起點(diǎn)初三語(yǔ)文作文5篇

1、起點(diǎn)初三語(yǔ)文作文5篇人生很長(zhǎng)，起點(diǎn)離終點(diǎn)有那么遠(yuǎn)。初中我們新的起點(diǎn)，愿我們不負(fù)大家對(duì)自己的付出，我們要努力做自己!站在起點(diǎn)，我們要繼續(xù)努力。下面就是小編給大家?guī)?lái)的起點(diǎn)初三語(yǔ)文作文，希望能幫助到大家!起點(diǎn)初三語(yǔ)文作文1每一次的選擇，每一次的改變，都像是一個(gè)起點(diǎn)。每一個(gè)起點(diǎn)，就好似每個(gè)開(kāi)端，結(jié)束是她的過(guò)去式，收貨是她的將來(lái)式。二胡，我生活中的好伙伴。七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡，并不知二胡的學(xué)習(xí)不會(huì)是一帆風(fēng)順的。我是一個(gè)五音不全的人，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中最致命的是“三無(wú)”無(wú)音高、無(wú)節(jié)奏、無(wú)音調(diào)，每一次的上課都是我的噩夢(mèng)，聽(tīng)著她人拉著動(dòng)聽(tīng)的曲子，我不禁黯然神傷，“為什么我不行?為什么我的努力還是讓我停留在最初的

2、階段?”我的眼淚“啪嗒”掉下來(lái)，老師似是看出什么，“孩子，沒(méi)事的，我們慢慢來(lái)，起點(diǎn)低沒(méi)關(guān)系，我三十歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)作曲，你才八歲，可以做得更好”，是的，我的起點(diǎn)比別人低，但這不能決定終點(diǎn)。我開(kāi)始聽(tīng)民歌，心中唱著調(diào)子，開(kāi)始琢磨著調(diào)子，把自己拉的全錄下來(lái)，一遍遍地聽(tīng)，一次次的對(duì)比，一天天地練習(xí)，我慢慢的進(jìn)步著。起點(diǎn)并不是終點(diǎn)，抱著這個(gè)信念，我一次次的挑戰(zhàn)自己，圓了我的二胡夢(mèng)。書(shū)法，我最愛(ài)的事。我對(duì)自己的字一直很有信心，小時(shí)候?qū)W過(guò)一年的書(shū)法，但沒(méi)有堅(jiān)持，兩年前我又重新拾起。內(nèi)心的驕傲使我練字時(shí)不盡心、不靜心。一年多我的字并沒(méi)有太大的改變，自己卻不知道原因。一日，在家練字，爸爸走到我身邊看了看，淡淡地說(shuō)“

3、你呀，練字時(shí)要靜心，放下過(guò)去的成就，這是一個(gè)新起點(diǎn)，過(guò)去不代表將來(lái)。”我聽(tīng)了爸爸的話，若有所思，好像是這樣，過(guò)去的不代表將來(lái)，每個(gè)新起點(diǎn)，都將有一個(gè)新的收獲。初三，結(jié)尾與開(kāi)始。初中三年一晃而過(guò)，馬上就要步入高中，這三年中，有失敗，有成功，有淚水，有歡笑。這一年，是初中生活的尾端，又是高中生活的開(kāi)端。我想，無(wú)論初衷是怎樣，都要把這一年當(dāng)做一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)新的開(kāi)始，放下過(guò)往的驕傲，丟下年少的輕狂，去更努力，更用心的開(kāi)啟一段新的旅程。新起點(diǎn)，新希望，起點(diǎn)是一個(gè)更好的開(kāi)始。每一個(gè)起點(diǎn)，都是一個(gè)新希望，一次新挑戰(zhàn);每一個(gè)起點(diǎn)，都是一個(gè)全新的自己;每一個(gè)起點(diǎn)，都將擁有更美好的收獲。起點(diǎn)初三語(yǔ)文作文2每個(gè)人的

4、起點(diǎn)，都在同一起跑線上，重要的是你為夢(mèng)想努力拼搏的過(guò)程。題記也許，起點(diǎn)是生命的初期，當(dāng)你還是嬰兒哇哇落地的時(shí)候;也許，起點(diǎn)是新的一天，每一天的開(kāi)始;也許，起點(diǎn)是你人生的一個(gè)階段，人生的起步。起點(diǎn)，充滿著懵懂的氣息，以及為未知的未來(lái)而奮斗的精神。在通往成功的道路上，不免有些坎坷。我們不能被困難所打倒，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。生活中的挫折，是為了磨練我們的意志，增強(qiáng)我們的斗志，不能輕言放棄。越過(guò)這些坎坷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)打敗挫折，并沒(méi)有想象中的困難。我們應(yīng)該相信自我，迎接新的起點(diǎn)。七年級(jí)的學(xué)習(xí)已到了終點(diǎn)，對(duì)于即將步入初二的我來(lái)說(shuō)，我新的起點(diǎn)，便是升上八年級(jí)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我不能松懈，不能退縮，

5、要積極面對(duì)這美好的開(kāi)始，迎接新的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)輩們常用“不能輸在起跑線上”來(lái)教育我們。起點(diǎn)，對(duì)于我們而言，是很重要的。起點(diǎn)的意義是重大的，它會(huì)讓你選擇兩條道路：一條是異常艱辛的道路，但是越過(guò)黑暗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的前途將一片光明;另一條則是無(wú)底深淵，踏進(jìn)去，你將很難再回歸正途。我毫不猶豫地選擇了第一條路?？墒?，你要想選擇光明大道，就要付出行動(dòng)，擁有擊垮失敗的勇氣和信心。俗話說(shuō)得好，“凡事總要先苦后甜”。你苦過(guò)這十多年，也許你將來(lái)的一生都能笑著度過(guò);若你無(wú)所事事，整天只顧著吃喝玩樂(lè)，不盡這十多年應(yīng)盡的責(zé)任，那么你的后半生，可能就會(huì)痛苦一輩子。所以，起點(diǎn)，固然不能被忽視。它對(duì)待每個(gè)人往往都是平等的，只要你的

6、出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，在這個(gè)過(guò)程中，不放棄，堅(jiān)持自我，你就一定不會(huì)失敗。起點(diǎn)初三語(yǔ)文作文3一江，一舟，一人。他靜倚在竹上，任由風(fēng)將思緒吹向遠(yuǎn)方。這是黎明前的夜，萬(wàn)物都似乎還沒(méi)有找到自己的起點(diǎn)。他沒(méi)有向江上望，穿過(guò)江邊竹林的葉，深邃的夜空攝去了他的神，縱叫星光萬(wàn)點(diǎn)，幽幽的月光照不透這穹蒼。宇宙也靜靜的求索。他忽的涌上一陣窒息感，這無(wú)言的黑暗將天上的光與地上的影都吞噬窮盡，這是一切事物的終結(jié)。不會(huì)再有起點(diǎn)。哪兒還有起點(diǎn)?他想。再讓世界運(yùn)轉(zhuǎn)也罷，再讓生命繁衍也罷，再讓文明輝煌的奪目也罷，再讓市鎮(zhèn)繁華的萬(wàn)分也罷，再讓那智慧積累得厚重也罷，就連遺跡大門前積的灰，也會(huì)被時(shí)間之風(fēng)所吹襲，大門終也無(wú)人能開(kāi)了罷!這世間

7、，其實(shí)無(wú)所謂始終嗎?一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，竹葉碰撞著，簌簌成響，像奏著一曲哀婉的歌。他有些想低聲啜泣，但他沒(méi)有。他的視網(wǎng)膜上重新聚焦了，他看向江那邊泊的舟。木舟隨著流水起伏，在慘白而昏昏的月色下，它像一只伏首的烏木野獸，被遠(yuǎn)岸的山嵐連著江影鎖起。那么一瞬間，它幻聚成了一個(gè)高度抽象的符號(hào)，好似代表著一種肅穆的宣告：“終仍有起點(diǎn)?！憋L(fēng)兒也附和著低語(yǔ)。他猛一醒神，盯住，同時(shí)傾聽(tīng)。木舟輕輕地蕩起，蕩落。沒(méi)有低語(yǔ)。無(wú)力感充斥著他的全身，他徒地升起一種無(wú)以言說(shuō)的深刻的滄桑。隨著時(shí)間的逝去，世界的無(wú)序程度會(huì)無(wú)可避免地增長(zhǎng)，增長(zhǎng)復(fù)增長(zhǎng)，直至再?zèng)]有生靈，再?zèng)]有世界，一切都?jí)櫲胩摕o(wú)的虛無(wú)中。所有有價(jià)值的事物，都會(huì)像這江水

8、一般，他想，流去又流去，然后戛然而止。大江東去，風(fēng)流人物盡。江河流觴，可又有誰(shuí)接杯?黑暗攥住了他，他就這么看著江水巧妙而攔不住的離開(kāi)了他的視界。忽然靜默。他卻又想到，他所思考的的對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有什么意義。他們并不在乎最終是否還有起點(diǎn)，對(duì)他們而言一切都有起點(diǎn)?？晌也](méi)有找到起點(diǎn)。他心說(shuō)。他突然想大聲痛斥，但一會(huì)就放棄了，這也是沒(méi)有意義的。他癡癡的笑了好了一陣，又有些想咳嗽。他的心上沁出一層霧般的終極關(guān)懷，一會(huì)被風(fēng)吹散了。天蒙蒙亮了起來(lái)。他開(kāi)始咀嚼那個(gè)暗示?！敖K仍有起點(diǎn)。”為什么?他深表懷疑。他找尋起普適的真理，這不很容易。天漸亮，鳥(niǎo)鳴出了第一聲。他的思路活絡(luò)起來(lái)，像此時(shí)的江流。他仿佛窺

9、見(jiàn)了什么，想壓住內(nèi)心流轉(zhuǎn)欲噴的情緒，幾分興奮卻仍潛掩不住。他在腦中飛快地構(gòu)建出一座塔，一座恰適的塔，一座一人之力的巴別塔。它是超脫的。天亮了。金芒折過(guò)嵐霧，散在江面上，隨著江流閃耀。他用食指在空氣中緩緩而莊嚴(yán)畫(huà)了一個(gè)圓，然后眷戀地看著在山崗后露出半頭的金烏，有幾分釋?xiě)阉频匦α诵?。一江，一舟，無(wú)人。舟子劃著舟，舟緣蕩過(guò)水的波紋。風(fēng)吹過(guò)竹林，一陣干脆利落的輕響。舟子哼起歌謠。黎明已至，這是新一天的起點(diǎn)。起點(diǎn)初三語(yǔ)文作文4才進(jìn)入九年級(jí)，剛剛淺嘗這杯濃烈的美酒，我就有良多的感觸訴說(shuō)不盡。九年級(jí)的課堂九年級(jí)，初中階段的最后一次旅途，讓人對(duì)之充滿期待，更加珍惜。以前讀書(shū)，我上課總喜歡抱著聽(tīng)故事，找樂(lè)子的心

10、態(tài)去聽(tīng)老師講課，臉上總會(huì)伴有笑容?？墒乾F(xiàn)在無(wú)論如何也找不回曾經(jīng)的感覺(jué)。每次上課，我總是專心致志地聽(tīng)老師講課，老師的一句話，一個(gè)眼神都能在我的腦海中留下深刻的印象。然而，這并不使得我覺(jué)得枯燥無(wú)味，反倒讓我陶醉，讓我對(duì)它有種依戀的感覺(jué)。九年級(jí)的課堂，沒(méi)有了以前輕松的感覺(jué)，也不再肆意地?fù)]霍時(shí)間。我只有一種沉甸甸的責(zé)任感壓在心頭，雖有些疲憊，卻為那充實(shí)的快感所癡迷。九年級(jí)的友情小時(shí)候，友情就是牽著伙伴的手，靜靜地坐在樹(shù)根上，聽(tīng)著大人們講述的一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的神話故事。然而，童年的那些美好的回憶已悄悄淡出了我的生活?，F(xiàn)在，友情對(duì)于我，就如同即將逝去的春天，讓我覺(jué)得珍貴。每天清晨，和朋友們約好一起上學(xué)，讓陽(yáng)

11、光帶著歡快跟隨我們身后。每天傍晚，背著書(shū)包在樓梯間等著朋友們一起回家。一步一步走下樓梯，希望那宛轉(zhuǎn)迂回的樓道永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，讓我們彼此走在一起，彼此的心靠在一起。時(shí)間一天天地過(guò)去，如同風(fēng)的樹(shù)葉挽留不住。中考的腳步聲在耳邊愈來(lái)愈清晰，離別的時(shí)光也愈來(lái)愈近。朋友啊!不愿與你分開(kāi)，手心里長(zhǎng)存的那份暖，不想失去九年級(jí)的思緒九年級(jí)，像多情的秋天一樣，努力與汗水已結(jié)成碩果，掛滿記憶的枝頭，分離的鐘聲也依稀傳來(lái)。分離之際，回首那如花如絮的往事，老師的諄諄教誨，朋友間難以割舍的友誼，與親人相處的溫馨時(shí)光這些就好似陽(yáng)光下的雨露，晶瑩中折射光輝。分離之際，展望那神秘美好的未來(lái)。未來(lái)的生活將是怎樣?未來(lái)的學(xué)習(xí)將會(huì)有怎

12、樣的挑戰(zhàn)?未來(lái)的路的方向又將如何選擇?這一個(gè)個(gè)的疑問(wèn)在現(xiàn)在難以找到答案，需要我們自己在未來(lái)的生活中不斷尋找，不斷體驗(yàn)細(xì)細(xì)閱讀這新的人生篇章，有歡樂(lè)亦有悲傷，有感慨亦有對(duì)未來(lái)的憧憬。離去的腳步聲開(kāi)始響起，一個(gè)階段的終點(diǎn)漸漸逼近，但起點(diǎn)也隨之沓來(lái)。人生不會(huì)停止，何必苦留?且行且珍惜。起點(diǎn)初三語(yǔ)文作文5我是一個(gè)懷舊的人。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，漫步在充滿現(xiàn)代化氣息的新的校園，常?；叵肫鹋f的校園，那是我的起點(diǎn)。說(shuō)實(shí)話，那座校園真的很舊，坑洼不平的路面，已經(jīng)掉漆，漏出銹跡斑斑的鐵欄桿，永遠(yuǎn)都關(guān)不緊的門，還有那長(zhǎng)滿了草，散落著土塊的操場(chǎng)。走進(jìn)校園，兩旁是四季長(zhǎng)青的玉蘭花樹(shù)，到了夏天那碧綠的樹(shù)葉間就會(huì)冒出一朵朵潔白的玉

13、蘭花，有時(shí)，花瓣會(huì)不經(jīng)意地從花朵上脫落下來(lái)，我總是走過(guò)去，悄悄地摸上一把，硬梆梆的花瓣，卻又有著柔軟細(xì)膩的質(zhì)感，讓人愛(ài)不釋手。在校園里，最標(biāo)志性的植物便是那棵大雪松了，經(jīng)常會(huì)從廣播里聽(tīng)到這樣的話：請(qǐng)某某某同學(xué)到大雪松下集合。這估計(jì)是校園里的元老了，粗壯的樹(shù)干上長(zhǎng)滿了皺紋，交錯(cuò)的樹(shù)枝被一大片一大片的針形樹(shù)葉壓得低低的，他腳下的泥土格外肥沃，松松軟軟地上面墊滿了松針。每個(gè)初夏，老師都會(huì)催促我們?nèi)ビ^察紫藤蘿，許是因?yàn)橛泻荛L(zhǎng)的歷史，紫藤蘿的枝條相互交錯(cuò)，將整個(gè)的長(zhǎng)廊的上方都掩住了，剛開(kāi)始只有褐灰色的枝條，光禿禿的一片葉子也沒(méi)有，細(xì)碎的陽(yáng)光灑在上面，在地面上形成大大小小的光斑。過(guò)了一些時(shí)日，再看地面時(shí)，

14、會(huì)發(fā)現(xiàn)，光斑小了也少了，抬頭一看，原來(lái)藤條上已經(jīng)爬滿了燃燒著綠意的葉子。再過(guò)些日子路過(guò)這里，會(huì)有一陣陣淡淡的香味，原來(lái)不知何時(shí)，在綠葉間已經(jīng)掛上了一串又一串的藤蘿花，看著她們，感覺(jué)整個(gè)世界都融在了她們淡紫色的笑意里。我們當(dāng)時(shí)的教室是在四樓，北面長(zhǎng)著幾棵高高的不知名的樹(shù)，每到春夏兩季，那枝條就被染上了綠色，像一團(tuán)綠云般，肆無(wú)忌憚地向我們這邊延伸，靠在窗臺(tái)上，就感覺(jué)那片綠意觸手可及，在煩悶的夏天，打開(kāi)窗戶，任清涼的分流，聽(tīng)著樹(shù)上傳來(lái)的仿佛能安撫人心的蟬鳴，寫(xiě)著作業(yè)，感覺(jué)格外愜意。也許是習(xí)慣了蘊(yùn)含古典園林風(fēng)格的校園，所以當(dāng)走進(jìn)充滿西方園林色彩的新校園時(shí)，總有著許多的不習(xí)慣。然而，我是一只不系之舟，舊時(shí)的校園