小學(xué)四年級上冊主題班會課件【三篇】

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水小學(xué)四年級上冊主題班會課件【三篇】 【導(dǎo)語】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習，更好的了解上課內(nèi)容，下面是我給大家?guī)硇W(xué)四年級上冊主題班會課件，大家可以看一下，希望對同學(xué)們學(xué)習有所幫助。 【篇一】 一、背景分析 我國是文明古國,禮儀之邦,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學(xué)校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的小學(xué)生對“文明禮儀”的意識越來越來淡薄.在部分學(xué)生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學(xué)”、“不尊重家長”、”自私。因此對學(xué)生的特點,舉行一次文明禮儀伴我行的主題班會。 二、設(shè)計理念 現(xiàn)

2、在的大多數(shù)孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得刁蠻任性，一切都以自我為中心，不懂得最基本的文明禮儀。當他們邁進校門之后，常常表現(xiàn)出某些不好的行為習慣，導(dǎo)致同學(xué)之間的磨擦，給學(xué)校的教育帶來很多不便之處。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長和發(fā)展。 三、教育目的 1、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。 2、通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。 3、把禮儀貫穿到歌謠、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品 德的教育，懂得禮儀對于小學(xué)生成長的重要性

3、。 四、前期準備 對學(xué)生中不講禮貌利益的現(xiàn)象進行觀察和調(diào)查，了解學(xué)生的現(xiàn)狀進行分項教育 五、活動過程（步驟安排） 活動開始： 主持人：陳雷博 主持人：李曉娜 一、主持人宣布“文明禮儀伴我行”主題班會”開始。 二、中隊長講這次班會的意義。 三、文明禮儀小知識。 全班同學(xué)討論，自由發(fā)言。 1、你知道日常生活中有哪些文明禮貌用語?2、你還知道日常生活中有哪些禮儀儀表用語?3、作為小學(xué)生你應(yīng)該如何做使自己的行為更加文明？ 四、情景表演。 1、情景（一）李寧早晨走到學(xué)校門口，見到老師止步行禮問好。 2、情景（二）小明做對了。小明在公共汽車上，看見上來一位老爺爺主動讓座。 3、情景（三）家里來客了。小剛有

4、禮貌地招待客人，受到客人的好評。 五、文明禮儀小故事： 六、詩朗誦。 七、班主任總結(jié)講話。 八、主持人宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會結(jié)束。 附班會材料： 一、粗魯?shù)男±鲜髲那坝幸恢恍±鲜?，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠。 有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧”。一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚地說：“誰給

5、你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，一腳踢了過去。“嘭”地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧！只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。”小老鼠看著受傷的腳，羞愧地低下了頭。 想一想，你有過小老鼠這樣的舉動或心理嗎? 二、文明禮儀詩歌 學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。 有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行； “您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。 坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)； 常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀； 同學(xué)間，鄰里情，民族習慣要尊重； 見外

6、賓，要大方，彬彬有禮樹形象；重禮節(jié)，講禮儀，社會生活鋪路基 【篇二】 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全問題對我們的重要性。 2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。 3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。 教學(xué)重點：掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。 教學(xué)過程： 一、故事激趣引入活動 1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲可爸爸還是不放心他一個人上街說他不會走路。”丁丁很不高興撅著嘴說：“誰說的我不但會走路而且會跑呢!不信我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是

7、說你沒學(xué)會走路是說你還沒學(xué)會在馬路上走路?！倍《∑婀值膯柕溃骸痹隈R路上走路還用學(xué)嗎?”爸爸點點頭說：“是的不但要學(xué)而且應(yīng)該記住一些規(guī)定?！?2爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習的新內(nèi)容(板書:交通法規(guī)我遵守). 二、看說比學(xué)掌握規(guī)范 1、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學(xué)們你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學(xué)生說出后引導(dǎo)條理語言：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等) 2、認識各種交通標線 3、了解走路規(guī)范.(課件出示三圖) 圖一：小朋友背著書包走在馬路人行道上。 圖二：小朋友走在人行橫道上準備過十字路口。 圖三：小朋友放學(xué)回家走在過街天橋上。 同學(xué)們

8、你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學(xué)生邊看圖邊比較教師引導(dǎo)學(xué)生認識“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”) 教唱兒歌認識過街天橋。(過街天橋空中跨橫空馬路作用大。行人靠右快速過千萬不要貪玩耍。) 4、小朋友怎樣走路才能最安全?聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。 把小朋友身邊的故事講給大家聽增強安全意識。 小組討論后得出：走規(guī)定路線看交通指揮燈不看書不亂跑不爬欄不玩耍。 5、禮貌候車，學(xué)攔“出租車”。 聽故事：徐特立爺爺排隊候車的故事 學(xué)生聽后，說說應(yīng)該怎樣候車？ 情景表演：學(xué)攔“出租車”。（引導(dǎo)學(xué)生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡） 三、回顧所學(xué)，交流體會

9、同學(xué)們，今天的安全課中，你學(xué)會了什么？說給大家聽，好不好？ 四、明辨是非，認識升華 1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對不對，說說為什么？ a放學(xué)路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。 b紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。 c幾個小朋友走在馬路中央去上學(xué)。 五、夸夸同學(xué)，發(fā)紅花 a夸夸咱們班自覺遵守交通規(guī)范的好同學(xué)。 b給這些同學(xué)發(fā)交通紅花，并評出“安全小天使”。 六、活動總結(jié) 通過這次安全課，同學(xué)們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規(guī)定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使，好嗎？ 【篇三】 活動目的： 1、通過學(xué)習，使學(xué)生進一步養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣

10、對成長的重要作用，提高自覺性。 2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。 班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。 班會過程： 教師講話：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時間都有幾年了，通過這幾年的學(xué)習，你們掌握了很多知識，學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。我們通過四個方面來進行學(xué)習。 1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 （1）課前要預(yù)習，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習； （2

11、）課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課。 下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。） （1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。 （2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。 （3）上課前，某同學(xué)把學(xué)習用品準備好，在認真地預(yù)習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。 同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學(xué)習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。 2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 （1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題

12、要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。 （2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。 （3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。 下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。） （1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。 （2）課堂上，老師在提問問題，a同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。 （3）課堂上，a同學(xué)認真寫字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫邊玩，用手轉(zhuǎn)書。 同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？ 3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 （1）先復(fù)習課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。 （2）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。 下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情？） 某同學(xué)認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了