小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)作文《我向往》教學(xué)實(shí)錄

1、小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)作文 我向往 教學(xué)實(shí)錄板塊一：欣賞歌曲誘發(fā)向往師：同學(xué)們，老師為大家?guī)?lái)了一首很美的歌曲。就讓我們一起靜靜欣賞， 等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)， 歌曲畫(huà)面中的哪些場(chǎng)景或情境，讓你無(wú)限地向往（板書(shū)：向往）？（播放歌曲視頻英文歌曲永恒的回憶 ）生： （認(rèn)真觀看視頻，沉浸在優(yōu)美的旋律中）師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這段視頻的哪些場(chǎng)景，哪些情境讓你特別地向往？生 1：在這個(gè)視頻里，我看到了碧綠的田野，郁郁蔥蔥的森林，燦爛的陽(yáng)光。這一切，讓我特別地向往。師：嗯，田野、樹(shù)林、陽(yáng)光讓你特別地向往。生 2：在參天大樹(shù)下，仰望星空，看見(jiàn)圣誕老人架著車，飛過(guò)天際這一幕太神奇了！師：是啊，太神奇了，這童話一般的境界讓你非常地向

2、往。生 3：在悠悠白云下，我看見(jiàn)了一幅一望無(wú)際碧綠的草地，草地一直延伸向遠(yuǎn)方這場(chǎng)景令人十分地向往。師：是呀，多么想在這個(gè)草地上打個(gè)滾，捉個(gè)迷藏，放個(gè)風(fēng)箏。生 4：我還看到了，兩個(gè)小伙伴正在草地上快樂(lè)的奔跑，這是我所渴望的。生 5：在湛藍(lán)的天空下，風(fēng)箏在自由的遨游；在碧綠的草地上，兒童在嬉戲玩耍。這是多么地讓人向往。師：湛藍(lán)的天空，自由的風(fēng)箏生 6：我很向往在那黃昏的林蔭道上散步；我向往在白雪皚皚的雪地上跟小伙伴打雪仗；我向往在那碧綠的草地上玩耍， 打滾； 我向往在每天夜里坐在草地上看著那滿天的星斗；我還向往夕陽(yáng)西下時(shí)在晚霞中與愛(ài)犬相依相偎。師：這位同學(xué)真了不起，為他鼓掌！生： （熱烈的鼓掌）師

3、：一連用了五個(gè)“向往”，我向往，我向往，我向往，我向往，我還向往由口成章，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小詩(shī)人！是的,這一段視頻真的很美很美，美得讓人心醉，美得讓人心碎。同學(xué)們，生活中值得我們向往的事物何其之多！如果老師在“向往”這個(gè)詞前后加上一些字，在后面加一個(gè)橫線（補(bǔ)充板書(shū)：我向往這樣的 ），你愿意在這里加一個(gè)什么詞語(yǔ)或者詞組？生：我向往這樣的風(fēng)景。（板書(shū)：風(fēng)景）生：我向往這樣的快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)）生：我向往這樣的田野和藍(lán)天。 （板書(shū)：田野和藍(lán)天）生：我向往這樣讓人陶醉的一幅畫(huà)。師：我向往這樣的一幅畫(huà)生：我向往這樣的幽靜。 （板書(shū)：幽靜）師：咱們還可以從這個(gè)視頻想開(kāi)去，不僅僅局限于這一段視頻，還可以想開(kāi)去。生：我向往這樣的童年。 （板書(shū)：童年）師：誰(shuí)還向往什么？生：我向往這樣的回憶（板書(shū)：回憶）生：我向往這樣的自由（板書(shū)：自由）師：好，我們一起把這些詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀生：齊讀：我向往這樣的（學(xué)生依次讀黑板上的詞語(yǔ)）師：看這句話我向往這樣的關(guān)鍵字眼是“這樣的”三個(gè)字，比如“我向往這樣的風(fēng)景”，“這樣的”風(fēng)景到底是怎樣的風(fēng)景？如果有這樣的一片風(fēng)景你會(huì)怎樣去欣賞？多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣？”，你的思路就打開(kāi)了。接下來(lái)四個(gè)同學(xué)為一組交流一下。比如你們討論的是“我向往這樣的自由”，那么你就要說(shuō)一說(shuō)，你向往的究竟是怎么樣的自由？你會(huì)怎么樣的去享受這種