東南大學景觀學系教學計劃

1、東南大學建筑學院景觀學專業(yè) 辦學思想面對景觀學（風景園林）國際與國內多元化的教育現狀，根據景觀學學科領域和知識體系不斷拓展、實踐理論與方法持續(xù)深化的態(tài)勢，以“面向世界、面向未來、面向現代化”的眼光，不斷追蹤景觀學學科發(fā)展前沿，緊密結合社會與專業(yè)實踐的發(fā)展，建設具有東南大學特色的景觀學專業(yè)教育體系。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有突出實踐能力和扎實理論素養(yǎng)的具有國際先進水平的景觀學高級專門人才。作為一門實踐性學科，東南大學景觀學教育堅持職業(yè)教育與素質教育的統(tǒng)一，教育過程階段性與持續(xù)性的統(tǒng)一，教育目標是未來景觀設計師知識結構與綜合能力的統(tǒng)一。強調職業(yè)素質和實踐動手能力的培養(yǎng)。在根據學科發(fā)展不斷完善景觀學

2、教學內容的基礎上，系統(tǒng)化地審視和優(yōu)化已有教學體系，建立以培養(yǎng)景觀規(guī)劃設計職業(yè)能力為主要目標，以通識教育為基礎，以規(guī)劃設計課程為主干，整合相關各知識模塊、層層遞進的課程體系。提高教學效率及針對性，建立與之配套的教案、教材和師資組織結構。樹立開放的教育理念，謀求多方位、多層面的合作教學模式，使學生具有寬闊的學術視野、扎實的實踐能力、靈活的組織能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，滿足不斷發(fā)展的社會需求。辦學特色繼承和發(fā)揚東南大學建筑學院“嚴謹求實、學以致用、中西兼蓄、銳意創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎扎實、要求嚴格、注重實踐、綜合發(fā)展的特點。突出景觀規(guī)劃與設計系列課程的核心地位，以景觀規(guī)劃設計和景觀建筑設計實踐能力的培養(yǎng)

3、為主線，整合植物、生態(tài)、地理、社會、藝術等相關知識傳授及其運用能力的培養(yǎng)，實踐技能和理論素養(yǎng)兩軸并重。注重科研成果與教學環(huán)節(jié)的整合互動，以及與學院建筑學、城市規(guī)劃、藝術設計等其他學科之間的教學交叉互動。同時強調實踐環(huán)節(jié)的重要性，要求各個集中實踐教學環(huán)節(jié)均明確自身的特點和目標，有明確的教學大綱及相應的考核標準。因材施教，堅持開放互動的教學特色，堅持師生面對面的教學與討論，注重教學研究的日常化和教學改革的系統(tǒng)性和連續(xù)性。強化“景觀規(guī)劃設計”核心系列課程與各相關課程群的整合研究，與時俱進，完善科學、人文等各專業(yè)課程群的建設。培養(yǎng)計劃1.辦學目標根據景觀學教育的客觀規(guī)律，結合社會發(fā)展和建設的實際需要，

4、圍繞培養(yǎng)職業(yè)景觀規(guī)劃設計師的要求，培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)造、開拓和適應能力，高度的責任感和團隊精神，完善的個性、高尚的修養(yǎng)和健康的體魄，理論素養(yǎng)和設計基礎扎實，知識結構全面合理，熟練掌握本專業(yè)知識與實踐技能，具有景觀設計、組織與管理能力的復合型專門人才。 畢業(yè)生應具有從事景觀規(guī)劃、設計、管理和教學、研究工作，并具有國土與區(qū)域景觀規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃與設計、場地規(guī)劃與設計、自然遺產保護與管理、游憩與旅游規(guī)劃與設計等工作的基本能力。就業(yè)的部門和承擔的工作包括；政府有關部門、土地綜合利用和市場服務機構，項目策劃、決策與工程等部門咨詢工作；建設、國土、環(huán)保、旅游等政府部門管理工作；以及景觀規(guī)劃設計的相關教育及

5、研究工作。2.設計課程教學大綱一培養(yǎng)目標東南大學景觀學專業(yè)教育貫徹職業(yè)教育與素質教育相統(tǒng)一、教育過程階段性與持續(xù)性相統(tǒng)一、知識結構與綜合能力相統(tǒng)一的教育理念，強調職業(yè)素質和實踐動手能力的培養(yǎng)，面向整個人居環(huán)境建設，培養(yǎng)具有風景名勝區(qū)及旅游度假區(qū)規(guī)劃與設計、城市景觀環(huán)境規(guī)劃與設計、景觀建筑設計、傳統(tǒng)園林與建筑保護設計等方面知識與技能，能夠從事景觀規(guī)劃、設計、教學、研究以及管理工作的高級專門人才。二基本要求傳承東大建筑優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，積極吸收國內外風景園林（景觀學）教育成功經驗，通過課程建設和持續(xù)的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)具有國際化和本土化雙重視野，符合時代發(fā)展需求，具有綜合素質和創(chuàng)新能力的景觀專業(yè)優(yōu)秀人才。

6、學生應具有從事風景名勝區(qū)及旅游度假區(qū)規(guī)劃與設計、城市景觀環(huán)境規(guī)劃與設計、景觀建筑設計、傳統(tǒng)園林與建筑保護設計等方面知識與技能，能夠承擔景觀規(guī)劃、設計、教學、以及相關研究與管理工作的基本能力。三畢業(yè)生應具有的知識、能力、素質1、 具有扎實的自然科學和人文科學的基本知識；2、 具有扎實的專業(yè)基礎理論和合理的知識結構，系統(tǒng)掌握景觀規(guī)劃設計理論、景觀歷史理論、景觀工程技術、景觀規(guī)劃設計表現等專業(yè)知識和實踐技能，了解本專業(yè)的學科前沿和發(fā)展方向；3、 具有較強的景觀規(guī)劃設計能力，并對相近或相關的建筑學設計、城市規(guī)劃設計等領域具有較強的適應能力；4、 具有綜合的能力結構，包括業(yè)務能力、思維能力、交流能力、組

7、織能力、自學能力、適應能力和創(chuàng)新能力；5、 熟練掌握一門外語，能熟練閱讀專業(yè)文獻資料，并具有基本的外語交流能力；6、 具有較強的合作精神，具備良好的科學態(tài)度和職業(yè)道德。四主干學科與相近專業(yè) 風景園林（景觀學）、建筑學、城市規(guī)劃五主要課程1、 通識教育基礎課 馬列課、德育課及文化素質教育類課程、體育、大學英語、高等數學等；2、 大類學科基礎課 建筑設計基礎、視覺設計基礎、建筑設計基礎理論、計算機輔助設計等；3、 專業(yè)主干課 景觀規(guī)劃設計、景觀建筑設計、中外園林史、景觀規(guī)劃設計理論、風景園林設計原理、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、景觀生態(tài)學、景觀資源學、景觀植物學、景觀工程與技術、種植設計等。六主要實踐環(huán)節(jié)工

8、地實習、認識實習、cad理論與實踐、素描實習、色彩實習、園林測繪、景觀環(huán)境調研、工程實踐、畢業(yè)設計等。七雙語教學的課程 建筑設計理論、近現代景觀史、外國建筑史、城市設計概論等。八. 自學課程 srtp課程九. 研究型課程 畢業(yè)設計十. 畢業(yè)學分要求及學士學位學分績點要求參照東南大學學分制管理辦法及學士學位授予條例，修滿本專業(yè)最低計劃學分要求200學分，即可畢業(yè)。外語達到東南大學英語學習標準、平均學分績點2.0者可獲得工學學士學位。十一. 各類課程學分與學時分配課程類別學 分學 時學分比例必修選修通識教育基礎課3659215.0%3.0%大類學科基礎課2866414.0%專業(yè)主干49107224

9、.5%專業(yè)與跨學科選修課44.571222.2%集中實踐環(huán)節(jié)42.521.3%總 計2003200100%選修課程所占比例： 25.2%十二. 教學安排指導表（見指導性教學計劃及集中實踐教學環(huán)節(jié)指導表）課程設置本科生課程設置指導性教學計劃課程類別課程名稱學分課內學時課外學時各學期周學時分配授課實驗上機一二三四五123123123123123通識教育基礎課程毛澤東思想概論22482鄧小平理論與三個代表的重要思想232162馬克思主義哲學232162政治經濟學22482思想道德修養(yǎng)11241形勢與政策11061就業(yè)導論11061法律基礎2322文史類哲學社科類經典導讀類軍事理論7112大學英語14

10、2244442體育4128221111高等數學e4644大類學科基礎課程建筑設計基礎825688視覺設計基礎92886633建筑制圖2322建筑學概論1161建筑設計基礎理論1161計算機輔助設計2322專業(yè)主干課程建筑設計825688室內設計825688室內設計原理2322景觀規(guī)劃設計825688中外園林史2322室內設計史2322城市景觀與環(huán)境理論2322專業(yè)及跨學科任選課程建筑結構概論1161建筑設備3483建筑構造34821建筑物理46422裝飾構造和材料2322家具設計2644公共藝術2322景園植物學2322居住環(huán)境與住宅設計原理1161城市規(guī)劃原理2322城市設計概論2322城市

11、道路與交通2322城市環(huán)境與城市生態(tài)2322中國建筑史4644外國建筑史4644城市規(guī)劃管理與法規(guī)2322建筑設計理論23211中國近現代建筑解析1.5242城市中心發(fā)展與規(guī)劃1161西方當代建筑思潮1161計算機建筑表現11611古典亭榭與小品設計3483虛擬設計2322人體工程學1161藝術照明設計1322影像綜合設計2322現代繪畫2322建筑畫技法1161藝術概論1161建筑攝影2322數字化技術與建筑2322綠色建筑設計概論1161中國傳統(tǒng)陳設與家具2403集中實踐教學環(huán)節(jié)指導表課程要求課程名稱學分學時各學期周數分配授課周數天/周一二三四五123123123123123課內軍訓23（

12、3）認識實習（一）111認識實習（二）111素描實習111色彩實習222cad理論與實踐（一）111cad理論與實踐（二）111測繪實習444工地實習111快圖訓練222環(huán)境調研222工程實踐101614實踐總結2畢業(yè)設計161616課外社會實踐1文化素質教育實踐1文獻閱讀2科研實踐學術競賽優(yōu)秀作業(yè)三年級西華門遺址公園設計西華門遺址公園設計作者：彭瓊 指導教師：唐軍方案通過還原曾經進入城門的流線，并以之為控制線，將其發(fā)散至整個場地，來組織層進式的空間，串起中國傳統(tǒng)的院落空間，在其間點綴粉墻、翠竹、紫藤等帶有中國傳統(tǒng)意蘊的意象，讓人在行進過程中體會到探尋歷史的轉折，放大的空間心理感受。三年級龜山

13、明城墻遺址公園設計龜山明城墻遺址公園設計作者：仲美學 指導老師：楊冬輝 過渡：古時的皇城外城墻根；如今，這里一邊是安置房小區(qū)，一邊是別墅區(qū) 斷層：地形的破壞與重整，景觀觀景的理解與重塑 路徑：多種可能性的探究，博爾赫斯小徑分叉的花園的啟示“一座迷宮中的迷宮，一座看不見時間的迷宮”分叉：創(chuàng)作多種空間體驗路徑實現三維空間上的分叉，現代與歷史的交替，地脈城脈水系的交匯四維時間的分叉 。研究生階段計劃：學科建設東南大學景觀學（風景園林）研究始于劉敦楨教授、童寯教授20世紀30至50年代開創(chuàng)的江南古典園林研究，繼而由潘谷西教授、杜順寶教授推陳出新，完善學科結構、拓展學科范疇、健全學科體系。從1986年開

14、始，我校連續(xù)招收了三屆風景園林本科學生，是全國率先進行風景園林（工學）本科專業(yè)教育的高等院校之一。1989年，受國務院專業(yè)設置的影響而停止招生，但一直保留著教研室一級的機構和人員設置，保持著研究生（包括碩士、博士）一級的專業(yè)教育（附設于城市規(guī)劃與設計）。2004年，成立景觀學系，獨立招收景觀建筑學碩士、博士研究生，2007年恢復招收景觀學（工學）專業(yè)5年制本科生，以現代景觀學的專業(yè)教育思想和教學構架開展教學和研究工作。本專業(yè)學術帶頭人為杜順寶教授。十多年來，本專業(yè)教師承擔國家自然科學基金項目、博士點基金和部委基金研究項目十余項，獲部委科技進步二等獎一項，工程實踐項目獲國家優(yōu)質工程銀獎一項，部省

15、級優(yōu)秀規(guī)劃設計一等獎四項、二等獎九項。出版相關專著十余部，學術論文百余篇。培養(yǎng)計劃培養(yǎng)對景觀學、建筑學、城市規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、自然地理學、生態(tài)環(huán)境保護等交叉學科領域有較廣泛的了解，掌握景觀規(guī)劃設計的一般方法、內容及其成果要求，熟悉景觀規(guī)劃設計相關法規(guī)，具備運用多學科理論成果和研究方法進行專業(yè)理論研究和實踐工作的能力，具備獨立承擔景觀規(guī)劃設計實際工程的能力，適應實際工作需要的專門人才。研究方向：（1）城市擴展與環(huán)境問題研究（2）城市景觀規(guī)劃設計理論與方法（3）風景旅游與游憩景觀規(guī)劃設計理論與方法（4）景觀建筑設計理論與方法（5）景觀發(fā)展史研究（6）景觀技術研究（7）城市公共藝術設計研究課程設置碩士

16、研究生課程 級別課程名稱學時學分授課方式考核方式a公共基礎課自然辯證法、科學社會主義理論和實踐602.0面授講課筆試學位英語603.0面授講課筆試專業(yè)外語181.0面授講課筆試b專業(yè)基礎課現代建筑理論543.0面授講課筆試現代城市規(guī)劃原理543.0面授講課考查數字技術與建筑學（1）543.0面授講課筆試c專業(yè)必修課學術專題181.0其它考查景園規(guī)劃與設計362.0面授講課考查現代景觀設計理論與方法362.0面授講課考查城市規(guī)劃研究方法論362.0面授講課考查景園規(guī)劃與設計專題研究542.0面授講課考查博士研究生課程 級別課程名稱學時學分授課方式考試方式a公共基礎課科技革命與馬克思主義362.0面授講課筆試博士英語362.0面授講課筆試b專業(yè)基礎課學術專題181.0其它考查建筑