小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際_習(xí)作一教材分析

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際-習(xí)作一教材分 析文章：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)口 語(yǔ)交際·習(xí)作一教材分析_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思一課文 _教后感_案例，歡迎您來(lái)閱讀并提由寶貴意見(jiàn)！口語(yǔ)交際·習(xí)作一口語(yǔ)交際這次口語(yǔ)交際的話題是討論與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng) 交流，開展活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解。目的是使學(xué)生親歷一次“手拉手”實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、溝通和交際的 能力。教師可先創(chuàng)設(shè)情境，介紹一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì) 交友的渴望，激發(fā)學(xué)生建立“手拉手”活動(dòng)的興趣；然后使 學(xué)生明確，此次活動(dòng)的策劃與開展都由學(xué)生自己操作。本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是討論由切實(shí)可行的聯(lián)

2、系方式，策劃好 要開展的“手拉手”活動(dòng)。教學(xué)中可以參考以下幾點(diǎn)：1教師要營(yíng)造氣氛，激發(fā)起學(xué)生參加“手拉手”活動(dòng)的熱 情。如，讀一封遠(yuǎn)方小朋友的來(lái)信；讀一則報(bào)道，介紹遠(yuǎn)方 的小學(xué)；說(shuō)一說(shuō)開展“手拉手”活動(dòng)的重要意義。2提由討論要求，小組討論后進(jìn)行策劃。教師可以劃分小組，學(xué)生也可以自由組合。 分組后各小組成員做好明確分工， 如，誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)記錄，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)。為了使小組討論結(jié)果得到明確的反映，可讓學(xué)生制作一份表格。如：小組討論記錄表主持人： 記錄人：匯報(bào)人：討論內(nèi)容發(fā)言要點(diǎn)結(jié)論與“手拉手”同學(xué)的聯(lián)系方式“手拉手”活動(dòng)內(nèi)容其他3全班進(jìn)行討論，確定聯(lián)系方式及活動(dòng)內(nèi)容。4各小組匯報(bào)中要注意評(píng)議。要求學(xué)生認(rèn)

3、真聽(tīng)取各小組匯報(bào)，并進(jìn)行比較，對(duì)選定的策略要說(shuō)出充分的理由。同時(shí)這又是一個(gè)交際的場(chǎng)合， 對(duì)學(xué)生語(yǔ)言是否規(guī)范、 說(shuō)得是否清楚，加以點(diǎn)評(píng)。5教師要想方設(shè)法保證活動(dòng)持續(xù)開展，如有困難，可選擇同一城市 （ 或鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)） 學(xué)校開展。力保讓學(xué)生經(jīng)歷交往過(guò)程，加深彼此了解，進(jìn)行互助；通過(guò)活動(dòng)，豐富人生體驗(yàn)。習(xí)作“習(xí)作”是口語(yǔ)交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開始，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際之后，可讓學(xué)生趁熱打鐵寫下來(lái)。教學(xué)時(shí)，教師要幫助學(xué)生廣開思路，選好角度，選好材料，指導(dǎo)學(xué)生寫出討論的結(jié)果及真實(shí)想法。在學(xué)生動(dòng)筆前，要引導(dǎo)學(xué)生回想口語(yǔ)交際課內(nèi)容，如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫信，信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容；再考慮先寫什么，再寫什么，重點(diǎn)寫什么，使學(xué)生對(duì)習(xí)作內(nèi)容有一個(gè)初步的構(gòu)思與安排。既可以先介紹自己，再說(shuō)說(shuō)打算開展“手拉手”活動(dòng)的想法及建議，也可以先寫活動(dòng)想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。既可以個(gè)人名義寫，也可以小組的名義寫。在動(dòng)筆前要復(fù)習(xí)書信的格式，要求按格式書寫。寫好后，要在小組內(nèi)讀一讀、評(píng)一評(píng)、改一改，引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)。修改好后再寄出去，教師可通過(guò)示范的形式，教給學(xué)生寫信封的正確方法。教師要與“手拉手”學(xué)校的老師加強(qiáng)聯(lián)系，讓學(xué)生之間進(jìn)行書信來(lái)往，并持續(xù)開展活動(dòng)。內(nèi)容概括