新人教版高中思想政治必修1《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版高中思想政治必修1消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記消費(fèi)的基本類型，貸款消費(fèi)的含義及適用情況。理解我們的日常消費(fèi)受哪些主要因素的影響。能力目標(biāo)：深化對(duì)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)，提高理解日常經(jīng)濟(jì)生活的能力，培養(yǎng)從生活中歸納出經(jīng)濟(jì)知識(shí)的能力。情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)和看待我國(guó)消費(fèi)水平的現(xiàn)狀以及變化?！窘滩姆治觥浚罕究騼?nèi)容包括影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型及消費(fèi)的結(jié)構(gòu)。第一目講的是消費(fèi)受很多因素的影響，其中最主要的是居民的收入和消費(fèi)品的價(jià)格；第二目講的是消費(fèi)類型的不同劃分；第三目講的是消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的順序和所反映的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：影響消費(fèi)的主要因素。【教學(xué)方法】：討論法、合作探究法等。【教

2、學(xué)手段】：多媒體教學(xué)、圖片實(shí)物展示等【教學(xué)過(guò)程】： 一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：教師：播放歌曲越來(lái)越好。改革開(kāi)放近三十年，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民生活發(fā)生了巨大變化。今天，我們到處可以看到幢幢高樓拔地而起，商場(chǎng)里的商品令我們眼花繚亂。人們的生活為什么會(huì)有如此巨大的變化呢？哪些因素影響人們的生活呢？（導(dǎo)入消費(fèi)及其類型）。情境創(chuàng)設(shè)：（一）小鬼當(dāng)家：假定你所在的家庭為三口之家，你是家里的“財(cái)政部長(zhǎng)”，每月的家庭收入是1000元（a組） / 5000元（b組），你怎么安排各項(xiàng)家庭支出？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出具體的支出方案并說(shuō)明理由。學(xué)生：分小組討論。展示“家庭支出方案計(jì)劃表”。（a組、b 組分別派代

3、表展示）二、 師生合作探究：教師：通過(guò)學(xué)生的展示，引導(dǎo)學(xué)生分析是收入影響了不同家庭的消費(fèi)。收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，當(dāng)前可支配收入越多，消費(fèi)量就越大。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入。 同時(shí)，利用學(xué)生列舉的“房貸”，引導(dǎo)學(xué)生分析，為什么要采取貸款消費(fèi)的方式？ 學(xué)生：貸款消費(fèi)可以減輕當(dāng)前生活的負(fù)擔(dān)，同時(shí)收入較高，有償還貸款的能力。教師：總結(jié)消費(fèi)不僅受當(dāng)前收入的影響，而且受未來(lái)收入預(yù)期的影響。情景創(chuàng)設(shè)：（二）如果a、b組的家庭收入不變，還是1000元和5000元，而物價(jià)全面上漲。 你的家庭開(kāi)支計(jì)劃要不要改變？怎么變？學(xué)生：生活必需品還是要買，其他的一些比如旅游等支出可

4、以去掉。教師 ：引導(dǎo)學(xué)生分析一般情況下，物價(jià)上漲，人們會(huì)減少對(duì)商品的消費(fèi)量。教師： 將家庭擴(kuò)大到社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。 總結(jié)影響消費(fèi)的因素。影響消費(fèi)水平的因素 :1、根本原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平2、主要因素: 居民的收入和物價(jià)總體水平（1）收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提（2）消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來(lái)收入預(yù)期的影響（3）社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距大小有密切的關(guān)系教師：消費(fèi)的形式是多種多樣，如何把這些消費(fèi)歸一下類型呢？ 學(xué)生：依據(jù)學(xué)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)第二目消費(fèi)的類型。展示學(xué)習(xí)成果。教師：出示學(xué)生的支出計(jì)劃。讓學(xué)生把自己的家庭收支計(jì)劃中的消

5、費(fèi)歸類學(xué)生：分析交流歸類。教師：通過(guò)剛才的對(duì)比，我們可以看出，不同的家庭各類消費(fèi)所占的比重不同，同一個(gè)家庭在不同時(shí)期各類消費(fèi)所占的比重也不同。在經(jīng)濟(jì)學(xué)里，這叫做消費(fèi)結(jié)構(gòu)。那什么是消費(fèi)結(jié)構(gòu)？為什么會(huì)有這些不同？什么是恩格爾系數(shù)？ 同時(shí)，思考恩格爾系數(shù)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)、生活水平有什么關(guān)系？為什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三目：消費(fèi)結(jié)構(gòu)。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)第三目：消費(fèi)結(jié)構(gòu)。 展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生進(jìn)行交流。讓學(xué)生通過(guò)分析支出方案解釋消費(fèi)結(jié)構(gòu)、恩格爾系數(shù)的含義以及它們之間的關(guān)系。教師：總結(jié)：恩格爾系數(shù)減小，表明人民生活水平的提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的完善?；脽羝故荆郝?lián)合國(guó)糧農(nóng)組織劃分貧、富的標(biāo)準(zhǔn)： 恩格爾系數(shù) 60%以上絕對(duì)貧困 5

6、0%59%勉強(qiáng)度日（溫飽型） 40%49%小康水平 20%39%富裕水平 20%以下極富裕水平2007年城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)為36.3%2007年農(nóng)村居民恩格爾系數(shù)為43.1%教師：讓學(xué)生判斷我國(guó)城鎮(zhèn)居民的生活水平。學(xué)生：我國(guó)農(nóng)村居民處于小康水平，城鎮(zhèn)居民處于富裕水平。教師：出示我國(guó)居民恩格爾系數(shù)變化圖：想一想：恩格爾系數(shù)的變化說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：從1998年到2002年我國(guó)居民恩格爾系數(shù)不斷減少，表明我國(guó)居民生活水平不斷提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷完善。教師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。一、影響消費(fèi)水平的因素1、根本原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平2、主要因素: 居民的收入和物價(jià)總體水平二、消費(fèi)的類型三、消費(fèi)結(jié)構(gòu)1、消費(fèi)結(jié)

7、構(gòu)、恩格爾系數(shù)的含義 2、恩格爾系數(shù)大小與消費(fèi)費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系三、 案例分析：王先生一家三口人。王先生是一位著名的民營(yíng)企業(yè)家，收入水平很高；其妻子是某一經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)的主管，月收入5000元；其女兒大學(xué)畢業(yè)后被聘為一家公司的技術(shù)顧問(wèn)，月收入4000元。 他們?cè)谝恢^(qū)購(gòu)買了復(fù)式住房一套（一次性付款）。在雙休日、節(jié)假日，一家三口常常租用一輛舒適的旅游車在導(dǎo)游引導(dǎo)下觀光旅游，家中一切雜務(wù)交由保姆處理。試一試：請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析王先生一家的消費(fèi)情況。學(xué)生：小組進(jìn)行交流分析。教師：總結(jié)出示：（1）居民消費(fèi)水平的高低，受居民收入水平的影響，收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。張先生一家收入水平高，決定了其

8、消費(fèi)水平高。（2）從消費(fèi)的交易方式看，張先生一家一次性購(gòu)買住房屬于錢貨兩清的消費(fèi)；從消費(fèi)對(duì)象看，屬于對(duì)有形商品的消費(fèi)；從消費(fèi)目的看，屬于生存資料消費(fèi)。（3）張先生一家雇旅游車觀光屬于享受性消費(fèi)。張先生家中請(qǐng)保姆屬于勞務(wù)消費(fèi)。四、走進(jìn)生活 判斷運(yùn)用：調(diào)查當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)情況，以“中學(xué)生消費(fèi)面面觀”為題，撰寫調(diào)查報(bào)告。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)于消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。眾所周知，消費(fèi)是我們生活中不可或缺的一部分。如何提高人民的生活水平是我們不可回避的問(wèn)題。俗話說(shuō)“國(guó)富則家興”只有一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)了，人民的生活水平才會(huì)不斷提高。當(dāng)前，我們正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的緊要關(guān)頭，有困難，也有挫折。但我們堅(jiān)信，只要我們繼續(xù)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的共同努力，人民的生活一定會(huì)越來(lái)越好?！菊n后反思】：本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)習(xí)誘思探究學(xué)科教學(xué)論的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)方式為主。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：小鬼當(dāng)家，讓學(xué)生模擬家庭設(shè)計(jì)消費(fèi)方案，體驗(yàn)當(dāng)家的感覺(jué)。在展示方案的過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)讓學(xué)生明確：影響消費(fèi)的因素。學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了主動(dòng)、積極、愉快的氣息，讓學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在最后的走進(jìn)生活，判斷運(yùn)用的活動(dòng)中，同學(xué)們充分運(yùn)用所