物理課本就趣味十足

1、物理課本就趣味十足 一、發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣 1.物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。 2.怎樣才能使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？最有效的辦法是讓學(xué)生感到這個(gè)學(xué)科有價(jià)值即有用，因此在具體的課堂教學(xué)中我都致力于體現(xiàn)物理知識(shí)“有用”兩字含義。如我在進(jìn)行“密度測(cè)量”教學(xué)時(shí)，提前讓學(xué)生了解密度的應(yīng)用。目的是使學(xué)生先了解密度的應(yīng)用不僅可以計(jì)算質(zhì)量，而且還可以計(jì)算體積，還能鑒別物質(zhì)。這時(shí)有學(xué)生提出來(lái)：可以鑒別金銀手飾嗎？我肯定的給予了回答，能！這節(jié)課就是要

2、讓同學(xué)們失學(xué)習(xí)“密度測(cè)量”，從而掌握鑒別物質(zhì)的方法。這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大激發(fā)了，聽(tīng)課情緒更高了，求知欲望更強(qiáng)了，出乎預(yù)料地掌握好密度測(cè)量的方法。 3.由于物理知識(shí)抽象，而初中學(xué)生年齡小，抽象思維尚未形成：因此，絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中困難較大，為了克服這一困難，在實(shí)際教學(xué)中形式要新，即溶知識(shí)性子趣味性之中，寓教于樂(lè)，也就是要求教師在教學(xué)中要充分利用教材本身蘊(yùn)含著極大的扭力，每章每節(jié)都有新的知識(shí)、概念、規(guī)律。特別是概念、原理、定律之間的相互聯(lián)系和因果關(guān)系。都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，引起強(qiáng)烈的好奇心、求知欲。 二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高、鞏固、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 1.初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易轉(zhuǎn)移，除

3、了認(rèn)識(shí)上的原因之外，還有一個(gè)重要的原因是：他們認(rèn)為在學(xué)習(xí)中遇到的困難是本人無(wú)法克服。正如一個(gè)學(xué)生在分析自己遇到困難時(shí)談到的：“提到學(xué)習(xí)困難，我認(rèn)為自己主要的問(wèn)題就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差所以在物理課上一碰到關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題，即使是很容易的計(jì)算，我也感到討厭，以致不做或者做錯(cuò)?！边@個(gè)學(xué)生談的是一個(gè)帶普遍性的問(wèn)題。除此之外，由于初中學(xué)生抽象邏輯思維能力還比較低，對(duì)一些物理概念、規(guī)律及物理量的單位的理解感到困難，這些都需要教師有針對(duì)性地幫助他們解決，讓學(xué)生掌握這些較難掌握的知識(shí)，解決學(xué)習(xí)上的疑難，盡量縮小學(xué)習(xí)上的兩極分化，讓學(xué)生體驗(yàn)到克服困難后獲得成功的喜悅，使學(xué)生看到自己的力量，樹(shù)立信心，鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。 2.學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高，困難的克服，最終要使他們能看到自己付出勞動(dòng)后所取得的成績(jī)，感受到成功的樂(lè)趣。初中學(xué)生情緒不穩(wěn)定，甚至一次考試的失敗也會(huì)使他們的學(xué)習(xí)熱情一落千丈，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要因人而異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標(biāo)，基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。在考試時(shí)，不能出偏題、怪題為難學(xué)生，使多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有所提高，并使他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生要認(rèn)真分析試卷，當(dāng)面講解，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，使他們不至