文教局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問(wèn)題及整改措施

1、本文格式為word版，下載可任意編輯文教局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問(wèn)題及整改措施 在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過(guò)廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議，找出了文教局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問(wèn)題，綜合起來(lái)有十五條共六個(gè)方面，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究,提出了針對(duì)性的整改措施。 存在的突出問(wèn)題 1.深入聯(lián)系不夠，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。一是對(duì)基層單位的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、服務(wù)不夠。對(duì)工作的指導(dǎo)不經(jīng)常、不連貫；二是深入基層開(kāi)展調(diào)查研究不夠。學(xué)校去得較多，文化單位去得較少；聽(tīng)匯報(bào)的多，到實(shí)地察訪的少；談工作的多，找干部職工談心溝通思想的少；去學(xué)校和單位落實(shí)任務(wù)、解決問(wèn)題的多，全面深入的了解情況、察實(shí)情、明實(shí)數(shù)、摸實(shí)底的少；掌握一般情況的多，認(rèn)真坐下來(lái)具

2、體分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的少。 2.干部隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。一是思想政治工作重視不夠。思想政治工作不細(xì)致深入，對(duì)干部職工的情緒思想了解不夠，有重業(yè)務(wù)、輕政工，重說(shuō)服、疏嚴(yán)管的現(xiàn)象；在對(duì)待違反機(jī)關(guān)管理制度的問(wèn)題上，認(rèn)為都是機(jī)關(guān)干部素質(zhì)高，響鼓不用重錘，開(kāi)展批評(píng)的少，對(duì)機(jī)關(guān)的個(gè)別不良現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)制止，對(duì)個(gè)別違反機(jī)關(guān)管理制度的干部也沒(méi)及時(shí)處理。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講原則、講正氣，以身作則、率先垂范的作用也不夠。二是事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革有關(guān)配套措施有待深化和完善。全系統(tǒng)沒(méi)有制訂完善的工作效能管理體制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，因此，在部分干部中存在工作動(dòng)力不足、壓力不大、活力不夠以及工作熱情減退等問(wèn)題，還沒(méi)有完全打破“鐵飯碗”，“優(yōu)質(zhì)

3、優(yōu)酬、低質(zhì)低酬”的報(bào)酬機(jī)制還沒(méi)完全建立，存在干多干少差別不大，干與不干距離不大的現(xiàn)象。 3.機(jī)關(guān)職能和管理效果有待加強(qiáng)。一是機(jī)關(guān)各股室的職責(zé)劃分、人員搭配不盡合理。有的股室職能多，有的股室職能少；有的干部工作量大，有的干部工作量??；有的工作股室間相互推諉，有的工作股室間相互爭(zhēng)做，工作協(xié)調(diào)也不夠，在工作上存在錯(cuò)位、缺位、越位現(xiàn)象，影響了機(jī)關(guān)工作的效率。二是班子成員分工合作、溝通協(xié)調(diào)有時(shí)不到位，使部分股室的同志無(wú)所適從，影響工作；部分股室人員緊缺，也影響到一些工作的正常開(kāi)展，影響了干部積極性的發(fā)揮。 4.行政管理執(zhí)行力度不夠。一是對(duì)內(nèi)管理特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的管理上，還存在“盲點(diǎn)”和“死角”，跟不上

4、形勢(shì)的發(fā)展，與“努力辦好人民滿意教育”的要求還存在不少差距。二是行使本部門行政監(jiān)督管理的職責(zé)欠缺，往往縱向聯(lián)系的多，與橫向職能部門聯(lián)系的少，在如何充分發(fā)揮政府各部門的作用，共同做好整治學(xué)校周邊環(huán)境、加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理等方面辦法不多、措施不力、效果不理想。 5、制度建設(shè)有待完善和加強(qiáng)。一是局機(jī)關(guān)股室人員的責(zé)任心和事業(yè)心不足，個(gè)別同志自覺(jué)遵守機(jī)關(guān)管理制度有欠缺,特別是在中心業(yè)務(wù)工作較緊的階段，各股室應(yīng)盡可能留有人員堅(jiān)守崗位，保持正常工作的開(kāi)展。二是學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化還不明顯，農(nóng)村小學(xué)特別是偏遠(yuǎn)村小和教學(xué)點(diǎn)的管理要有系統(tǒng)性、常規(guī)性的工作態(tài)勢(shì)。三是提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施不夠，要制訂出一整套的有效工作機(jī)制，教育教學(xué)科研和校本培訓(xùn)要實(shí)行系統(tǒng)化、制度化，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。 6、盡早落實(shí)有關(guān)政策。要爭(zhēng)取上級(jí)的在政策上的支持和經(jīng)費(fèi)上的扶持，積極向縣委、縣政府反映基層文