小學(xué)語文二年級(jí):第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)資料_第1頁
小學(xué)語文二年級(jí):第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)資料_第2頁
小學(xué)語文二年級(jí):第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)資料_第3頁
小學(xué)語文二年級(jí):第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)資料_第4頁
小學(xué)語文二年級(jí):第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)資料_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、小學(xué)語文二年級(jí):第一朵杏花 教學(xué)設(shè)計(jì)資料一。教學(xué)要求:1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文中含義深刻的句子。3. 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。二。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子,抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn),邊讀邊想,體會(huì)人物的思想感情。三。教學(xué)過程:(一) 導(dǎo)入1. 說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事? 板書:竺可楨2. 課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景?(兩次)分別是什么時(shí)間?(一年前, 一年后)(二)第一次 (學(xué)習(xí)第 1-5 自然段)1. 自由讀,說說你讀懂了什么?還有哪些地方不明白?2. 討論(學(xué)生可相互解答,教師只作點(diǎn)撥

2、) 。3. 指導(dǎo)朗讀。4. 重點(diǎn)指導(dǎo)第 3 自然段,體會(huì)帶點(diǎn)詞的作用。出示投影片:“是啊,杏花開了。”說著,竺爺爺彎下腰來,習(xí)慣地問:“你知道杏花是哪天開放的嗎?”(彎下腰來:說明竺爺爺平易近人和藹可親?!傲?xí)慣地問”說明竺可楨在堅(jiān)持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動(dòng)探索,實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。 )5. 四人小組練讀。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑挘粋€(gè)讀小孩的話,一個(gè)讀旁白,一個(gè)做評(píng)委。6. 指名練讀。(三)第二次 (學(xué)習(xí)第6-15自然段)1. 師述:一年前,孩子對(duì)第一朵杏花開放的時(shí)間答不上來,帶著竺爺爺?shù)膰谕校荒旰?,孩子有答案了。文章?6 自然段,作者用簡潔優(yōu)美的文筆,描繪了一幅春景圖,誰來讀讀看。2

3、. 指名讀,突出“綠、皺、鼓”等。3. 齊讀4. 重點(diǎn)放在對(duì)話朗讀上( 1) 讀第一遍:自由輕聲讀,想想這是誰說的?幫它加個(gè)提示語。討論之后,出示投影片。窗外一個(gè)小孩急切地叫道:“竺爺爺!竺爺爺!”竺爺爺()地問:“什么事情呀?”小孩子()地說:“竺爺爺,杏花開啦!”竺爺爺()地問:“什么時(shí)候?”小孩子()地說:“剛才。”竺爺爺()地問:“是第一朵嗎?”小孩子()地說:“是?!保?2) 讀第二遍:同桌討論,每一句該用怎樣的語氣讀?指名說說,歸納答案:奇怪、高興、激動(dòng)、自豪、半信半疑、肯定。( 3) 讀第三遍:根據(jù)提示與讀出語氣,指導(dǎo)朗讀。( 4) 讀第四遍:指名生一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑?,一個(gè)讀小孩子

4、的話,其余讀旁白。( 7-14 )5. 師述:從同學(xué)們的朗讀中,不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動(dòng)、非常興奮。那王老師不禁要問小孩子為什么高興?竺爺爺為什么高興?(小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興,竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時(shí)間而興奮。 )6. 除了對(duì)話部分,你還可以從哪里看出?出示投影片,朗讀體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用“竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院?!?. “鄭重”什么意思?你從“鄭重地計(jì)下”第一朵杏花開放的日子又體會(huì)到什么?(“鄭重”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從“鄭重地計(jì)下”可以看出竺可楨對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。 板書:一絲不茍師述:是的,“一

5、絲不茍”,竺爺爺?shù)脑捯沧C實(shí)了這一點(diǎn)。四。點(diǎn)明中心 (學(xué)習(xí)第 16 自然段)1. 出示投影片:“我需要的是精確的時(shí)間。 搞科學(xué)研究, 不能使用大概、也許這些字眼,也不能用估計(jì)和推斷來代替觀察?!?. 自由讀,說說你讀懂了什么?3. 你怎樣理解“精確”一詞?(非常準(zhǔn)確)能不能結(jié)合前文來說說。 4. 指導(dǎo)朗讀5. 竺爺爺作為一名物侯學(xué)家,他的成就是怎么得來的,你找到原因了沒有?6. 小結(jié):正如竺爺爺所說的,他正是通過長年的精確觀察,才掌握了氣候變花的規(guī)律。 板書:精確觀察師補(bǔ)充竺可楨和自然日記 :竺可楨精確觀察大自然:什么時(shí)候第一朵花開, 第一聲蛙鳴, 第一次雷聲, 第一次落葉,第一次降霜,第一次下

6、雨 他的筆記本是大自然的縮影。7. 再讀讀竺爺爺?shù)脑?,加深體會(huì)五??偨Y(jié)遷移1. 有感情地朗讀課文2. 總結(jié):課文講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事,贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,說明只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。3. 學(xué)了本文,你覺得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么?六。作業(yè)搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适?,下一堂課交流。 板書 第 一 朵 杏 花竺精確觀察可楨一絲不茍?jiān)O(shè)計(jì)意圖:竺可楨是位知識(shí)淵博的科學(xué)家,又是一位很有建樹的教育家。他從小熱愛學(xué)習(xí),鍛煉身體,培養(yǎng)了堅(jiān)毅、勤奮的好品質(zhì)。他幾十年如一日,堅(jiān)持寫日記、觀測物候,在氣象、物候、地理等方面給后人留下了豐富的科學(xué)遺產(chǎn)。課文第一朵杏花就是講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事,贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度,說明只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。題為“第一朵杏花”,實(shí)際上是從把握第一朵杏花開放的精確時(shí)間來說明竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。雖然只是一個(gè)小小的例子,卻蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過程分為三大板塊,分別是第一次看杏花,第二次看杏花,以及竺爺爺意味深長的話。通過學(xué)生朗讀、討論、評(píng)議,抓住關(guān)鍵句子,抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn),體會(huì)人物的思想感情。通過補(bǔ)充資料竺可楨和自然日記的介紹,讓學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論