人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《靜夜》教案教案設(shè)計(jì)

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)靜夜教案，教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容并熟練背誦。2、體會(huì)詩(shī)中自然的聯(lián)想、豐富的想像。過(guò)程與方法：1、朗讀訓(xùn)練，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感與和諧美。2、發(fā)揮想象與聯(lián)想，仿寫(xiě)句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)作者向往追求理想生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀訓(xùn)練，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情；2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解意象，把握情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)想像和聯(lián)想去品味詩(shī)歌的意境和蘊(yùn)含。教學(xué)方法：朗讀法、想象法教學(xué)用具：多媒體課件課時(shí)安排：課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，牛郎織女的神話傳說(shuō)在我國(guó)可謂家喻戶曉，有誰(shuí)能講出這個(gè)古老的愛(ài)情悲劇呢？故事中有情

2、人被阻隔在天河兩岸，難以團(tuán)圓，歷代文人墨客都對(duì)此發(fā)出了太多感慨和遐想。然而在郭沫若的詩(shī)中，我們將讀到關(guān)于這段傳說(shuō)的別樣故事。二、整體感知1、走近作者郭沫若（18921979），我國(guó)近代著名詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。一生的主要作品有：詩(shī)集女神、星空；散文我的幼年、反正前后；戲劇屈原、棠棣之花。2、時(shí)代背景20年代初期，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退。半殖民地半封建的中國(guó)依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥窒息著。詩(shī)人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱烈地憧憬著美好的未來(lái)；在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了浪漫氣息濃郁的詩(shī)，這些詩(shī)收錄在星空里。四、研讀靜夜1、聽(tīng)錄音朗讀2、生

3、自讀課文，讀出感情3、思考：師：全詩(shī)分兩小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，哪節(jié)寫(xiě)實(shí)？哪節(jié)寫(xiě)聯(lián)想？都突出了夜晚的什么特點(diǎn)？生：寫(xiě)實(shí)：月光、松林、白云、疏星；聯(lián)想：天河、海霧、鮫人流珠第一書(shū)寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)人間的月色和晚景。第二節(jié)寫(xiě)想象，想象天河岸邊鮫人對(duì)月流珠的情形。突出夜晚的“靜”。師：第一節(jié)中這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？給人一種怎樣的感覺(jué)？生：月光朦朧，籠罩著松林大地，團(tuán)團(tuán)的白云遮掩著月亮和星星。給人的感覺(jué)是朦朧、恬靜的美。師：第一小節(jié)的“淡淡”“團(tuán)團(tuán)”“幾點(diǎn)”表現(xiàn)了作者怎樣的感情？生：淡淡的憂傷。師：在這樣的一個(gè)月夜，作者想到了什么呢？生：第二小節(jié)的開(kāi)頭一句“天河何處”，結(jié)束了第一小節(jié)的寫(xiě)景思路，把讀者

4、的視野與心胸引向了廣袤的宇宙，又以“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”收攏讀者放飛的心神?！芭聲?huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠”寫(xiě)出詩(shī)人的想象穿過(guò)茫茫海霧，想象著會(huì)有鮫人立在岸邊，對(duì)著月亮流下串串珠淚多么奇瑰的想象。師：如何理解“怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠”？生：鮫人不僅指神話傳說(shuō)中住在海底的神人，也可以指詩(shī)人自身。作者想起這個(gè)凄美、哀婉的神話傳說(shuō)，聯(lián)系到自己當(dāng)時(shí)的處境，不禁流下了眼淚。表達(dá)了作者淡淡的哀傷、無(wú)奈、惆悵的心情，也表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂心。師：這首詩(shī)的兩個(gè)小節(jié)之間有著什么內(nèi)在聯(lián)系？生：第一節(jié)的景物描寫(xiě)，是想象的基礎(chǔ)，第二節(jié)的想象是對(duì)寫(xiě)景的提升和點(diǎn)睛。若沒(méi)有寫(xiě)景，想象就顯得突兀；若沒(méi)有了想象

5、，第一節(jié)的景便沒(méi)有了活力，沒(méi)有生氣。師：討論：此詩(shī)結(jié)構(gòu)與天上的街市有哪些異同？生：這兩首詩(shī)的結(jié)構(gòu)大致相同，都是先寫(xiě)景，以寫(xiě)景為基礎(chǔ)，再展開(kāi)想象和聯(lián)想。不同的是天上的街市在寫(xiě)景部分由“街燈”、“明星”把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為第二小節(jié)具體描繪“天上的街市”做了鋪墊。而靜夜則是靠第二小節(jié)的“天河何處”結(jié)束寫(xiě)景，轉(zhuǎn)而想象的。五、全文小結(jié)天上的街市：對(duì)光明、自由、幸福、美好生活的向往、追求靜夜：對(duì)時(shí)代失望和對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人思念的淡淡的哀傷。詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望、不滿和對(duì)前途感到渺茫，表達(dá)出詩(shī)人朦朧的理想和追求。六、拓展訓(xùn)練想象和聯(lián)想訓(xùn)練1、仿照示例，發(fā)揮你的想象，續(xù)寫(xiě)句子。示例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。牽?；ㄩ_(kāi)放了，籠中的小鸚鵡，