新人教版小學(xué)語文四年級下冊第七單元主講稿

1、新人教版小學(xué)語文四年級下冊第七單元主講稿【課標(biāo)要求】1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容“我敬佩的一個(gè)人”，通過具體事例表達(dá)敬佩之情，說出他的可敬之處。4.習(xí)作在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象。2.能聯(lián)系上下文理解課文中的重點(diǎn)詞句的意思，品味

2、語言，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，受到心靈啟示。二、發(fā)展性目標(biāo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)人物執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘鉀Q措施與教法建議】 教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使

3、本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。【總體構(gòu)想】整個(gè)單元的教學(xué)分為四個(gè)模塊：模塊一：預(yù)習(xí)。四篇課文連學(xué)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文，質(zhì)疑不解。模塊二：理解內(nèi)容（感知人物形象）。同時(shí)，積累語言，通過記住語言了解人物形象。模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)（探究人物寫法）。后三篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索 。運(yùn)用復(fù)述的方式，深入理解人物，同時(shí)積累語言，把人物描寫的詞語、句子進(jìn)行歸類整理。模塊四：檢測。檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語文學(xué)習(xí)的結(jié)果落實(shí)到實(shí)際中?！窘虒W(xué)流程】第1課時(shí)（預(yù)習(xí)）自由讀這四篇課文，大概了解文章的主要內(nèi)容圈出不認(rèn)識(shí)的生字生詞，劃出不理解的句子小組合作解決疑難字詞句把課文讀通順小組檢查字詞句及課文朗

4、讀情況。1.自由讀課文，識(shí)記生字、詞語，填寫預(yù)習(xí)匯報(bào)單，把在預(yù)習(xí)模塊中已經(jīng)掌握的字詞畫上自己喜歡的符號(hào)。2.讀課文，初步了解文章內(nèi)容。大聲讀課文，把課文讀通順，不好讀的句子多讀幾遍。（感知人物形象）第2課時(shí) （感知人物形象、探究人物寫法）看圖講故事自讀課文，說說對人物的初步印象板書人物的主要特點(diǎn)這些人物的主要特點(diǎn)你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的，畫出相關(guān)語句交流化出的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀說說哪個(gè)人物給你留下的印象最深，為什么？ 回顧四篇課文中主要人物的特點(diǎn)出示例句，體會(huì)這樣寫的好處，歸納描寫方法默讀課文，找出文中描寫生動(dòng)的句子，說說這樣寫的好處，全面交流，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀摘抄文章中的精彩詞句交流課外搜集

5、的內(nèi)容，進(jìn)一步歸納人物描寫的方法。第3課時(shí) 檢測 基礎(chǔ)檢測1學(xué)習(xí)本單元，積累了哪些詞語？2學(xué)習(xí)本單元，有哪些印象深刻的句子？設(shè)計(jì)說明：通過基礎(chǔ)檢測，檢查學(xué)生對本單元字詞的掌握情況，提示學(xué)生要有意識(shí)記憶重點(diǎn)詞句。交流收獲 學(xué)習(xí)本組課文，有什么收獲？ 設(shè)計(jì)說明：此板塊是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的總結(jié)，目的使學(xué)生有意識(shí)反思學(xué)習(xí)過程。交流收獲可以從學(xué)習(xí)內(nèi)容、語言積累、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行。交流是學(xué)生對整個(gè)單元學(xué)習(xí)的反思和成果整理。讀書建議，是讀書的又一次交流，也是語文學(xué)習(xí)的又一次擴(kuò)展。作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，再組詞。撒（ ） 缸（ ） 繡（ ） 徽（ ）撤（ ） 缺（ ） 誘（ ） 微（ ）二、填上合適的詞語。（ ）的玉泉 （ ）的身材 （ ）地叫起來（ ）的池水 （ ）的眼睛 （ ）地畫下來（ ）的孩子 （ ）的衣裳 （ ）地看著三、按要求寫詞語。1、寫出下列詞語的近義詞。特別（ ） 舉止（ ） 天真（ ） 了解（ ）2、寫出下列詞語的反義詞。驕傲（ ） 細(xì)致（ ） 聚集（ ） 活潑（ ） 四、按課文內(nèi)容填空。 1、我擠過去一看，原來那位青年在（ ）。他有時(shí)（ ），把金魚的每個(gè)部位（ ）地畫下來，像（ ）；有時(shí)又（ ），很快地畫出（ ），仿佛（ ）。 2、就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位（ ）青年。他（ ）的身材，長得（ ），一雙大眼睛（ ）。他老是一個(gè)人（ ）地站在金魚缸邊，（ ）地看著（ ），而