綜合布線課程教學(xué)與實踐研究

1、綜合布線課程教學(xué)與實踐研究 【摘要】綜合布線課程具有十分強(qiáng)實踐能力，高職院校如何根據(jù)課程設(shè)置，同時結(jié)合學(xué)院資源，聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，讓學(xué)生深入的掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線的能力，本文提出了一些思路，供大家參考。 【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)綜合布線；實踐；高職 1.引言 綜合布線系統(tǒng)是一套用于建筑物內(nèi)或建筑群之間為計算機(jī)、通信設(shè)施與監(jiān)控系統(tǒng)預(yù)先設(shè)置的信息傳輸通道。它將語音、數(shù)據(jù)、圖像等設(shè)備彼此相連，同時能使上述設(shè)備與外部通信數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)相連接。綜合布線系統(tǒng)是為適應(yīng)綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（isdn）的需求而發(fā)展起來的一種特別設(shè)計的布線方式，它為智能大廈和智能建筑群中的信息設(shè)施提供了多廠家產(chǎn)品兼容，模塊化擴(kuò)展、更新與系統(tǒng)靈活重組的可能性。

2、綜合布線系統(tǒng)已成為現(xiàn)代化建筑的重要組成部分。目前高職院校開設(shè)綜合布線課程程的主要任務(wù)是以綜合布線系統(tǒng)的國際標(biāo)準(zhǔn)和國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從綜合布線工程技術(shù)的基本概念出發(fā)，闡述綜合布線工程的設(shè)計技術(shù)、施工技術(shù)、施工工程管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)測試技術(shù)、工程驗收和管理維護(hù)等內(nèi)容，圍繞工程實踐中的具體案例進(jìn)行分析，突出學(xué)生網(wǎng)絡(luò)布線工程設(shè)計和工程施工等實踐能力的培養(yǎng)。 2.目前綜合布線課程的現(xiàn)狀 本身綜合布線是教學(xué)和實踐聯(lián)系十分緊密的課程，但由于不少學(xué)校不具備實踐條件，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生理論行，實踐差的局面。畢業(yè)后只能停留在理論上面，很難快速的融入社會。形成這種原因的主要一下幾個方面： （1）學(xué)院問題。學(xué)院在開設(shè)綜合布線

3、課程的同時應(yīng)該同步加大實踐環(huán)節(jié)的投入，同時經(jīng)常到市場了解創(chuàng)新和就業(yè)情況，及時派學(xué)科老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，將新的內(nèi)容及時補充給學(xué)生。 （2）老師問題。老師應(yīng)該積極關(guān)注綜合布線行業(yè)的新動向，新技術(shù)，新創(chuàng)新。實時自我學(xué)習(xí)、充電。不能幾年還是一個問題，一個實驗項目。 （3）實踐問題。部分高職院校完全沒有實踐條件，只有一些落后的設(shè)備和線，學(xué)生在畢業(yè)后只是知道直連線、交叉線怎么制作，完全沒有市場競爭力。 （4）教材問題。學(xué)生使用的教材更新速度十分慢，完全更市場脫節(jié)。應(yīng)該根據(jù)新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的教材。 3.明確教學(xué)、實踐目標(biāo) 3.1 明確教學(xué)目標(biāo) 綜合布線課程的目標(biāo)是讓學(xué)生了解綜合布線系統(tǒng)，利用綜合布線的傳輸介

4、質(zhì)，對工程進(jìn)行合理的施工。需要學(xué)會分析典型的網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線項目，學(xué)會理論聯(lián)系實際，通過對綜合布線系統(tǒng)中各子系統(tǒng)、傳輸介質(zhì)等基本知識的學(xué)習(xí)和動手操作，使學(xué)生具備典型網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線項目方案規(guī)劃設(shè)計、布線器材與工具的選擇、組織工程施工、工程測試及驗收、鑒定等能力，并最終掌握網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線項目的設(shè)計、施工與管理等職業(yè)技能。最終以培養(yǎng)“懂規(guī)范、會操作、高素質(zhì)”，面向“網(wǎng)絡(luò)布線工程師、系統(tǒng)集成工程師”等職業(yè)崗位，具備綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。 3.2 加大實踐投入 高職院校應(yīng)該加大實踐實驗室的投入，讓理論緊緊聯(lián)系實踐，促進(jìn)學(xué)生動手能力的提高，同時實驗室不僅

5、可以提高學(xué)生的動手能力，老師可以利用實驗設(shè)備解決科研問題，創(chuàng)新實驗項目等。學(xué)生與學(xué)生也可以利用實踐設(shè)備相互學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊合作精神。例如：綜合布線實驗室可以模擬真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生可以自己動手規(guī)劃，布線，實施，設(shè)置問題，解決問題。從而讓學(xué)生直觀、全方位了解結(jié)構(gòu)化布線應(yīng)用環(huán)境，加深結(jié)構(gòu)化布線設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。這樣學(xué)生在理論聯(lián)系實踐中就能把知識更好的吸收，畢業(yè)后競爭優(yōu)勢明顯增強(qiáng)。 3.3 培養(yǎng)“雙師型”教師 高職院校應(yīng)該加大雙師型教師的培養(yǎng)，對具有較高理論知識的老師，要定期派出學(xué)習(xí)行業(yè)新的知識，到企業(yè)學(xué)習(xí)綜合能力。讓教師接觸到許多前沿的布線技 術(shù)，開闊思路和眼界，這些都極大地

6、提高了教師自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的素養(yǎng)。同時通過更企業(yè)的緊密聯(lián)系，也可以和設(shè)備廠商保持密切的技術(shù)聯(lián)系，企業(yè)提供專門的渠道和教師進(jìn)行日常的技術(shù)交流和教學(xué)支持可以幫助提高教師的授課水平。教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實踐，考取企業(yè)的認(rèn)證證書，成為“雙師型”教師。 3.4 建設(shè)精品課程 綜合布線技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)品更新?lián)Q代是非常迅速的，國家信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布了6a類標(biāo)準(zhǔn)，利用學(xué)院優(yōu)勢資源創(chuàng)建精品課程，可以促進(jìn)一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理的規(guī)范快速產(chǎn)生。對學(xué)院的發(fā)展起著十分重要的作用。 3.5 校企合作 學(xué)院建立綜合實訓(xùn)室始終跟不上市場的發(fā)展，可以緊密聯(lián)系行業(yè)龍頭企業(yè)，進(jìn)行深度的校企合作，可

7、以把企業(yè)引入校園，讓學(xué)生參于生產(chǎn)，使學(xué)生了解新的技術(shù)。也可以讓學(xué)生到企業(yè)去見習(xí)，學(xué)生帶著問題去企業(yè)，解決問題；在帶著重點回答課程學(xué)習(xí)理論。 高職院校應(yīng)該是要選擇一個長期的合作伙伴，由這個合作伙伴提供網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以及使用這些設(shè)備的實驗手冊，進(jìn)而提供課程、教案，對老師有專業(yè)的師資培訓(xùn)，對學(xué)生有職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，最終聯(lián)合建立綜合布線實訓(xùn)基地，進(jìn)行包括網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證、聯(lián)合開發(fā)教材、共同申報示范性基地等全系列深入的合作。因此說院校應(yīng)該選的不是一個單純的設(shè)備供應(yīng)商，而是一個提供院校綜合布線實訓(xùn)基地整體解決方案的合作伙伴。 4.教學(xué)與評價 綜合布線課程是一門動手能力十分強(qiáng)的課程，應(yīng)該簡化理論教學(xué)，增加實踐課時。大部分學(xué)生上綜合布線課程之前，已經(jīng)修完計算機(jī)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程相關(guān)課程，學(xué)生本身已經(jīng)具備了一定的相關(guān)理論基礎(chǔ)知識，因此應(yīng)該適當(dāng)壓縮理論課程，加大實踐課時。評價可以采用理論與相結(jié)合，對學(xué)習(xí)團(tuán)隊項目和理論進(jìn)行綜合評價，給出最終的成績。 5.結(jié)束語 隨著結(jié)構(gòu)化布線工程的普及和布線靈活性的不斷提高，綜合布線課程的內(nèi)容也在不斷的更新，這就需要學(xué)院更加密切同企業(yè)深度合作，老師不斷充電，學(xué)生更加用心學(xué)習(xí)，才能使得我們始終了解綜合布線行業(yè)新的技術(shù)。 參考文獻(xiàn) 1李奇國.網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)改革與實踐j