學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力啟發(fā)式教學(xué)論文

1、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力啟發(fā)式教學(xué)論文 一、在應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 在小學(xué)階段，應(yīng)用題教學(xué)是發(fā)展學(xué)生抽象思維能力的有效途徑，讓學(xué)生解答應(yīng)用題，就能發(fā)展思維能力。讓學(xué)生學(xué)會比較也是數(shù)學(xué)的一種思維方法，掌握它的關(guān)鍵是既善于求同，也善于見異。例如下面兩道應(yīng)用題：（1）修一條鄉(xiāng)村公路，第一天修了1800米，第二天修的比第一天的3倍少600米，第二天修了多少米？（2）修一條鄉(xiāng)村公路，第二天修了4800米，比第一天修的3倍少600米，第一天修了多少米？通過比較，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩題的相同點都是把第一天修的看作1倍數(shù)，第二天修的比第一天修的3倍少600米。不同的是（1）中1倍數(shù)是已知的，求一個數(shù)的幾倍少

2、幾是多少？而（2）中是已知的一個數(shù)的幾倍少幾的數(shù)是多少？求1倍數(shù)。通過比較，既能加深學(xué)生對知識的理解，也能促進學(xué)生智力的發(fā)展。 二、啟發(fā)式教學(xué)注重培養(yǎng)想象能力 1豐富學(xué)生的想象。為了提高學(xué)生的想象力，我們可以以平面幾何知識為契機，為學(xué)生提供高質(zhì)量的想象。如對三角形的認(rèn)識可采用直觀教具或圖片，組織學(xué)生參觀房頂、三角架等，并告訴他們認(rèn)真觀察，在頭腦中形成三角形的平面幾何圖形，然后再舉出生活中一些大量的實例，豐富學(xué)生的空間想象，培養(yǎng)他們的想象力。 2在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)空間概念，光靠觀察實物是不夠的，必須讓學(xué)生動手動腦，在實踐中去比一比，想一想，量一量，擺一擺，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還

3、有利于記憶空間概念?？傊?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)想象力，也是開拓智力的好途徑。 三、啟發(fā)式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力 1小學(xué)階段引入概念，我們可采用直觀教具，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，在對直觀教具的分析概括中，發(fā)展觀察力，如長方形概念的引入是在對黑板、書本等實物的表面形狀的觀察基礎(chǔ)上，讓學(xué)生數(shù)出有多少邊，多少個角，以及哪邊長度相等和各角的關(guān)系，從而形成長方形的概念。在這一過程中，學(xué)生的觀察能力和注意力都能得到發(fā)展。 2在計算中也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，如：計算45x3745x63，首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察題目，周密思考，再啟發(fā)學(xué)生怎樣可以簡便計算，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和注意力，又提高了計算能力

4、。 四、啟發(fā)式教學(xué)促思維開放，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 傳統(tǒng)課堂教學(xué)是老師講得多，學(xué)生主動探索少，大部分學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著社會的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)該順應(yīng)新形勢，開放學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，讓他們有充分的主動活動時間，養(yǎng)成用心預(yù)習(xí)、認(rèn)真閱讀教材、專心聽課、獨立思考、獨立完成作業(yè)和與人合作的良好習(xí)慣，成為自主學(xué)習(xí)的主人。在實驗班的教學(xué)中，我讓學(xué)生堅持三多。第一，多自學(xué)。我采用課前自學(xué)、課中自學(xué)等多種形式、多種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力，這對他們以后的學(xué)習(xí)甚至他們的一生都有極大的幫助。第二，多審題。我要求學(xué)生在審題時手上拿一支鉛筆，邊讀邊寫、邊想邊說，遇到應(yīng)用題時，找到已知條件劃?，找到問題劃，找到關(guān)鍵字詞打著重號，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能掌握，當(dāng)然解題能力也大大提高。第三，多操作。小學(xué)低年級兒童直觀性強。因此，在教學(xué)中適當(dāng)增加操作量，拼一拼，擺一擺，畫一畫，寫一寫，練一練，這樣，課堂教學(xué)節(jié)奏有張有弛，動靜結(jié)合，能有效發(fā)展學(xué)生思維。如實驗數(shù)學(xué)中的實踐活動是學(xué)生比較喜歡的內(nèi)容之一，原因就是學(xué)生能在實踐活動中學(xué)到知識，教材中有一個測量身高的內(nèi)容，我完全放手讓學(xué)生自己操作，只見有的學(xué)生站著量，有的躺著量，可愛極了。他們在動手操作中會想到許多辦法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的小主人。 五、結(jié)語 總之，教學(xué)方法注重啟發(fā)培養(yǎng)能力，不僅能運用在數(shù)學(xué)課