技術(shù)。這一學(xué)生群體一般都有一定的健美操運動經(jīng)歷，有一定的專業(yè)技術(shù)能力，在學(xué)習(xí)中也一直是積極主動的態(tài)度參與學(xué)習(xí)，技術(shù)水平提高也較快，成績一般較優(yōu)秀。 我們將這一類學(xué)生定為動機明確型。還有的同學(xué)學(xué)習(xí)的動機是模糊的，他們一般對健美操運動有所了解，但不夠精細，學(xué)習(xí)過程中也是不太專注，其學(xué)習(xí)目的是其他運動項目沒有突出之處，籃球等項目又累又要對抗，而學(xué)習(xí)健美操相對比較輕松，混個學(xué)分就萬事大吉。這類學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一般處于被動狀態(tài)，只是為了考核而努力，學(xué)習(xí)成績一般也不突出，我們將

4、這類學(xué)生確定為學(xué)習(xí)動機模糊型。另一類學(xué)生是素質(zhì)水平較差，平時又相對懶惰，我們把他們定義為隨意型。這類學(xué)生一般不了解健美操運動，也不關(guān)心其他的體育運動，只是體育與健康課程是必修課，不參與便沒有學(xué)分，他們是為了學(xué)分而被動參與體育活動。在學(xué)習(xí)過程中基本上是被動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一般較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有積極性。 綜上所述，由于班級組成人員的學(xué)習(xí)動機不同、基礎(chǔ)不同，在教學(xué)過程中一定會增加課程進行的難度。特別是隨意型的同學(xué)可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而影響到整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。教師在授課過程中一定要考慮這些主體因素的影響，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上加以研究，如何使先進帶動后進，如何使學(xué)困生轉(zhuǎn)化為學(xué)

5、優(yōu)生，需要教師通過不斷的課題經(jīng)驗積累，總結(jié)出確實有效的方案，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課題的時效性。 三、南陽師院體育教育專業(yè)男生對健美操教學(xué)內(nèi)容及場地滿意調(diào)查 1.教學(xué)內(nèi)容 技術(shù)部分：南陽師院體育教育專業(yè)健美操選項課的主要教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)大綱要求的內(nèi)容，內(nèi)容的選擇主要依靠教材；而這些內(nèi)容一般具有銜接性，具有競技體育的成分，初學(xué)者如果沒有基礎(chǔ)或自我預(yù)習(xí)就難以接受。高校學(xué)生選擇健美操一般是一周一次體育課，中間沒有輔導(dǎo)或協(xié)會活動，學(xué)生又沒有自我參與的意識，一些簡單易行的健美操動作一般又不作為課題學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些因素的影響使沒有基礎(chǔ)的學(xué)生根本難以深入到學(xué)習(xí)中去，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，課題教學(xué)的效果不理

6、想。理論部分：由于現(xiàn)階段南陽師院健美操任課教師一般都不是健美操專業(yè)出身，客串的教師對健美操的理論知識掌握得不夠系統(tǒng)，一般也不愿進行理論課的安排，只是機械地以實踐教學(xué)為主，致使學(xué)生跳來跳去學(xué)習(xí)一年也不知道如何運用身體部位及力量等方面的技巧進行運動，學(xué)習(xí)也只是照搬模仿，缺乏活力，這也直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2.場地、器材情況 場地：南陽師院現(xiàn)階段還沒有專門的健美操選項課使用場地，一般都是在室外操場或校園內(nèi)的馬路上進行，學(xué)習(xí)過程中受其他因素的影響較大。器材：健美操選項課的器材配備僅每個班級一臺錄音機，其他器械如:啞鈴、踏板、健身球等，都未予配備。 四、南陽師院體育教育專業(yè)男生進行健美操學(xué)習(xí)的對

7、策 1.加強健美操理論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確健美操運動的基本原理，學(xué)會運用身體結(jié)構(gòu)的基本原理去參與健美操的學(xué)習(xí)通過理論學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解健美操運動的內(nèi)涵，明確運動中需要調(diào)動的肌肉和關(guān)節(jié)，這樣想學(xué)習(xí)的學(xué)生會逐步合理運用自身的條件參與學(xué)習(xí)，進步也會較快，學(xué)習(xí)的積極性和興趣也會逐步提高，具有增強與促進學(xué)習(xí)效果的作用。學(xué)校應(yīng)多組織一些健美操比賽，讓男生對健美操有一個直觀的概念。讓他們覺得健美操很時尚、瀟灑，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，并能積極地參加進來。 2.加大體育設(shè)施方面的投資，完善場地器材由于健美操是一項節(jié)奏感較強的運動，室外場地易受外界因素干擾，而在室內(nèi)場地學(xué)生可以專注學(xué)習(xí)。室內(nèi)配以音響

8、、健美操圖片、放映機等設(shè)備可以使學(xué)生直觀地認知到健美操的優(yōu)美節(jié)奏，有利于學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象，增強對美感的直觀認識，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。 3.加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平健美操教師是健美操運動的直接傳播者，其一言一行都會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，因此，對健美操教師的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高尤為重要。學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)重視健美操教學(xué)隊伍的建設(shè)，無論從教師隊伍的年齡組成，還是教師隊伍男女搭配方面都要加以研究，使教師隊伍逐步趨于合理，有利于健美操課程的開展和普及，也會吸引更多的男生參與到健美操運動的隊伍中來。 五、結(jié)論與建議 第一，南陽師院體育教育專業(yè)男生學(xué)習(xí)健美操的人數(shù)相對于其他項目人數(shù)較少，主要原因是由于男生對學(xué)習(xí)健美操的認識不到位，受傳統(tǒng)意識影響興趣不高，選擇學(xué)習(xí)的動機有所偏差，從而影響男生對健美操的學(xué)習(xí)。第二，健美操教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏多種形式的健美操，應(yīng)增加理論課的教學(xué)，考試方式多元化，以促進健美操教學(xué)質(zhì)量的提