大班數學教案 3篇

1、大班數學教案 3篇教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種好用性教學文書。以下是我小編為大家?guī)淼拇蟀鄶祵W教案 3篇，希望能幫助到大家!大班數學教案11、通過圈畫，數數活動方法，引導幼兒區(qū)分單雙數。2、發(fā)展幼兒的視察里，思維力和動手操作的實力。3、在嬉戲中體驗歡樂?；顒哟蛩悖簆pt、作業(yè)紙、彩筆活動過程：一、 談話引入，相識單雙數師：你有自己的好摯友嗎?今日老師給你們帶來了很多小星星，它們也要找摯友，請大家?guī)蛶退鼈儼?(出示ppt)1、 說出相應的數字師：在找摯友前，

2、想請小摯友先分別說出它們沒隊前相應的數字。2、 圈星星找摯友，相識單雙數師：特別棒!下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的圈上找好摯友，好嗎?第一隊只有一個，它有好摯友嗎?(沒有)師：對(幼教sm)，那其次隊誰來幫幫忙?(總共請兩位幼兒起來說說怎么找摯友)師：咦?你們發(fā)覺了什么?(ppt演示)小結：兩個兩個數，最終有個找不到摯友的數就叫做單數。兩個兩個數，都找到了摯友的數就叫做雙數。師：那10以內有哪幾個單數呢?幼：1、3、5、7、9師：有哪幾個雙數呢?幼：2、4、6、8、10師：特別棒!你們再告知我一邊好嗎?二、 闖關嬉戲鞏固對單雙數的相識1、 第一關：找身體上的單雙數師：嗯，你們真厲害!那

3、王老師要考考你們，看你們是不是真的相識單雙數了，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?師：好，現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數，哪些是雙數?師：那我們一起來看一看ppt你們說的對不對呢?(觀看ppt)2、 其次關：雙數抱摯友，單數抱自己師：哇!你們太厲害，我要換一個難一點的嬉戲。這一關叫做單數抱自己，雙數抱摯友。(先找個幼兒上來和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來，依據ppt出現(xiàn)的數字玩嬉戲)3、 其次關：找一找，涂一涂師：哇，都對了哦!這么難的挑戰(zhàn)你們都勝利了，你們這么棒，我也送給你們一個禮物，想知道是什么嗎?師：禮物就藏在這張魔術紙，小摯友把全部的雙數圖上顏色，禮物就會出現(xiàn)了，行動吧!師：小摯友們都

4、做對了嗎?我們一起來看看答案吧。三、 活動延長：小摯友，單數、雙數在我們生活中也常常出現(xiàn)，你們知道有什么嗎?我們來看看。大班數學教案2一、手指練習兒歌(伸出右手帶動作表示)1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動腿，動手和動口。二、0的相識：0代表什么?0代表什么也沒有。順口溜：0的性格很活躍，自然數離不開0。10離開了0，就變成了1(制作小卡片1001)20離開了0，就變成了2(制作小卡片2002)30離開了0，就變成了3(制作小卡片3003)40離開了0，就變成了4(制作小卡片4004)50離開了0，就變成了5(制作小卡片5005)60離開了0，就

5、變成了6(制作小卡片6006)70離開了0，就變成了7(制作小卡片7007)80離開了0，就變成了8(制作小卡片8008)90離開了0，就變成了9(制作小卡片9009)三、5的組成圖：141+4=5145232+3=5235323+2=5325414+1=5415505+0=5505四、5的手指練習：1+4=5 2+3=5 3+2=5 3+2=5 4+1=5 5+0=510以內的加減法一、手指練習：從1數到99，每當數到10的時候，著重再說一個10，從1數到99，每當數到20的時候，著重再說二個10，從1數到99，每當數到30的時候，著重再說三個10，從1數到99，每當數到40的時候，著重再說

6、四個10，從1數到99，每當數到50的時候，著重再說五個10，從1數到99，每當數到60的時候，著重再說六個10，從1數到99，每當數到70的時候，著重再說七個10，從1數到99，每當數到80的時候，著重再說八個10，從1數到99，每當數到90的時候，著重再說九個10。二、10的組成圖：1+9=10 6+4=102+8=10 7+3=103+7=10 8+2=104+6=10 9+1=105+5=10 10+0=10三、10以內加法計算：2+4= 3+6= 4+4= 1+6= 5+4= 6+2= 7+2= 8+1=1+9= 3+7= 5+5= 7+3= 9+1= 8+2= 4+6=6+4= 2

7、+8= 10+0=四、10以內減法計算：9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8= 9-9=8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7=6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=4-1= 4-2= 4-3= 4-4=3-1= 3-2= 3-3=2-1= 2-2=1-1=兩位數不進位加法一、手指練習：從1數到99二、100以內兩位數的加法練習：16+23=39 15+50=65 33+61=94

8、42+57=9931+15=46 60+16=76 15+64=79 32+67=99兩位數不退位減法65-15=5088-33=5599-24=7588-55=3399-35=6479-25=5477-25=5299-47=52搶答：49-24=2544+55=9988-55=3399-33=6674-52=2299-67=3299-58=4199-44=5599-67=3299-47=5287-36=5147-25=2299-35=6464-14=5020以內的加法一、手指練習：從1數到99二、復習：5的組成10的組成計算：1+93+75+57+39+18+24+46+42+810+0三、

9、20以內加法：9+9=?左手加10，右手減1=18(此時要熟記10的組成)9+8=?左手加10，右手減2=179+7=?左手加10，右手減3=169+6=?左手加10，右手減4=159+5=?左手加10，右手減5=149+4=?左手加10，右手減6=139+3=?左手加10，右手減7=129+2=?左手加10，右手減8=119+1=?左手加10，右手減9=10四、兩位數的加法法則：十位上的數在左手上加，個位上的數在右手上加，右手滿10，向左手加10。五、練習計算：8+5=?左手加10，右手減5=138+8=?左手加10，右手減2=167+4=?左手加10，右手減6=1120以內的減法一、手指練

10、習：從1數到99二、復習：10的組成三、20以內減法計算：1.右手夠減：15-5 15-41 5-3 15-2 15-116-6 16-5 16-4 16-3 16-2 16-117-7 17-6 17-5 17-4 17-3 17-2 17-118-8 18-7 18-6 18-5 18-4 18-3 18-2 18-119-9 19-8 19-7 19-6 19-5 19-4 19-3 19-2 19-12.右手不夠減：18-9=?右手不夠減，左手退10，右手加1=917-9=?右手不夠減，左手退10，右手加1=817-8=?右手不夠減，左手退10，右手加2=916-9=?右手不夠減，左手

11、退10，右手加1=716-8=?右手不夠減，左手退10，右手加2=816-7=?右手不夠減，左手退10，右手加3=9四、兩位數的減法法則：十位數上的數在左手上減，個位上的數在右手上減，右手不夠減，左手去10減。五、練習計算：15-6 14-7 13-8 12-5 11-6 10-7 9-817-9 18-6 15-8 14-8 13-5 12-10 19-6大班數學教案3活動目標：1、引導幼兒實物學習2的減法，相識減號并理解其意義。2、學習用語言講解并描述減法算式所表達的圖意，體驗還剩的含義。活動打算書兩本、磁性小兔2只、數字1、2和減號、等于號若干。學具盒每人一個。活動過程1、做碰球嬉戲，復

12、習2的組成和分成。今日我們來做碰球嬉戲，我的球和你的球合起來要是2。師：嘿嘿，我的1球碰幾球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。2、復習2的加法老師敘述：事務一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞?幼：一共是2只小雞。帶領幼兒一起完整地說說這件事草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應當用什么算式來記錄。(加法)為什么你們知道要用加法算式來記錄?(因為草地上的小雞變得越來越多了)誰來用加法算式來記錄一下這件事情?事務二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃?(2個)同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。小結：剛才草地上的小雞和芳芳的

13、娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事務是不是也用加法算式來記錄呢?為什么?2、學習2的減法。(1)、出示兩本書：小摯友看，老師手里拿了什么?(2本書)，老師有2本書，給了1本給小摯友，老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數字幾來表示?(2)給了小摯友1本書用數字幾來表示?(1)，手拿減號(-)，這個符號你們相識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎?大家一起來讀兩遍。(2)、出示磁性小兔：草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰會用一道算式來記錄這件事情?大家看他記的對不對?我們一起來說說這道算式，2表示什么?1表示什么?減號表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對嗎?我們一起讀一讀這道算式。小結：這兩種狀況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。3、幼兒操作，復習2的減法。(1)、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數字和符號擺出一道算式題。(2)、請小摯友輕輕打開學具盒，聽老師報應用題，幼兒擺算式。(