淺析藝術(shù)管理與高校和諧文化建設(shè)的關(guān)系

1、淺析藝術(shù)管理與高校和諧文化建設(shè)的關(guān)系 摘要：所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)，和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。 關(guān)鍵詞：高效；和諧文化；校 中圖分類號(hào)：g718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1672-1578（2012）03-0279-01 校園文化作為社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分，只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，把人才培養(yǎng)目標(biāo)放在首位，并以校園和諧文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和精神支撐。 那么什么是和諧校園呢？所謂和諧校園，是指學(xué)校各種

2、發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)，和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。加強(qiáng)文明素養(yǎng)熏陶，構(gòu)建和諧校園文化充分利用課堂教學(xué)的主陣地，著眼學(xué)校和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中切入和滲透文明素養(yǎng)的熏陶，構(gòu)建課堂文化，讓學(xué)生在平等、和諧、文明的課堂氛圍中，系統(tǒng)、漸進(jìn)潛移默化地提升自身的文明素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 1.校園和諧文化的概念和內(nèi)涵 校園文化是學(xué)校具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它既包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀等物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、學(xué)校的各種規(guī)章制度以及

3、學(xué)校成員在共同交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。 2.高校校園文化構(gòu)建的重要性 2.1高校校園文化的構(gòu)建是順應(yīng)了和諧社會(huì)的發(fā)展方向。黨的十七大報(bào)告提出，社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長(zhǎng)期的歷史任務(wù)。高校作為社會(huì)有機(jī)體的重要組成部分，建設(shè)校園文化就是構(gòu)建和諧社會(huì)的具體行動(dòng)。高校校園文化的和諧發(fā)展和繁榮既是構(gòu)建和諧校園的重要方面，也是和諧校園的一個(gè)重要特征，先進(jìn)和諧的校園文化對(duì)于促進(jìn)和諧校園建設(shè)具有不可替代的作用。構(gòu)建和諧社會(huì)，高校校園文化構(gòu)建，對(duì)其有不可替代的作用，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義，順應(yīng)了和諧社會(huì)的

4、發(fā)展方向。 2.2校園文化的構(gòu)建，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下文化形式的多樣性。高校的文化是多元的和開放的。在處理主流文化和亞文化的關(guān)系上，應(yīng)相互尊重相互補(bǔ)充，形成一種和諧的張力。但在大學(xué)校園里，教師和管理人員往往相互漠視，在屬于自己的領(lǐng)域內(nèi)，他們對(duì)如何建設(shè)一所大學(xué)，如何形成一所大學(xué)獨(dú)有的文化有著很多不同的見解。教師的文化觀是希望學(xué)術(shù)的自由、束縛的減少；管理者的文化觀則是有效的管理、制度的健全，兩種文化觀念的沖突造成了高校生活的諸多悖論。從兩種文化觀對(duì)學(xué)生的影響來看，教師因其與學(xué)生課堂上接觸較多，權(quán)威性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的影響也更大一些。而管理者因?yàn)樯矸莸牟煌?，與學(xué)生之間是一種縱向的管理關(guān)系，對(duì)管理者信

5、奉的文化觀學(xué)生往往持逆反心理而拒不接受。目前國內(nèi)大學(xué)對(duì)校園制度文化的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)方面教師與管理者難以達(dá)成共識(shí)，從而使校園文化向多元、開放、自由的方向過度發(fā)展，而制度的約束明顯不足。 3.人才隊(duì)伍建設(shè)的和諧文化構(gòu)建 人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校生存發(fā)展的核心，是和諧校園建設(shè)的一個(gè)重要方面。在人才隊(duì)伍建設(shè)上關(guān)鍵在于吸引人才，發(fā)展人才。即能夠吸引或培養(yǎng)一大批具有一定潛力或?qū)嵙Φ目蒲腥瞬?，組建一批富有創(chuàng)新管理而又責(zé)任心強(qiáng)的行政干部，并使這些人才能夠不斷成長(zhǎng)發(fā)展，能夠人盡其才。而一所大學(xué)吸引人才、發(fā)展人才靠的是什么？從根本上講就是這所大學(xué)有沒有包涵著對(duì)人才的渴望，對(duì)人才的尊重和對(duì)人才的理

6、解的文化。其中對(duì)人才的渴望即為招賢，對(duì)人才的尊重即為禮賢，對(duì)人才的理解即為善用賢。這三個(gè)方面是環(huán)環(huán)相扣的，缺一不可的。大學(xué)何以為大，不僅在于其規(guī)模、學(xué)科之大，更在于她囊括大典，網(wǎng)羅眾家，對(duì)不同知識(shí)、不同學(xué)術(shù)思想，不同價(jià)值觀及其持有者的海納百川和有容乃大。五四時(shí)期，北京大學(xué)只所以能夠成為國之文化重鎮(zhèn)，就在于其采取包涵上述方面的循思想自由原則、取兼容并包之義的人才政策。為此，一所大學(xué)欲要辦的成功，其文化的構(gòu)建上必須在人才政策的和諧文化上狠下功夫，也只有這樣才能使得大學(xué)形成人才之和諧的局面，從而為和諧校園的建設(shè)提供人才智力的保證。 4.目前高校校園和諧文化建設(shè)中，由于藝術(shù)管理重視不夠造成的一些不良影

7、響 由于對(duì)校園和諧文化建設(shè)中藝術(shù)管理重視不夠，高校校園和諧文化建設(shè)中尚存在一些問題： 4.1在校園規(guī)劃以及建設(shè)過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)一些建筑和基礎(chǔ)設(shè)施的藝術(shù)設(shè)計(jì)和布局考慮不夠充分，沒有意識(shí)到它們代表著學(xué)校形象以及它們的藝術(shù)設(shè)計(jì)和布局會(huì)直接影響學(xué)校是否美觀大方，導(dǎo)致了建筑和基礎(chǔ)設(shè)施的藝術(shù)設(shè)計(jì)和布局都不夠合理，缺乏美感。這對(duì)校園內(nèi)物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)，產(chǎn)生了不良的影響。 4.2校園藝術(shù)文化生活不夠豐富。校園文化活動(dòng)內(nèi)容大多數(shù)停留在圖書館看報(bào)讀書以及課后的籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)上，相關(guān)的藝術(shù)文化活動(dòng)很少，并且參加藝術(shù)文化活動(dòng)的學(xué)生數(shù)量占少數(shù)，另外對(duì)學(xué)生的藝術(shù)理論教育，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 4.3相關(guān)負(fù)責(zé)人在校園和諧文化建設(shè)過程中，不管是在校園建筑和基礎(chǔ)設(shè)施的修建方面，還是開展校園藝術(shù)文化活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生參加藝術(shù)文化活動(dòng)的主動(dòng)性和審美能力方面，都還重視不夠，更沒有形成一個(gè)成熟的機(jī)制體系，這也從側(cè)面反映了高校校園和諧文化建設(shè)中制度文化建設(shè)還存在一定的問題。 總之，和諧的校園文化可以對(duì)師生進(jìn)行美的熏陶，師生也能為校園文化做出美的奉獻(xiàn)，這兩種的和諧也正是學(xué)校教育進(jìn)入良性發(fā)