三年級英語下冊第五單元第一課時說課設(shè)計

1、教育科研 說課設(shè)計征文類別：說課設(shè)計標(biāo) 題： 說課設(shè)計姓 名：顏歡歡 單 位：襄陽區(qū)古驛鎮(zhèn)黃渠河第二小學(xué)通信地址：襄陽區(qū)古驛鎮(zhèn)黃渠河第二小學(xué)聯(lián)系電話子郵箱：1010530120形式：設(shè)計學(xué)科：英語學(xué)段：小學(xué)說 課 設(shè) 計三年級英語下冊第五單元第一課時襄陽區(qū)古驛鎮(zhèn)黃渠河第二小學(xué)：顏 歡 歡我的說課設(shè)計主要從教材，學(xué)情，目標(biāo)，教法，教學(xué)過程、板書這幾個方面來設(shè)計我的說課內(nèi)容。一、深研課標(biāo)說教材英語新課標(biāo)指出：英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，在注重學(xué)生知識能力形成的同時，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展和思維的

2、，本著這樣的認識，結(jié)合學(xué)生已有的知識水平，我對教材解讀如下： 本課時的課型為句型教學(xué)。主題是：fruit. 是第四單元的第一課時。第四單元的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)孩子們喜愛的各種水果的英語單詞及詢問是否喜歡某種水果的英語句型。為了方便教學(xué)，我將本單元a部分lets talk和lets learn的內(nèi)容進行了整合，從中選取了pear，orange，peach，三種水果的單詞和句型：do you like.? yes，i do ./no，i dont進行第一課時的教學(xué)，本課時內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，是學(xué)生們比較喜歡的話題之一。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠輕松的掌握、運用語言的同時提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。二、立足

3、學(xué)生說學(xué)情三年級學(xué)生處于低年級階段，他們喜歡學(xué)習(xí)一些生動活潑，淺顯易懂的知識。同時三年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃，喜歡模仿和表演，具有探索的欲望。本節(jié)課的水果教學(xué)符合學(xué)生的心理特點，他們能根據(jù)各種水果來表達自己的喜好。三、結(jié)合實際說目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及我個人對教材、學(xué)情的分析，對教學(xué)目標(biāo)做了以下分類：（一）知識目標(biāo)：（1） 、學(xué)生能夠聽、說、認、讀單詞：pear,peach,orange.（2） 、能聽懂、會說do you like?yes, i do./ no, i dont. 并能在實際情境中運用。 （二）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用英語聽、說以及運用語言的交際能力。（3） 情感目標(biāo)： 教

4、導(dǎo)學(xué)生多吃水果，有益身體健康。（4） 教學(xué)重、難點： （1）、重點：、認讀單詞： pear, peach, orange. 、理解句型 do you like.? yes, i do. no, i dont. what about.? i like.very much. lets have some. （2）、難點：重點單詞、句型的掌握及運用。四、立足發(fā)展說教法遵循“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的思想，我充分利用實物和多媒體課件，把情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法有機結(jié)合、讓學(xué)生感受到有趣、真實、自然，最大程度地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生真正用英語去思維，而不是被動接受知識。五、情境互動說過程：

5、 step 1：warming-up/revision.（1） 、greeting each other. t:hello,s1.how are you? s1:im fine.thanks. t:s2, what about you? s2:very well,thank you.what about s3 ? 設(shè)計意圖：在師生日常對話中為下面學(xué)習(xí)重點句型“what about.”做鋪墊。（2）、sing a song:“colour song”. 設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。 step 2：presenta

6、tion.（1）、to learn the new words:pear,peach,orange. t:what colour is it? ss:its yellow. t:can you guess?whats this? ss:梨子. t:yes,its a pear. t:what are they? ss:they are pears. 以同樣方式教學(xué)peach,orange。并將圖片板書在黑板上。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生看顏色猜水果單詞，為引出本課重難點句型做準(zhǔn)備。符合學(xué)生的認知規(guī)律。（2）、to learn the new sentences:do you like.?yes,i

7、do/no,i dont. 、t:class,（拿著實物水果）i like peaches very much.do you like peaches?引導(dǎo)學(xué)生回答：（喜歡）yes,i do.(如果不喜歡)no, i dont.邊問邊板書。當(dāng)學(xué)生肯定回答yes,i do時，教師將手中水果給學(xué)生并說here you are。 、操練句型：do you like.?yes,i do/no,i dont. 方式：拋繡球。道具：沙包。仍沙包的學(xué)生用do you like.?句型問。接沙包的人學(xué)生用yes,i do/no,i dont句型回答。（在操練過程中若遇到學(xué)生說do you like pear?

8、時，教師要做適當(dāng)?shù)募m正do you like pears？但不過多的去講解語法。在反復(fù)練習(xí)中形成習(xí)慣。） 這一環(huán)節(jié)設(shè)計的主要意圖是教學(xué)本課重難點句型，并利用小游戲讓學(xué)生運用目標(biāo)句型進行問答，從而也使課堂氣氛活躍起來。（3）、listen to the radio,and answer my question:how many fruits in this dialogue? what are they? 該環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是在不翻書的情況下學(xué)生聽錄音并回答問題，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，另一方面檢驗學(xué)生表述水果的能力。（4）、open the book,listen and read. 特別強調(diào)重

9、難點句型：do you like peaches? yes, i do. no, i dont. what about pears? i like them very much. lets have some peaches and pears.并幫助學(xué)生理解。此環(huán)節(jié)的主要設(shè)計意圖讓學(xué)生進一步認讀重難點句型，矯正發(fā)音。step 3:practice.（1） lets game:touch the box,guess whats in it.游戲規(guī)則：把這節(jié)課所學(xué)的三個水果實物放入箱子里。請一名學(xué)生上來摸，所摸的水果就是該學(xué)生喜歡的。下面的學(xué)生可以看見，請學(xué)生分別起來問：do you like

10、.?伸手摸的同學(xué)憑觸覺判斷，用“yes,i do/no,i dont”回答。猜對的同學(xué)得到一個相應(yīng)的水果小貼。設(shè)計這一環(huán)節(jié)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)樂趣。在游戲中攻破本課的重難點。（2） 、lets practise.課件展示：a：do you like.?(供選擇的圖片) b：yeah,very much. a：here you are. b：thanks.要求：choose one fruit.make the dialogue with your partner.這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識，拓展思路，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。 step 4:add-activities.創(chuàng)設(shè)情

11、景:go on a picnic。4人一組，讓group leaders結(jié)合本節(jié)課以及三年級上冊unit 5相關(guān)知識，使用目標(biāo)句型詢問組員，列出要準(zhǔn)備的食物。選出3名學(xué)生當(dāng)售貨員，讓各組選出代表去購買剛才統(tǒng)計的食物或是水，進行簡單的購物表演。設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中活學(xué)活用目標(biāo)知識。達到學(xué)以致用的目的。step 5:homework自制表格，利用本節(jié)課所學(xué)句型、詞匯。調(diào)查朋友喜歡，不喜歡哪些水果、食物。作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生不僅能運用知識，更增加同學(xué)之間的了解。六、突出重點，形象板書unit 4 do you like pears? (水果單數(shù)卡片) （水果的復(fù)數(shù)形式） pear pears peach do you like peaches ? orange oranges (肯定回答）yes,i do. /（否定回答）/no