【word】 大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)理論的探討

1、大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)理論的探討技術(shù)與市場(chǎng)虢商醵褒第l6卷第5期2009年大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)理論的探討龔云平河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南南陽(yáng)473009摘要:新時(shí)期,要體現(xiàn)”育人為本,德育為先”的先進(jìn)理念,使大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化.不斷發(fā)展思想政治教育學(xué)科理論,就要借鑒和運(yùn)用心理學(xué)理論進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作.改革開(kāi)放30年來(lái),思想政治教育的發(fā)展也為心理學(xué)理論的運(yùn)用奠定了基礎(chǔ).高校思想政治教育工作者要營(yíng)造平等,寬松的育人環(huán)境,遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行思想政治教育.才能進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性.關(guān)鍵詞:思想政治教育心理學(xué)思想政治教育心理學(xué)當(dāng)今世界,各種思想文

2、化相互滲透,人們的思想觀念和價(jià)值取向趨于多元化.大學(xué)生的思想觀念也面臨著前所未有的沖擊,不穩(wěn)定因素日益增加.大學(xué)生思想政治教育工作需要找出大學(xué)生思想和行為產(chǎn)生,發(fā)展和變化規(guī)律以及思想政治教育工作本身的規(guī)律,通過(guò)各種途徑,手段使大學(xué)生的思想行為符合自身發(fā)展的需要,符合社會(huì)發(fā)展的需要.實(shí)際上,學(xué)生的思想問(wèn)題很多是來(lái)自心理方面,捕捉學(xué)生的心理變化規(guī)律,有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)理論去觀察,認(rèn)識(shí),分析其思想,觀點(diǎn),立場(chǎng)和行為,進(jìn)而不斷提高思想政治工作的效果,成為做好大學(xué)生思想政治教育工作的又一重要途徑.1.運(yùn)用心理學(xué)理論的意義1.1運(yùn)用心理學(xué)理論是體現(xiàn)新時(shí)期教育先進(jìn)理念的需要改革開(kāi)放30年來(lái),大學(xué)生思想政治教

3、育價(jià)值,實(shí)現(xiàn)了從重工具價(jià)值向既重工具價(jià)值更重目的價(jià)值的整合發(fā)展,認(rèn)識(shí)更為全面科學(xué),樹(shù)立起”育人為本,德育為先”的先進(jìn)理念.新時(shí)期高校思想政治教育不僅要為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì),政治,文化全面進(jìn)步服務(wù),而且要為促進(jìn)每個(gè)大學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),要把這看作是建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)要求.黨的十六屆三中全會(huì)提出”以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀后,高校在貫徹黨中央,國(guó)務(wù)院16號(hào)文件中,更是鮮明地確立了”學(xué)校教育,育人為本,德智體美,德育為先”的理念.大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)理論,有利于體現(xiàn)新時(shí)期思想政治教育的先進(jìn)理念,使其不但為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),而且為塑造人格,促進(jìn)人的全面發(fā)展服務(wù).思想政治教育的教育者和受教育者

4、都是人,只有遵循人們?cè)谒枷虢逃^(guò)程中的心理規(guī)律,才能體現(xiàn)”育人為本”的精神.遵循這些規(guī)律進(jìn)行教育,能夠更好地塑造人格,提高人的素質(zhì),為人的成長(zhǎng)服務(wù),促進(jìn)人的全面發(fā)展,體現(xiàn)思想政治教育的”人本”理念.因此,運(yùn)用心理學(xué)理論,把思想政治教育與人類的兩大根本任務(wù),即社會(huì)的發(fā)展與人的發(fā)展緊密地聯(lián)系起來(lái),才能體現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的先進(jìn)理念.1.2運(yùn)用心理學(xué)理論是促進(jìn)教育科學(xué)化的要求大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)理論的實(shí)踐意義,在于借助心理學(xué)的研究成果,探索思想政治教育的規(guī)律,加強(qiáng)其針對(duì)性,提高其實(shí)效性,使其由經(jīng)驗(yàn)性走向科學(xué)化.傳統(tǒng)的思想政治教育,曾在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期發(fā)揮過(guò)巨大的

5、作用.但改革開(kāi)放以來(lái),隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,我國(guó)社會(huì)正在發(fā)生深刻的變化,社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體的多樣化和人們價(jià)值觀念的多元化,對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育的內(nèi)容,形式,方法都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).大學(xué)生的思想觀念也受到了極大的影響,只有了解了大學(xué)生的心理過(guò)程和個(gè)性心理,了解了思想政治教育工作者和大學(xué)生相互作用的心理現(xiàn)象及其規(guī)律,才能促進(jìn)思想政治教育走向科學(xué)化,才能收到實(shí)效.2.運(yùn)用心理學(xué)理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)2.1思想政治教育理論的發(fā)展,為運(yùn)用心理學(xué)理論提供了理論基礎(chǔ)改革開(kāi)放以來(lái),思想政治教育學(xué)科建設(shè)取得了顯著的成績(jī),學(xué)科理論體系已基本形成,取得了豐碩的研究成果,出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的教材,專著,論文等,這為大學(xué)生思

6、想政治教育拓展新途徑,使用新方法提供了理論支撐.近年來(lái),隨著思想政治教育學(xué)科研究的不斷深化和思想政治教育心理學(xué)的不斷發(fā)展,使得思想政治教育與心理學(xué)的結(jié)合更加緊密,從心理學(xué)的視角對(duì)思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,心理問(wèn)題和心理規(guī)律的討論更加深入.在對(duì)思想政治教育對(duì)象的心理研究,對(duì)思想政治教育過(guò)程的心理研究,對(duì)思想政治教育環(huán)境的心理研究,對(duì)思想政治教育者的心理研究等方面都取得了相當(dāng)?shù)难芯砍晒?這些成果的出現(xiàn)為在大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)理論奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ).2.2黨和國(guó)家對(duì)思想政治教育的重視,運(yùn)用心理學(xué)理論提供了政策支持新時(shí)期,黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作高度重視.16號(hào)文件把大學(xué)生

7、心理健康教育和咨詢工作納入到思想政治教育工作中來(lái),這為高校思想政治教育工作者運(yùn)用心理學(xué)理論開(kāi)展思想政治教育工作,提高工作實(shí)效提供了可靠的政策依據(jù).近幾年來(lái),有關(guān)部門(mén)和各地高校高度重視,采取切實(shí)措施,扎實(shí)推進(jìn)工作,貫徹l6號(hào)文件精神取得了顯著成績(jī),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn).在做好大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作方面,教育部思政司楊司長(zhǎng)指出,心理健康教育本質(zhì)上仍是思想政治教育.如果一個(gè)集體平時(shí)思想政治教育工作好,集體氛圍好心理71魏育研究technologyandmarket問(wèn)題就會(huì)少得多.將此項(xiàng)工作納入大學(xué)生思想政治教育體系,是為了幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).2.3思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)為運(yùn)用心理學(xué)理論提供

8、了人才保障改革開(kāi)放以來(lái),思想政治教育隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)了從”思想政治工作什么人都能做”到思想政治工作的學(xué)問(wèn)是一門(mén)科學(xué)的轉(zhuǎn)變,向著專業(yè)化,職業(yè)化,專家化方向邁進(jìn).國(guó)家通過(guò)一系列措施不斷提高高校思想政治教育工作者的綜合素質(zhì).特別是在貫徹16號(hào)文件中,黨和國(guó)家把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵措施來(lái)抓,十分重視輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn).為了適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的需要,除了專業(yè)培ijil#,國(guó)家也相當(dāng)重視對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理學(xué)理論和知識(shí)的培訓(xùn).如舉辦大學(xué)生心理健康教育與心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班,增加思想政治教育工作者心理學(xué)理論知識(shí).高校思想政治教育工作者,特別是輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的提高,心理學(xué)理論知識(shí)的增

9、加,為大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)理論提供了有力的人才保障.3.運(yùn)用心理學(xué)理論提升教育實(shí)效性的著眼點(diǎn)3.1運(yùn)用心理學(xué)理論營(yíng)造平等,寬松的育人氛圍思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展,要受到各種環(huán)境因素的制約和影響.要運(yùn)用心理學(xué)理論提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性,就必須營(yíng)造寬松的育人氛圍.首先,要建立一種教育者和受教育者之間的平等,真誠(chéng)朋友式的關(guān)系,改變過(guò)去那種學(xué)生始終處于從屬地位的狀況.我們要做到尊重和理解學(xué)生,學(xué)會(huì)換位思考,站在對(duì)方角度去體驗(yàn)當(dāng)事人的情感和內(nèi)心.即使學(xué)生犯有非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,也需要我們平等對(duì)待,尊重理解,而不是責(zé)怪和鄙視.要充分理解學(xué)生的心理感受,切忌板起面ujii斥,或者進(jìn)行空洞的說(shuō)教,

10、因?yàn)檫@樣很容易引起學(xué)生反感從而關(guān)閉自己的心靈之門(mén).只有建立起平等,尊重的師生關(guān)系,才能為運(yùn)用心理學(xué)理論進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)造條件.其次,轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育理念,把思想政治教育真正提高到人格的,生活的,生命的教育層次上來(lái).高校思想政治教育可以根據(jù)自己特有的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)自己的校園氛圍,促進(jìn)大學(xué)生思想內(nèi)部矛盾向有利于形成良好思想品德方面轉(zhuǎn)化,在學(xué)生思想品德形成過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用,使整個(gè)學(xué)校在時(shí)間和空間上形成一種和諧的育人環(huán)境.另外,人的心理發(fā)展既有連續(xù)性,又有階段性.思想政治教育工作者要根據(jù)大學(xué)生身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)及情況的變化適時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生實(shí)踐的規(guī)范,使其內(nèi)部的思想道德信念及時(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道

11、德行為.3.2遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行思想政治教育.思想觀念的形成是人在實(shí)踐基礎(chǔ)上的切身體驗(yàn)和思維活動(dòng)的結(jié)果,是伴隨著認(rèn)識(shí),情感,意志的轉(zhuǎn)移而完成的.所以,人的知,情,意等心理因素是品德形成與發(fā)展的先導(dǎo),并直接影響思想道德觀念的轉(zhuǎn)變,關(guān)系著人的內(nèi)心政治,思想,道德等信念轉(zhuǎn)移的方向和程度.首先,要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心信念的轉(zhuǎn)移.人的認(rèn)識(shí)有一個(gè)從感性到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程,而這一過(guò)程也是一個(gè)心理體驗(yàn),積淀的過(guò)程.當(dāng)代大學(xué)生處于時(shí)代瞬息萬(wàn)變,信息急劇膨脹,各種思想紛至沓來(lái)的特定時(shí)代,這對(duì)于思維敏捷,思想voj.16.no.5.2009活躍的大學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)由此引起深層次的思考,形成諸多”熱點(diǎn)”,在

12、思想上產(chǎn)生迷惘,認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)多元化傾向.基于這些因素,高校思想政治工作者要努力研究學(xué)生認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程,從認(rèn)識(shí)心理的規(guī)律出發(fā),進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo).其次,適應(yīng)需要?jiǎng)訖C(jī),不斷升華人生追求.需要是人的生理和社會(huì)的客觀需求在頭腦中的反映.需要是人行為的基礎(chǔ)和根源,而動(dòng)機(jī)是人從事某種活動(dòng)的直接原因.我們要正確對(duì)待學(xué)生的多種需要,并承認(rèn)其合理性.在實(shí)際工作中往往是由于我們對(duì)學(xué)生提出的某些需要不能正確對(duì)待,表現(xiàn)出厭煩,冷漠的態(tài)度,甚至認(rèn)為學(xué)生多事,強(qiáng)調(diào)客觀理由太多,這種思想有礙于對(duì)學(xué)生正當(dāng)需要的解決,甚至?xí)ぐl(fā)大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理.因此,在工作中,我們要正確對(duì)待學(xué)生的某些需要,做好需要的轉(zhuǎn)化工作.第三,重視意志品格的培

13、養(yǎng).大學(xué)生處于較高的社會(huì)知識(shí)層次,在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)生活中意志相應(yīng)得到鍛煉.但當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是在良好的學(xué)習(xí),生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的,他們的人生道路比較順利,受挫折少.當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難,人際交往出現(xiàn)障礙,競(jìng)爭(zhēng)遭受失敗,戀愛(ài)受到挫折時(shí),一些學(xué)生就會(huì)茫然失措,無(wú)所適從,從而產(chǎn)生失落感和困惑感.因此,高校思想政治工作要通過(guò)系統(tǒng)而有效的教育和實(shí)踐,幫助大學(xué)生增強(qiáng)努力學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,遵守道德,追求完善的自覺(jué)性;在危急關(guān)頭挺身而出,樂(lè)于奉獻(xiàn)的果斷性;在困難面前百折不撓,銳意進(jìn)取的堅(jiān)持性和在情感與理智發(fā)生沖突時(shí)的自制力等.綜上所述,運(yùn)用心理學(xué)理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作,其關(guān)鍵是深入了解學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育,它具有平等性,啟發(fā)性,易接受性和正向情感的感染